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2023年中考语文复习计划范文7篇 时间过得是真快，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，我们要勇于面对挑战，是时候仔细思索安排该如何写了。好的安排是什么样的呢？下面是我给大家共享的中考语文复习安排范文，希望对大家能有所帮助。 中考语文复习安排范文篇1 1、回来课本，明确复习目标 20_年初三语文中考复习安排从课本基础动身，以夯实基础为主要目的，延长课外学问，通过对课本学问的系统梳理，确定明确的学习达成目标，提升学员的综合素养和语文专业技能。 2、夯实基础学问，多读闻名刊物 语文常见的基础学问有字音、成语，在中考的语文考试中，有许多易读错字音、同音字、形近字等，平常要多留意这方面学问的积累，注意归纳梳理和总结，此外，还应多读闻名刊物，对于一些美丽的句子最好能做到记忆，提升自己的语言学问水平和写作水平。 3、重视诗歌和文言文，注意语言积累 诗歌和文言文是语文考试中比较难理解的一部分，诵读诗歌不仅能很好的理解诗歌所要表达的意境，更能增加个人的语言表达和写作实力，要明确诗歌鉴赏常见中考题型归纳及答题技巧总结，多读多背。文言文要区分实词和虚词，梳理重难点，培育自己对词类活用、文言句式翻译的实力。 4、找到属于自己的学习方法，培育学生良好的学习爱好 在惊慌的初三学习中，要做好合理的复习安排，能够科学的支配自己的时间，学生是学习的核心，要从根本上提升自己的学习爱好，捷登通过一对一前后期精准管控，培育学生学习爱好，能够帮助学员最大程度的利用好时间，从根本上解决学员提升障碍。 5、调整学员心态，科学应对中考 初三语文整体上的学习，在整个初中阶段无论是难度还是数量上都达到了顶峰，当学员面临家长期望和中考压力时，心态上易出现焦躁、郁闷等不良的现象。在此，提示各位家长千万不要惊惶，可以自行或者请专业的学科心理老师，正确合理的疏导孩子的不良心情，以排解孩子心中的压力。 中考语文复习安排范文篇2 一、指导思想 以新语文课程标准和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延长课外，结合实际，面对全体，结合学生的实际状况探讨复习方法和安排，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。 二、复习目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟识课本学问，实现学问到实力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。 详细目标： 1、强化语言运用实力的培育。让学生有正确工整书写的实力;有语音辨识的实力;有利用语境辨析多义词、字词意义的的实力;有辨析修辞和修辞作用的实力;句子的仿写续写的实力;以及依据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的实力等等。 2、强化语言积累训练。语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累，是我国传统的语文教学阅历，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。 3、强化名著阅读的训练。平常教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习课标中列出的名著。 4、强化阅读训练。现代文阅读留意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读注意字词的积累，作者思想情感的体悟。 5、强化写作指导。把握命题特点，注意作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。 三、复习宗旨： 夯实基础提升实力整体推动力求突破 四、详细措施 1、全体参加，分层达标复习课的主体是学生，老师应充分调动全体学生的主动性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应当更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清晰意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在老师的指导之下逐步得到改善与提高。 2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求驾驭的语文学问和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才会有更佳的效果。