2023年小学体育训练教学随笔范文(精选5篇).docx

2023年小学体育训练教学随笔范文(精选5篇) 小学体育教师要更加敏捷多样的选择体育游戏，有目标、有打算的进行开展，从而有效促进小学生的全面进展。这次我给大家整理了小学体育训练教学随笔范文，供大家阅读参考，盼望大家喜爱。 小学体育训练教学随笔范文1 游戏是孩子的天性，在小学体育教学当中利用现有的硬件条件，组织学生们开展体育游戏，一方面能够激发同学们对于上体育课的热情，提升学生的身体机能，最终关心孩子们有更加饱满的精神状态。 一、体育游戏与小学体育教学 1、体育游戏所以体育游戏指的是根据体育运动的相关原理和有关禁忌，将趣味性元素加入到体育训练当中，以游戏为方法来关心训练者在，兴趣的驱使之下进行锻炼的一种方式。我国经济实力的持续进展，越来越多的人认识到锻炼身体对于自身的好处，但是同时人们也发觉，进行僵化，单纯的体育锻炼，往往是十分枯燥和无聊的，而体育游戏这种方式就是在这样的社会背景下渐渐走入人们的视野的，在体育游戏开展的过程当中，人们一方面能够在游戏中获得欢乐，同时也能够通过体育锻炼来到达强身健体的目的。从这个角度上来看体育游戏这种体育锻炼方式适合人们的需求，在当今社会环境之下具有很大的进展空间，适合多种人群在体育锻炼的过程当中当中采纳。 2、小学体育教学与其他教学阶段的体育教学相比，针对小学生所开展的体育教学休闲三方面的特征，第一是教学内容的基础性，第二是教学对象的低龄化，第三是运动风险比较大。从教学内容上来看，由于小学生以往的学习经受比较少，因此全身本身所能够把握的体育锻炼方法相对贫乏，因此，老师在开展体育相关教学的时候，肯定要针对小学生这一特点，来对他们进行技术性的体育教学。 从教学对象上来看，当前在我国的教育体制之下，小学生的年龄多集中在6-12岁之间，在这一阶段的学生，他们的身体正处于发育时期，因此肯定要考虑学生本身的实际状况，在开展教学的过程当中，肯定要依据孩子的身体状况来支配课堂的进度。从运动风险上来看，上面提到了小学生的身体和心理，都处在成长发育的关键阶段，身体素养还相对较差，因此老师针对学生所开展的体育教学肯定不要有过大的强度，肯定要保证学生在安全和谐的环境当中从事体育锻炼。 二、体育游戏的教学方法在小学阶段的体育教科目教学学中的应用路径 1、用于课前拉伸预备体育游戏的使用，首先可以应用在课前预备中。传统意义上的课前拉伸预备，王老师会领着学生做一套，传统意义上的拉伸操，通过伸展拉伸等运动来关心学生在进行大体量的体育锻炼之前，做好身体关节肌肉和筋骨的运动预备。 尽管实践证明，那深造，能够关心学生做好课件的运动预备，但是因为它相对枯燥，缺乏情节性，许多学生无法从中得到乐趣。将体育游戏用于课前预备，老师可以设计与拉伸和预备相关的游戏，让学生在正式进入课堂主体内容学习之前，通过游戏热身，关心身体做好预备，避开损害。例如：老师可以设计一个唱歌做游戏的环节，在体育课堂正式开始之前，领着学生进行一次小合唱，并且或者歌曲的韵律，做一些有关拉伸运动，这种寓教于乐的方式可以让学生临时遗忘拉伸运动的枯燥性，你更加仔细的看法，来投入到课前拉伸的运动当中。 2、用于课堂中活跃气氛此外，游戏能够激活气氛。 上面提到了，由于小学生年龄小，都处于6-12岁，还是好玩好动年纪，但是当前体育教学的教学大纲上，往往要求体育老师在体育课的教学中教会学生技能，而应当认识到体育技能教学过程本身应当是相对枯燥的，所以老师为了激发学生的兴趣，可以考虑在课堂当中引入游戏环节，用寓教于乐的方式来关心学生学习体育技能，而游戏在课堂当中就充分发挥了活跃气氛的作用。例如：老师在进行羽毛球训练课发球这一课的教学的时候，可以考虑组织学生们进行一次发球竞赛，将同学们分成几组，以组为单位来实施发球相关的竞赛，用这种方式来在同学们当中营造出一种你追我赶的活跃气氛，让学生的好奇心充分被激发出来，促使学生用更加饱满和仔细的姿态投入到羽毛球课发球的学习当中。 但是在这个过程当中肯定要留意，引导学生们开展有关活动和竞赛的时候，肯定要坚持和谐的关系，不要因为竞赛的结果的输赢而影响到学生之间的和谐友爱，同时老师也肯定要在体育游戏开展的过程当中，留意爱护学生的人身安全，避开出现意外状况。3、用于课后放松训练体育游戏在小学体育教学当中，还可以用于课后放松训练。经过长达一节课的高强度锻炼，许多学生在体育课下课之后，往往会出现腿抽筋等等问题，这就需要体育老师引领学生进行卓有成效的课后放松训练，关心他们放松肌肉，放松精神，用更加安静的身体状态和心理状态去迎接文化课学习。 