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2023年幼儿园大班社会游戏教案7篇 作为一名人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么你有了解过教案吗?下面是由我给大家带来的幼儿园大班社会嬉戏教案7篇，让我们一起来看看! 幼儿园大班社会嬉戏教案篇1 活动目标： 1.尝试运用团聚、搓等技能，表现苹果的主要特征。 2.初步学习运用简洁的协助材料，在泥工板上进行操作。 3.体验自己动手制作的欢乐。 活动打算： 1. 实物苹果一个。 2. 泥工板、油泥、火柴棒若干。 活动过程： (一)老师以猜谜的形式导入活动，激发幼儿爱好。 1.老师说谜面，引导幼儿猜谜语。 老师：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。 2.幼儿自由猜谜语，待幼儿充分发言后说出高谜底。 (二)老师引导幼儿探讨塑造苹果的方法。 1.出示苹果引导幼儿视察。 老师：苹果是什么形态的?什么颜色的? 2.幼儿探讨怎么制作苹果。 老师巡回指导，也可帮助个别操作有困难的幼儿共同完成制作。 (三)集体观赏幼儿作品。 请幼儿将制作好的苹果送到“水果店”。 老师：你喜爱哪一个苹果?为什么? 活动延长： 区域活动：迁移本活动阅历，制作其他常见的水果。 嬉戏活动：在角色嬉戏中，可开设“水果加工厂”，增加做水果的情节。 幼儿园大班社会嬉戏教案篇2 活动目标： 1、感知并理解相邻数的概念，驾驭110的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。 2、发展幼儿的比较实力和思维的敏捷性。 3、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数学的爱好。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、体验数学集体嬉戏的欢乐。 教学重点难点： 理解相邻数的含义，驾驭10以内各数的相邻数。 活动打算： PPT课件、音乐、数字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。 活动过程： 一、师生互动，随音乐进入教室 1、师：小挚友们好!今日老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交挚友好吗?看汽车来了，我们快快动身吧! 2、放音乐去郊游师生一起做开车动作，随音乐进入教室。 二、初步相识相邻数 1、师：小挚友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧! (1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。) (2)数字宝宝5也想找邻居了，小挚友们快帮帮他吧! (把5贴在白板上，让幼儿给5找邻居) (3)出示数字卡片9让幼儿给9找邻居。 小结：刚才小挚友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的隐私，每个数字宝宝都有相邻数，小挚友们可要记清晰了。 三、拓展活动，加深幼儿理解 1、给小动物找邻居。 老师PPT课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。 2、嬉戏：智救羊羊 嬉戏规则：老师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。老师扮演灰太狼。播放音乐一只羊，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告知其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(嬉戏数遍) 四、结束部分： 师："今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好挚友、好邻居，它们之间相互帮助团结友爱，欢乐的生活着。我们小挚友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。" 活动反思： 这个活动自始至终让幼儿探究性发觉问题，使幼儿始终处于活跃、主动的学习看法，通过嬉戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在详细的事物中理解，帮助幼儿在嬉戏活动中欢乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的爱好。 幼儿园大班社会嬉戏教案篇3 活动目标： 1、提高平安意识，学习溺水平安的有关学问。 2、了解溺水平安的有关内容，要求小挚友都要提高平安意识。 3、自己能变更生活中不遵守溺水平安的不良习惯，提高对生活中违反平安原则的行为的辨别实力。 活动打算： 各种溺水事故图片等。 活动过程 一、谈话引入。 1、小挚友知道现在是什么季节吗?对，现在是夏季，天气慢慢变得热了，你们热了怎么办? 2、今年有好几个小挚友因为天气热就去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?(有好几个小挚友下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。) 二、防溺水教化。 