阅读理解特殊是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应依据不同文体的特点，教给学生一些思索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的实力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，老师有目的有步骤地指导和训练。 3、讲练结合，夯实基础复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关学问点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到娴熟驾驭。 详细做法是： (1)重点字词，先带领学生一起梳理，然后采纳听写的方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时间。 (2)文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生驾驭状况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。 (3)古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。 (4)综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的学问。 (5)作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最终利用课堂45分钟让学生当堂训练。 (6)名著导读的讲练，主要依据考纲中指定的篇目，以问带讲。 五、复习步骤 第一轮复习：回来课本、系统归纳、重抓基础。(2、3月) 复习要点： 归纳六册课本内的生字词(音、形、义的归纳)。 课内外古诗词过关：理解背诵默写。 课内外文言文过关：规定篇目的背诵、主要学问点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。 挖掘课内文本的写作价值。 其次轮复习：专题分讲、精讲精练、提升实力。(4月5月中旬) 复习要点：积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练) 古代诗词赏析(诗词赏析的方法指导及训练) 文言文阅读(文言阅读方法的指导及训练) 现代文阅读(各种文体的阅读方法指导及训练) 写作(各种文体的写作指导及训练) 第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。(5月下旬6月中旬) 复习要点： 吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。 精练精讲，着重培育学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。 通过模拟练习，反馈复习状况，刚好调整复习方向和方式方法。 考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化学问点，梳理学问结构。 做好考前学生心理辅导，缓解惊慌心情，引导学生正确相识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成果。 六、留意事项 1、指导学生多收集和整理作文素材。在最终阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充簇新血液。虽学习比较惊慌，但仍要每天“挤”出十到二非常钟的时间来看书读报。在写作中，要擅长从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”;擅长联想，张扬特性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。 2、在复习中要养成良好的学习习惯。历年的答卷中都存在着一些考生不仔细看原文，不能仔细审题的毛病。平常做阅读练习，肯定要养成仔细审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平常书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，若平常不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。 中考语文复习安排范文篇3 为巩固初三年级学生基础学问，提高阅读和写作实力，本学期初三语文教学的重中之重是搞好中考复习，现初步拟定复习安排如下： 全年级统一于假期补课起先进入中考复习。复习分为三轮进行。 第一轮：基础学问复习。 