不过由于小学生爱玩爱闹的天性，他们中的大部分人不情愿占用课堂时间来进行，体育课锻炼之后的放松训练，这就需要体育老师想方设法将体育游戏的，相关要素，引入到课后放松训练的过程当中，例如可以设计几款小游戏，较放松的动作比方到游戏当中，让学生在玩闹的过程当中，就可以到达放松自己身体各个部位的目的。 例如：老师可以利用课堂最终五分钟，组织学生们排队前后搭着肩膀在操场上做搭火车的游戏，小伴侣们一前一后搭着肩膀在操场上慢走，一方面学生可以在这样新颖的游戏当中获得乐趣同时这种慢走的方式也可以最大限度的放松学生的身心，让学生有更好的状态去迎接接下来的学习。 三、结语 体育理念指引下的游戏对于体育科目的实践开展是十分有效的，面对着不断改变进展的潮流，伴随着小学体育教学实践的深入进展，想方设法丰富体育的形式，强调教学对象的主观体验，就显得更为重要了。从这个角度上看，小学阶段的体育科目一线教师，应当着眼于长远，想方设法保证丰富的相关概念的内涵，延长其外延，丰富其形式，为推动教学水平的整体提高做出奉献。 小学体育训练教学随笔范文2 时光飞逝，转瞬一学期又已过去，在这一学期里，我在课程标准的指导下，以学生为本，强化健康第一的指导思想，以增添学生体质为宗旨，通过体育教育教学使学生生理、身心得到健康进展。就本学期开展了以下工作，现总结如下： 仔细学习新课标，以课改精神为指导，实现学生在课堂上的中心地位，自觉贯彻“健康第一的重要思想，教师仔细制定教学打算，仔细上好每一节课，杜绝上课的随便性，并对活动内容进行讨论、分析。把所学所看的渗透到平常的教学之中。使自己在教学中能更近一步。 一年级的体育教学本学期都仔细制定切实可行的体育教学工作打算，体育兴趣小组训练工作打算、记录、能各级参与学校组织的政治学习和业务学习，平常能坚持自学兼仔细做好学习记录。教学工作中能仔细钻研新课改的教材，并依据不同年龄学生特点，仔细备课，在备教材的同时，也留意备学生，教学中根据新的课改目标，转变以前课堂教学的几大基本环节的程序，留意讲解示范、重点是讲练结合，使学生能很快的学会课时内新学的教材内容，教研工作能各级参与，努力提高本人的业务水平。 在课堂教学中，首先我特殊重视人体心理、生理机能改变规律在教学中的运用，通过自制环保教材，用小纸球来投掷，用纸棒做接力棒，通过仿照小动物的学习来激发学生爱惜小动物爱惜大自然的环保教育。其次，我在教学工作中特殊重视人的认知规律的培育。这样，可以使学生尽快的&学好技术，形成技能，教师真正做到精讲多练。最终，我在教学中还特殊重视学生的思想教育，利用教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育，培育学生的自觉性，组织性，纪律性，集体荣誉感，不怕苦，不怕累，英勇顽强的精神等。这三点的有利结合使我的教学工作得到了事半功倍的作用。 本学期我组织的兴趣活动也取得了较好的成果，一些队员基本把握了短绳的花样跳法。即锻炼了身体又激发了孩子们对运动的兴趣。 本学期通过我仔细工作和不懈的努力，学生的运动水平又了提高。我还获得了校先进德育工作者的称号。成果只能代表过去，在以后的教学工作中我将会更加严格要求自己，取得更优异的成果，做一名优秀的人民体育教师。 小学体育训练教学随笔范文3 进展体育运动，增添人民体质。实施素养教育，培育二十一世纪所需要的人才，其关键是建设一支高素养的教师队伍。体育工作是学校教育工作的重要组成部分，组建一个肯干、能干、巧干的体育组是我们的目标。下面我本学期的体育教学工作总结。 一、在学习中共同提高 先进的教育思想和现代化的教育手段，必需通过教师来实施，从肯定意义上说，谁拥有一支高素养的教师队伍，谁就赢得了21世纪竞争的主动权。通过沟通我们统一了思想，一致认为在学历、能力，特殊是师德上要不断提高自己的素养，大力提倡敬业爱生、乐于奉献的精神，使教师真正成为学生健康成长的指导者、引路人。在教师所应具备的诸多素养中，思想道德素养占有主体核心地位，它既接受政治素养的指导，又对学问、能力等素养起着支配、调整作用。因此，我们体育组仔细参与以“师魂、师德为专题教育的讲座，并展开强烈的商量，取得了可喜的成效，浓郁的师德气氛正在形成。 一个合格的体育教师，必需树立正确的世界观、人生观和价值观，把握先进的教育科学理论，促进自己教育观念的现代化，教学工作的科学化，教学效果的最优化。由于注重学习，我们坚决了政治方向，进一步端正了教育思想。我们每个教师的思想在学习中得到了提高，在总结中得到了升华。在学习的基础上，我们加大实践力度，用理论指导教育工作。