1、小挚友们，我们怎样才不会发生溺水事故呢? 2、教化幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。 3、教化幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水，下河游泳。 4、我们还小，许多小挚友都不会游泳，假如发觉有人不慎掉进河里、池塘、水井里等，不能冒然下水营救，应大声呼喊成年人前来相助或拨打“110”。 5、前段时间，我们瑞金的一个乡镇小学的学生，结伴到河里去钓鱼玩，有两名学生不慎掉 进河里溺水死亡，这个凄惨的事实告知我们了什么?这几个同学违反了哪些平安规则?我们应当如何遵守平安规则? 6、观看溺水事务图片，请幼儿探讨说说应当怎么做?并引导幼儿说一说日常生活中应当怎么防范溺水事故的发生? 三、结束活动。 幼儿园大班社会嬉戏教案篇4 活动目标 1.学习并探究向他人借东西的方法和策略。 2.增进幼儿的语言表达实力和社会交往实力。 3.让幼儿懂得向他人借物品时，要刚好归还，并疼惜物品。 重点难点重点： 增进幼儿语言表达实力和社会交往实力，让幼儿懂得好借好还的道理。 难点： 学习并探究向他人借物品的方法和策略。 活动打算 1.若干图片、实物(实物与图片对应)幼儿人数与家长人数对应。 2.事先把实物发给参加活动的家长，并告知一些事项。 活动过程 一.起先部分: 提问，探讨导入： 小挚友们，今日我班要开展一个活动，我们的材料物品还不够完善，必需要一些东西，活动才能顺当，好玩的开展，但是，我班缺一些东西怎么办呢?(幼儿自由探讨) 二.基本部分： 1.引导幼儿讲解并描述自己平常向他人借物品的经验。 (1)提问：小挚友们，你们平常向他人借东西时，遇到过麻烦吗?是怎样解决额呢? (2)幼儿分组探讨。 (3)请各别幼儿讲解并描述。 2.出示图片，让幼儿看，告知幼儿刚看到的这些图片就是我 们今日活动所须要的物品，你们的任务就是把这些物品借来用用。 3.把图片随机发给每位小挚友。 (1)幼儿拿着手中图片，跟随音乐去找与自己手中图片相对应的实物，音乐停，幼儿回到位置就坐。 (2)提问：你们借到物品了吗?他人为什么不借(引导幼儿关注被拒绝的缘由) (3)师幼沟通后小结：当他人不愿借你东西时也不行生气，更不能怨恨他人假如实在须要这样物品的话，就要让他人心甘情愿的借给你，这就须要小挚友动脑筋喽。 4.让幼儿再次跟随音乐，向他人再去借与自己手中图片对应的实物。 (1)幼儿自由共享借到物品欢乐的心情。 (2)提问部分幼儿：这次你是怎样方法借到物品的呢? (3)提问家长：孩子是怎样来向你借物品的?又是如何打动你把物品借给他的? 三.结束部分： 1.幼儿跟随音乐将借到的物品完好的归还他人，并感谢。 2.向家长表演手语舞感恩的心。 活动总结 此次活动，幼儿第一次没有借到物品，反馈回来许多缘由如：这不是我的东西，不能借给你，：我不相识你，为 啥借给你，等一些缘由。这表明幼儿的记忆力，语言的表达实力都有了提高。二次借物品时，幼儿几乎都能借到物品，也反馈回自己是怎样再次借物品的如：我给阿姨跳了支舞，亲了阿姨一口，叔叔不借我，我说，妈妈很辛苦，我要把这项链送给妈妈等一些反馈，这一环节，就表现了幼儿的探究和一些策略。通过这次的活动，让家长在园以外的生活中也要不断的熬炼孩子们的社会交往实力。 幼儿园大班社会嬉戏教案篇5 活动目标: 1、发觉生活中到处有数字，体验发觉的乐趣。(情感) 2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。(认知) 3、感知数字与人们日常生活的亲密关系。(认知) 重点难点: 重点:知道数字在不同的地方表示不同的作用。 难点:感知数字与人们日常生活的亲密关系。 活动打算: 1、实物:钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。 2、PPT:警车、消防车、救援车。 3、数卡:1-10。 活动过程: 一、嬉戏:听一听、做一做，巩固10以内的数。 1、老师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。 2、老师出示数卡，幼儿看数卡拍手。 (除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组竞赛) 二、参观数字王国，发觉生活中的数字。 (认知，通过情境导入) 引导幼儿细致视察，发觉各种物品上的数字。 老师:这些物品上藏着很多数字，请你们细致找找，告知大家你在什么物品上发觉了数字?生活中还有哪些地方有数字? 小结:原来生活中到处都有数字。 三、理解数字在不同的地方有不同的作用。 (理解数字的含义，解决重点目标) 老师:生活中到处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思?他们表示的意思一样吗? 小结:钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。数字在不同的地方表示不同的意义。 四、观看PPT，了解急救电话及其在生活中的作用。 (重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点) 出示警车、消防车、救援车。 老师:这是什么车，车上的数字有什么作用? 小结:生活中会发生一些紧急状况，我们应当记住这些急救电话。 五、探讨:数字与人们生活的关系。 (通过探讨内化为幼儿的阅历，从而对数字的重要性有更深的相识，解决难点) 老师:数字的作用这么大，假如没有数字我们的生活会怎么样? 