第一阶段（4月15日5月1日），利用考标的资料复习基础学问，内容为：字词、病句、成语、标点、仿写、标语和口语交际。 其次阶段（5月2日5月15日），选择二十篇文言文重点篇目进行复习。内容为通假字，古今异义词、一词多义，词类活用，重难句翻译，课文主要内容理解等。利用午读进行默写过关，并定期辅以阶段性检测。 其次轮（5月16日6月初），为专题复习。 分为文言文专题、记叙文专题、说明文专题、争论文专题。备课组成员分工合作，搜集整理考题，按学情以及文体特点进行分类归纳整理，并形成检测。 复习时做到心中有数，练和讲评指导都围绕一个中心、一个主题、一个专题进行。通过反复训练达到强化巩固进而形成实力的目的。 第三轮复习。 5月份月底模拟考试后，进入综合复习阶段，综合复习期间进行34次模拟考，考后仔细做好测评工作，通过不断考试巩固提高复习成果。特殊留意做好培优补差对象的评析工作，要求学生有自查、自评、自析以及老师的分析建议指导，以确保培优补差工作的成效。 备注： 1、作文训练和古诗文默写背诵在三轮复习期间反复训练巩固，力争实力不断提高。 2、从五月分起起先全年级的培优补差工作，利用培优时间以及晚修前对培优补差对象进行辅导。 3、6月份起先后，预留一两周时间让学生自行复习消化，指导学生查漏补缺，并予以适当的考前心理指导和应试指导。 中考语文复习安排范文篇4 距离期末考试还有三周左右的时间。为了提高复习的效率，取得更优异的成果，我们语文组将制定以下的复习的安排。 依据这几年的期末考试的内容来看，不外乎基础学问、文言文课内阅读、现代文课外阅读以及作文。我们老师要在有限的时间内要尽快的提高成果，就要抓住几个重点，尤其是文言文部分。因而我们语文组确定根据以下的时间以及要求进行复习。 首先是文言文学问的复习。 我们确定利用5节课复习，每一节课复习一到两篇文章，主要以学生的学问的记忆为主，同时，依据文章特点，帮助学生归纳总结重要的实词、虚词以及重要的句子，牢记词语含义以及句子的说明。 在学生驾驭学问的基础上，利用3节课左右的时间，以课堂的检查、检测等反馈的形式，刚好的查缺补漏。 总之要充分的让学生理解并记忆课本中的重点注释、重要词句，对所学学问做到熟记于心。 其次，是现代文的复习。 我们则准备采纳7节课的时间进行复习现代文。其中用2节课的时间将前三单元的字词的字形、释义等加以巩固并检查。其他的5节课的时间，我们则主要以课外阅读文章的练习来发觉学生答题中的问题，并刚好的进行答题方法的指导，借此来提高学生的阅读实力和答题实力。 第三，其他学问的复习。 用3节课左右的时间，针对考试题所涉及的病句修改、句子仿写以及拓展运用题目，精选部分的练习题目，在练习和指导中，让学生的实力得以提高。 对于作文的训练，我们还可以利用课上时间加以训练。 在老师的指导与学生的自主的学习中，我们还将适时的穿插几次练习、测试。通过练习来发觉复习中存在的那些问题，与此同时，老师的讲解、讲评要侧重于答题的方法的指导。 总之，我们语文组将利用最终的时间，给学生以指导，力争最终的成功。 中考语文复习安排范文篇5 新学期刚起先一个月，离期中考试也还有一个多月的时间，国庆长假期间，初三学生该如何支配自己的学习、生活?杨浦区语文教研员陈老师建议，学生主要以休息为主，每天保持适当的学习时间即可。 夯实基础学问 初三的后期复习是非常惊慌的，黄金周恰恰给你们供应一个复习梳理初一初二学问点的“温故”的机会。同学们可以将最近一段时间内所学习的内容重新回顾一下，为后面的学习供应坚实的学问支持。其详细方法可以将本学期开学以来刚学习的相关内容的教科书再通读一遍，将所记录的笔记进行整理和补充。而对于作业，则可以将曾经做错的题目再重新做一遍，回忆一下当时做该题时错在哪里，以后在这类题目时应当留意些什么，并从已经做过的题目中找出与之相类似的题型，加以比较、反思和总结，以达到举一反三、温故而知新的效果。 此外，同学可以将初二的学习内容中自己驾驭的较薄弱的学问部分及离开现在时间较长的重点学问重新捡回到大脑记忆中来，以减轻后续学习和初三总复习时的压力。 放松惊慌神经 语言精致、寓意深刻的文章历来有平衡心情、净化神经的作用。平常学习生活特殊惊慌，没有时间阅读，在饭后睡前，举一本读者、中文自修，细细地读上几篇自己喜爱的文章，感悟作者的意图，咀嚼文章的语言，体会文章的写法，将自己投入到文章中去，你的身心就会放松下来。不仅净化了神经，还会开阔阅读视野，丰富语文的阅读与写作，一箭双雕，岂不美哉! 调整烦躁心态 一个月的初三生活后的感受肯定许多，犹如你节日的一桌包含酸甜苦辣咸的大餐，吃过了，尝过了，就是一种经验，何不利用这个空闲把它写出来，反复咀嚼体会，你就会感到：这就是初三生活了，是我必需经验的生活，苦辣咸酸都得过，为什么不欢乐地过呢。这样想了，心态就会安静下来，为以后更加艰苦的拼搏做好心理打算。同时又训练了写作。 