2023年幼儿园美术活动方案(精选5篇).docx

2023年幼儿园美术活动方案(精选5篇)篇一：幼儿园美术活动方案 活动目标： 1、初步学习使用棉签添画树枝的技能。认识棕色。 2、体验绘画的乐趣。 活动预备： 1、请家长带着幼儿观看冬季落叶树的树干、树枝的样子，再收集一些树枝便于幼儿观看。 2、已画好树干的画，幼儿每人一张。 3、棉签若干，棕色颜料若干。 活动过程： 1、出示收集的树枝，引导幼儿观看树枝颜色、特征。(树枝是棕色的，树枝上长了许多细细的小树枝。) 2、师示范用棉签添画树枝。 3、请幼儿练习用棉签添画树枝，鼓舞幼儿多添一些小树枝。 4、展示并观赏幼儿作品。 篇二：幼儿园美术活动方案 活动目标 1.通过运用橡皮泥做出各种平面的房子图画，培育幼儿的想像、创造能力和动手能力。 2.进展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。 3.培育幼儿对泥工活动的兴趣。 活动重点 激发幼儿活动兴趣，在活动中充分发挥幼儿的想像、创造能力和动手能力。 活动难点 幼儿通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的房子平面图。 活动预备 1.物质预备：范画一幅(用橡皮泥在白板纸上做成的浮雕效果的平面房子图)，红黄蓝等色的橡皮泥(较软)，泥工板，白板纸若干小张，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分组摆放在桌子上。电视机，国内外各式房子的录像带，录像机，玩具小猴一只。 2.学问预备：幼儿会用橡皮泥通过团、搓、压的方法在白板纸上贴出一些简洁的图画。画过房子的装饰想像画。 活动过程 1.以故事引出活动，激发幼儿活动兴趣。 教师：“在秀丽的大森林里，住着一群活泼可爱的小动物，突然有一天一场火灾把森林烧着了，房子也没有了。没有家的小动物心里多苦痛，怎么办?我们今日就来用橡皮泥做出美丽的房子，送给小动物做他们的家吧! 2.引导幼儿商量自己见过什么样的房子?是什么样子的?房顶怎么样?让幼儿初步了解房子的结构以及房子的多样性。 3.看录像：各式各样的房子。 让幼儿进一步感受房子的多样性，并重点引导幼儿观看房子的样子、色彩以及花纹等。 4.以教师为小兔子做了一座美丽的房子的口吻，引导幼儿观赏范例。 (1)这座房子是用什么做成的?怎样做成的?让幼儿了解将橡皮泥通过团、搓、压等方法，在贴在白板纸上做成的平面房子。 (2)这座房子美丽吗?房子上有什么样的花纹?用了什么颜色?引导幼儿感受房子上的色彩和花纹的美。 5.介绍制作材料，提出制作要求。 (1)介绍制作材料：橡皮泥在泥工板上通过团、搓、压等方法做出你想要的样子，再轻轻贴在白板纸上。 当你的房子需要花纹时，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料为房子装饰花纹。 (2)提出制作要求：小动物们是不一样的，所以要住不一样的房子，看谁做的房子最美丽，并且和别人的不一样。 6.幼儿制作，教师巡回指导。 篇三：幼儿园美术活动方案 活动目标： 1、宠爱手指教画活动，学习用手指教画西瓜籽 2、留意不把颜料弄到桌上和身上。 活动预备：黑色颜料、画好的西瓜图片、抹布、塑料台布。 活动过程 1、教师出示一张画有西瓜片的纸，教师提问：这是什么?它上面少了什么? 2、教师示范。 3、小伴侣操作，教师交代活动要求：卷起袖子，用食指少蘸一些颜料在西瓜图片上点，但是不要在一处重叠点。点完后在抹布上把手指抹洁净。 4、小伴侣图片展览，让小伴侣体验胜利的欢乐。 5、整理、结束。 活动反思： 本节课以西瓜做主题，锻炼幼儿手指教画的技能，对于托班的孩子来说，直接和他们讲一些道理，他们不简单接受，可能转身就会忘了，而使用一些“以人的方法，孩子会简单接受一些，记得很深刻。 在美术观赏西瓜籽。整节课下来，幼儿的心情特别有活力的，充满喜悦和兴奋。大部分幼儿都可以根据老师的指挥，不重复点画，只有少数幼儿还不知道怎么动手，所以，老师应当更注重幼儿的个人能力的进展。对于，那些能力弱的幼儿要重点指导，保证每个都能感受美术的欢乐。 篇四：幼儿园美术活动方案 活动目标： 1、初步了解饼干的外形 2、学习粘贴，进展幼儿动手操作的能力。 3、体验胜利的欢乐。 活动预备： 1、圆形、三角形、正方形、长方形饼干若干。 2、供幼儿操作的材料;擦手的毛巾八条。 活动过程： 1、幼儿参观各种样子的饼干，请他们说一说饼干的样子。教师小结饼干的外形特征。 2、教师简洁讲解并描述饼干的制作过程。幼儿品尝饼干说一说饼干的味道 3、教师出示操作材料，在视频展台上展示，并示范粘贴过程(圆形、三角形、正方形、长方形各粘贴一张) 4、幼儿操作，要求每一种样子都粘贴到盒子里。教师巡回指导。 5、将幼儿的作品在展台上展示。 篇五：幼儿园美术活动方案 活动目标： 1、在已有绘画能力的基础上，画出人物的简洁动态。 2、能够大胆表现各种不同的人物。 活动预备： 1、纸、笔; 2、示范画(草地上有各种人在做不同的事情) 活动过程： 一.导入：我给大家带来了一幅画，看一看，这些人在做什么? 小结：我们从人们的动作上看出来了他们在做什么，原来不同的动作表示了不同的意思。 二.学习动态的人的画法： 请小伴侣做模特来做一个动作： 依据模特的动作来分析：哪些部位是前面的，哪些部位是中间的，哪些部位是被遮挡的最终面的。 小结：我们的身体、四肢他们本来是固定在这里的，可是摆放的位置不同，动作就发生了转变，想要表达的意思也就发生了转变。 1.老师示范： (比方：走在路上打招呼的人： 画画要从头画起，先画头发，再画脸，然后是身体，这个时候要留意手的位置，不同动作手臂的位置不同哦。前面的手臂先画，接着是中间的衣服，然后是后面被拦住的另一个手臂，想好它举起来的时候是在哪里的，然后画上去，遇到脸就跳开，接着画下去，最终添上手。) 小结：画画的时候要留意遮挡的部位，要先画前面的，再画中间的，最终画后面的。 2.幼儿尝试： 鼓舞个别幼儿尝试画简洁的人物动态。 (针对幼儿绘画的状况，准时纠正或者确定) 3.幼儿绘画，教师指导： 小伴侣们在草地上有的在跑步，有的玩球，玩的很快乐，那在草地上还可以做什么? (比方：玩跳绳，那就给你画的人手中拿着一根绳子;做游戏的话，就把这些人围成一个圈等等。) 三.展览、观赏各自的作品： 说一说你画的人他们都在做什么事情。