同时我们常常相互谈心，了解在工作中的困惑与矛盾，使体育工作踏上良性轨道。 二、在学科教研学习中吸取阅历 体育教师是体育活动的组织者，对学生的进展起主导作用。素养教育对学校体育提出的要求，即是对体育教师的要求，无论是体育教育观念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革，都取决于教师的素养。在共同学习的过程中我明白了重视体育教师的自身素养、重视对学生进行思想品质教育、重视对学生体育兴趣和爱好的培育、重视培育学生的心理素养、重视体育教学中的创造力、重视超越单一教学的选择性教学、重视转变教师角色的“学导制、重视加强课外体育活动、重视电化教学在体育教学中运用。体育教学中，如何使学生实现由“学会到“会学的转变，培育学生自主实践能力，从而到达“自奋其力，自致其知，是当前体育教学改革中值得重视的问题，总结出四点： 1、教会学生自导 教会学生自导，一是要使学生能精确理解教师制定的教学目标;二是要使学生学会自己制定学习目标，并能对这些目标的正确与错误，全面与偏颇、有效与无效等方面进行分析与鉴别，关心学生逐步提高自我导向的能力。 2、教会学生自律 所谓自律，就是在教学实践中不断地自我提示、自我调控。一是，在教学实践过程中，依据教学的进展及学生的表现，对学生准时提示，引导留意，使之不断地进行自我监督;二是，设置肯定的诱因，使学生操作有误，进而从反面理解自律的重要性及其运用;三是，培育学生分层次、分步骤、分阶段进行练习的良好习惯，且对每一步都自我检查、自我调整。 3、教会学生自检 在某项教材学习结束前，指导学生对整个学习过程进行思索检查，培育学生自检的习惯和能力，教育学生把它作为学习活动的重要部分来对待。为此，必需仔细教会学生自检的方法，逐步形成技能。 4、教会学生自悟 悟什么?悟出学习的奥妙，悟出进步的缘由，悟出努力的方向，悟出自导、自律、自检的成败得失。使学生一方面学到了学问技能，另一方面把握了学习的方法，培育了自主实践的能力。 三、团结同事，向有阅历的老教师学习。 在教学中仔细总结，不断提高自己的的业务水平。体育组是一个具有创造能力、组织能力、解决问题能力和扎实苦干精神、朝气蓬勃的群体。我们用自己的心谱写着一曲曲平凡的歌，让校内洋溢着美好，充满着活力。而我也将继续努力，让自己的业务水平不断提高。 小学体育训练教学随笔范文4 从大学毕业到来到_小学，从事体育教学已有六年的经受，在这六年的教学过程中，编写了不下四百篇教案，各种各样的格式的都有，在这些教案的编写过程中，有自己独立完成，也有教研组商量完成。这些经受让我变得更加成熟，从一个只知道在书本上死搬硬套理论的新教师，走向一个能敏捷运用各种技法、处理好新课标要求与学校实际的冲突，让我在学校工作中能独当一面。在几年的教案编写过程中，本人对于教案的编写总结出以下几点看法，让大家共享。 学校体育工作的核心任务是体育教学，怎样才能让我们的体育课更具吸引力?怎样才能把体育课上的好些呢?我认为首先应当在备课上下功夫，努力讨论教材和处理好以下几个方面：教材、学生、场地、教学环境、备课环境。因此，教师必需首先理解和熟识教学大纲，把握有关教材的“基本学问、基本技能、基本方法(统称为“三基)，在依据学生的整体体育能力、体质基础及学生的心理素养水平和思想品德设计好因地制宜、新颖和利于授课的环境，再加上生动、形象的教学方法，这样才能到达预期的教学效果。 1、备教材：熟识和精通教学大纲，按要求合理的组织教材 教师在新的教学任务面前，首先是对比教学大纲的要求、教学进度以及课时数分布状况，通读全部教材，做到心中有数。根据学生和本校的实际状况，支配好一学期的初步教学任务，在根据任务挖掘出教材的内在联系和特性，对教材的特地性、帮助性练习及分组练习要认真推敲，分析教材的内容。在根据学生和学校的实际状况订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和纠正方法等。教师对教材和教学大纲理解越深越透，重点就抓地越准，难点就更简单突破，学生就简单听懂、领会、练习和把握。同时，体育教师应常常温习和查阅有关的体育学科学问，把握和讨论各项体育运动技术、技能和练习方法及主要培育目标，随时留意积累资料，多阅读体育书刊、报纸和观看有关电视广播，多参与教学活动和教学沟通，积累教学先进阅历和最优教学训练方法，随时收集加以保存，以备备课时可以查阅。 2、备学生：根据教材要求，仔细分析学生学情，处理好教师主导和学生主体两方面的关系 在旧的教学观念下，教师主要存在着“教材、技术教法、教师、场地为中心，遗忘了学生才是教学的主体。