中考语文复习安排范文篇6 一、指导思想 1、为了提高我校语文教学质量，让学生在中考中考出好成果，我校初三语文备课组全体老师经过细致磋商，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定本复习安排。 2、鉴于语文教学的阶段性特点，为了使新旧学问能相互沟通，能由点到线，由线到面，从而形成学问网络，达到驾驭学问，运用学问的目的，我们将实行疏通思路，分阶段、分步骤复习的方法。 二、详细做法： （一）、力争在四月上旬前结束新课教学任务。 （二）、4月9日5月上旬，“一模”前第一轮复习（以第5、6册为主） 1、课本学问复习阶段：用最快速度，抓住重点课文，疏理学问点，了解课文内容，狠抓文后练习题的复习整理。 2、学问点归纳复习： a、拼音、汉字、重点成语的音、形、义。 b、语言的表达和运用。收集近期中考或综合卷中本部分的各类考题，归纳类别，探究答题的方法和技巧，提高学生应试实力。 c、背诵默写： 每单元后的诵读观赏（古诗词曲）。 重点文言文默写部分的名句。本部分如有可能，还将把14册中相关内容识记并默写。 d、阅读理解训练： 现代文阅读（记叙文、说明文、争论文）；以重点语段的训练为主。 文言文复习：重点课文，逐篇过关，重点实虚词及重点句的翻译加强训练。 e、作文： 利用每周一作，选取近期各地中考试卷中的中考作文题，让学生试做，老师评讲，学生总结、提高。 重点指导写作方法，强调作文写作的整体效应（一个醒目的文题、一个简洁却引人入胜的开头、一个详细生动而丰富充溢的内容、一个画龙点睛的结尾、一张端正整齐的卷面） （三）综合强化复习阶段。 （1）依据中考考试篇目，重点弥补第（14册）的课文复习。 （2）利用一些综合试卷，进行强化训练。在试卷评讲过程中强化其次轮复习。以上复习安排，可依据实际状况作适当调整。 中考语文复习安排范文篇7 1、梳理字词法。同学们可在老师的引导下将所学过的生字词进行筛选。着重对九年级下册到七年级上册教材中的生字词与常用词进行归类，用作文本抄写并听写。做到“正确、规范、美观”。词语理解， 要放在肯定的语言环境中去进行，形成在详细语言环境中敏捷运用的实力。 2、诗文默写检查法。每册教材复习时古诗文默写都是重点，要在理解的基础上记忆，防止死记硬背。应在背诵全文或全诗的基础上，对重点句作理解性的背诵，同时要勤于动笔以求精确，还要加强书写的规范和工整。抽时间进行小测验以加强巩固。 3、文言文阅读指导法。古诗文的重点篇目复习要做到“字字过关，句句过关，篇篇过关”，循环检测，逐一落实。课外文言阅读篇 目浩如烟海，实在难以把握，只有用课内已有学问解决课外问题，因此对于非基本篇目也要通读一遍，然后重点驾驭常用实词和虚词，这样夯实基础，可以为课外文言文阅读找到解读的钥匙。 4、现代文阅读指导法。复习时实行划分文体归类的方法，以教材课文作载体，对其相应的学问实力点逐点复习。首先将课本中现代文有代表性的讲读课按文体大致归类，老师先教学生驾驭这类文体相关的阅读常识，记叙文、争论文、说明文等，每篇文章确立一个阅读方法的切入点，精练内化，融会贯穿。 其次阶段：专题突破，强化训练（4月21日5月20日），明确中考语文130分的分值安排，根据我们语文中考试题的板块进行复习： 1、语言积累与运用： 字音、字形及书写； 词语（包括词语的理解、词语的运用）； 标点； 修辞； 句子（含语病的辨析与修改、仿写、补写、续写）； 文学常识、名著； 古诗文积累； 语言运用：信息提取、语意理解、品联写对、标语广告、图表漫画、口语交际； 综合探究。对这一版块的复习采纳以练促讲的方法。 2、对现代文阅读的复习，我们首先给学生明确考点，然后进行专项训练。散文复习、小说复习、争论文复习、说明文复习、文言文复习、古诗复习，抓住每种文体的性质，从特点、修辞、词语、句子分析等方面结合文章讲解复习。 3、作文复习：作为语文的半壁江山，作文训练应贯穿整个复习过程的始终。中考作文从形式上有：话题作文、材料作文、半命题作文和命题作文等等。作文要得高分，不仅须要解决表达技巧的问题，更重要的是积累。我们主要从以下几方面入手： （1）多读美文，拓宽视野，厚积而薄发。我们要求学生每天抽出饭前饭后和睡前时间多次反复读一篇文质兼美、短小隽永的好文章，进行积累。 （2）让学生从读报中搜集簇新的写作素材，激活思维，深刻思想，同时也保障考场作文有鲜活的时代气息。 （3）写结构提纲。为训练学生立意构思，每周我们保障一篇作文，要求只写文章开头、结尾，中间内容列提纲或概述。另外，还要注意时代的敏感性，把握时代脉搏，与时俱进，综合创新。 第三阶段：综合模拟，提升实力。（5月21日6月13日）多做几套中考模拟题，多点评几种题型，多总结答题技巧，多见识中考范文，着力培育学生的中考得分意识。 再者，字迹工整、书写规范、卷面整齐的文章确定会让评卷老师赏心悦目，会多给一点“印象分”。因此，考场作文的文面显得尤为重要，不行等闲视之。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页