教学的主体既然是学生，那么教学的中心指导思想就应当围绕学生来制定。 应依据学生的整体体育能力、体质、心理素养，思想道德水平等科学、合理、有效地支配课的内容，加强学生科学思维、锻炼方法的训练及能力的培育，加强学生自学，独立工作能力、分析问题解决问题的能力，以及自锻自导能力、交往能力、表达能力、总结工作能力和创新能力的培育。 在备课时还必需考虑如何调动学生学习的主动性，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的求知欲，精选最优教学方法和节奏，擅长从教材的基本理论学问和运动技术、技能的科学性、有用性、挖掘趣味性、竞争性，注重以生动的手段说明体育“三基与强身健体与社会进展的关系，使学生树立正确的体育观。教师在备课时必需仔细讨论，合理支配。另外，教学备课的目的不是单纯教会学生“三基的基础学问，它更重要的是通过“三基的传授，教会学生独立思索，学会科学的锻炼身体的方法，不断地更新学问技能，培育学生的创新能力，让学生养成主动主动的自我锻炼意识并充分融入到生活中去。 3、备场地：根据教材和学情对场地要求，从实际出发，协调备好教学场地要求 教学场地，是体育教学实施的舞台，完善的场地配置，是体育教学的基础，但由于身处农村中学，场地设施的并不很完善，是一个普遍存在的问题。那么，在备课的过程中，我们应依据教学内容的需要、学生综合能力和学校教学支配，合理的利用学校现有场地，仔细组织和支配好教学场地。当然，我们在预备场地时还应留意是否与其它体育教师教学发生冲突。 4、备教学环境：依据教材的内在的联系和特性，处理和设计好适当的教学环境 教学环境，是指自发地影响人身心进展的一切外部条件的综合，就其内涵来说，包括诸如校际和班际交往、人际关系、学习气氛、课余生活、教学管理等社会性环境气氛。这些因素互相交织，凝集成一种较为稳定的风气，也是潜在的教学和教育因素。有人把这种教学和教育因素称为“潜在课程。教学环境与体育教学效果是紧密相关，互相制约的，良好的教学环境是取得最优教学效果的前提。因此，在备课时，绝不行轻视教学环境的影响，设计的内容和方案要有助于加深和扩大其所学学问、激发学生学习的主动性和主动性，以促进学生多种能力的进展，所以在考虑课的设计时，要充分选择和利用教学环境，并与环境保持“动态平衡，才能使备好的课发挥其整体功能。 5、选择备课环境：集思广益，集体备课 在备课时要提倡海纳百川、集思广益的方法，抓住每一次的集体备课，运用集体的力量来处理自己或他人不能处理的问题。当然，我们也允许在教学内容、方法、场地、器材等方面各持己见，鼓舞创新，不断探究。临时不能统一的意见，通过特地的商量讨论，达成共识，在此基础上写出教案。集体备课，观摩课是备好课的重要内容和手段，应主动参加。另外，教师应随时进行体能训练，保持和提高技能方面的能力，这样以便建立正确的运动表象。 总之，备课也是一门艺术，课备的好坏，直接影响到你这节是否能按质按量得完成教学任务，每一位体育教师都应当备好课，做好课前预备，把自己所学的以及前人积累的阅历成果，更好地传授给学生。 小学体育训练教学随笔范文5 时间过的太快了，不知不觉已经在小学体育教学有三年多了了，我觉得教学真的不简洁，所要面对的事情太多了，但从中也学到一些东西和一些阅历，借此机会和大家共享一下。 一、利用游戏竞赛形式培育健康心态 游戏竞赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作、喜爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中表达。游戏深受学生的宠爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏竞赛中一些独特较强的学生因不服输而与对方发生争吵，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间相互埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出竞赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。 这时，我抓住这一契机，耐烦地教育学生特殊是有倾向性的使学生认识游戏竞赛的意义，正确看待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素。还有一个例子就是，我们学校举行一个足球竞赛，就因为争一个球，就预备打架了，我马上跟他们两个人说：友情第一，竞赛第二;不然就请先离场休息。最终使学生化“沮丧为“振奋，以主动的心态迎接新的挑战。 二、培育擅长接受意外事实的能力 任何人从事任何事情都不行能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。便如，在一场校际拔河竞赛中，因我发觉一名外班的学生参加了某班的竞赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了留意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受，心情特别恶劣。对于这种意外事情的发生，我主动地向学生说明真相，讲清道理，充分确定他们的实力，爱护他们的自尊心，并提供再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参与世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何竞赛都可能存在肯定的意外，包括裁判不公等，培育学生接受意外事实的能力，从而增添抗挫折能力和自我调整心情的能力。 三、利用小组活动形式，培育乐于合群的性格 性格是独特的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格和交际关系、心理健康有着亲密联系。小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培育学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和主动进取。如在体育分组活动中，常会发觉个别学生不愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问为何?大都强调客观缘由。经深入调查才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是因为体育成果不理想，而没有人情愿与他们一组。针对这一状况，我就亲自上阵，带着不合群的学生一起参与小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中不时地过问该小组每个成员的活动状况，准时表扬小组成员取得的成果，使不合群的学生增添信念、融入群体。此外，还可创设两人合作的游戏竞赛，让这类学生在开心的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能关心学生培育起良好的性格。 四、采纳“运动处方教学方式 教学中为了锻炼同学们的自我组织能力、自我管理能力，为了有目的、有组织、有打算地教学，满足全部同学的兴趣和需要，有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜爱的运动处方，然后依据选择状况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带着同学们完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时，依据自己状况选择自己的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪慧才智，发挥了同学们的想象力、创造力，学生的主动性充分调动了，课堂教学一片生机盎然。 五、培育创新精神和实践能力 创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必需具有充足的体力、饱满的精神和乐观的心情。为此，体育教师在教学中应通过多种手段培育学生活跃的思维、丰富的想象及运用学问的实践能力等。比方教材的支配要表达健身性、趣味性和有用性，以促进学生生理、心理和精神待等方面的提升，获得胜利和开心的体验，使他们能喜爱体育，增添自尊心和自信念。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培育学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习 的气氛，同时为学生提供机会，培育他们的创造力、竞争力。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/