小结:数字对我们的生活很重要，小挚友们要和数字交挚友。 幼儿园大班社会嬉戏教案篇6 教学目标： 1、激发幼儿探究声音的爱好 2、通过探究，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音 教学打算： 回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个 教学过程： 一、导入： 新年就要到了!我们要演节目，想请小挚友来制作乐器。 二、绽开材料，介绍材料， 1、提问：你们看我都打算了什么?(快速展示一遍) 怎样才能让这些东西发出声音呢?(幼儿回答，老师示范) 2、要求： 1)每次只能放一种东西。 2)留意平安 3)细致听听放不同的东西声音是否一样。 三、请幼儿自由操作、老师巡回指导： 请选择一个你最喜爱的盒子，试试什么东西放进去声音最好听?你放了什么东西?你们两个的声音一样吗?为什么? 四、探究比较不同的声音： 1、用同样的两个纸盒分别装豆和沙，比较。 总结：同样的盒子，装的东西不一样，发出的声音不一样 2、用塑料瓶和纸盒同时装黄豆，比较。 总结：不同的盒子，装同样的东西，发出的声音不一样 3、用大小不一样的纸盒装同样多的回形针，比较。 总结：同样的盒子，大小不一样，装同样的东西，声音不一样 4、用同样的纸盒，分别装一勺沙、装满沙，比较： 总结：同样的盒子，装同样的东西，装得多少不同，声音也不同 5、同样的容器和材料，用力摇和轻轻摇，声音也不同。力气不大也不小的时候，声音最好听 (请两个幼儿上来摇，大家比较不同) 五、请幼儿用自制乐器为儿歌哈巴狗伴奏： 请你选一种你认为最好听的材料放进去，打算好乐器： 1、按节奏伴奏 2、互换乐器，伴奏 3、延长：我们下次创建出更好听的声音好吗? 六、老师总结。 幼儿园大班社会嬉戏教案篇7 设计意图 一次建构区活动，琪琪小挚友对奶粉罐，塑料罐，薯片盒等各种各样的罐子非常新奇，琪琪把塑料拼插的玩具静静地放在薯片盒的罐子里，摇啊摇， 小耳朵凑近细致地听听里面的声音。轩轩也觉得特殊好玩，他也在奶粉罐里放上积木，摇啊摇，和琪琪一起开了场生动的演唱会。 依据小班幼儿喜爱探究，对四周的许多事物和现象感爱好，常常新奇的摆布各种物品，结合指南科学领域：科学领域的核心是激发探究爱好，体验探究过程，发展初步探究实力。成人要擅长爱护和发觉幼儿的新奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过多种方法，发觉问题分析问题，形成终生受益的学习习惯，生成本次活动“摇摇乐”。 基于省课程嬉戏化“自由、自主、创建、愉悦”的嬉戏精神，本次活动创设“小熊搬家”通过幼儿多种感官的探究中，体验探究声音的乐趣。 活动目标 1.能运用多种感官感知糖、石子、沙子、花的不同特征，会辨别四种材料发出的不同声音。 2.在玩摇瓶子的嬉戏中，体验探究声音的欢乐。 重点难点 能够辨别四种材料发出的不同声音，在玩摇瓶子的嬉戏中，体验探究声音的欢乐。 活动打算 阅历打算：吃过水果硬糖和棉花糖 物质打算：1.密封的两个糖罐子(分别装有棉花糖和水果硬糖) 2.封口的八宝粥铁罐若干，分别装有石子、黄沙、花朵 3.石子、黄沙、花朵标记一份 4.分别装有石子、黄沙、花朵的收纳盒 活动过程 一、创设情境，玩一玩奶片、棉花糖一次操作 师：今日有一位小客人想跟我们一起玩一玩，看看是谁来啦? (老师出示 ppt)小熊甜甜最近在搬家，有好多好多的罐子不知道里面装了些什么东西，小挚友你们情愿帮帮小熊甜甜吗? 师：你们猜猜小熊甜甜会在罐子里装什么呢?(老师拿出两个罐子)猜猜哪个罐子里是硬糖，哪个罐子里是棉花糖呀。(给棉花糖和硬糖分别做标记) (1)幼儿自由探讨方法 老师总结方法：先摇一摇，听一听，再把盖子打开来看一看，摸一摸，我们一起去后面试试。 (2)幼儿分组操作。(知道答案的小挚友就去前面休息一会儿) (3)共享发觉：硬糖与棉花糖各自的特征，硬糖硬硬的声音大，棉花糖软软的声音小，摇一摇发出的声音小 二、视察比较，玩一玩沙子、石子、花朵 1.猜一猜相识材料，大胆揣测 师：小熊夸你们聪慧呢!他最终想起来他什么东西放在了罐子里，我们一起来看看。(老师出示石子，沙子，花朵)你们是不是都想摸一摸啊? 规则：玩一玩，用手抓一抓、捏一捏、摸一摸，记住不要把石子、沙子、花朵撒到外面来。 三、试验操作，将沙子、石子、花朵送回家 师：桌子上还有很多罐子，里面也藏着沙子、石子和花朵，等着你们把它们找出来送回家呢!找的时候留意了，把盖子盖紧，摇一摇，细致听一听里面是谁，然后再把它们送回家。(相识三个家) (1)试一试，分组操作 (2)幼儿探究，老师在过程中赐予个别指导。(每个桌子都要去指导，出现不正确的行为要去解决) (3)检查验证，幼儿共享发觉。 师：沙子、石子、花朵都被送回家了那你们送对了吗?我们打开看看好吗? (老师带领幼儿打开验证) 四、和小熊宝宝一起送快递去新家体验探究的欢乐 出示 PPT：熊宝宝要感谢大家呢，能不能把东西送到我的新家呢? 师：小挚友我们一起把东西送到小熊的新家吧。 活动总结 活动中幼儿能够用多种方式感知材料在罐子里的声音，不仅仅局限在有耳朵听。对罐子里的物品充溢新奇的小挚友会静静、迫不及待的打开罐子， 瞧瞧里面装着什么，充分体现了孩子对未知事物探究的天性。成人要擅长爱护和发觉幼儿的新奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过多种方法，发觉问题分析问题，形成终生受益的学习习惯，生成本次活动“摇摇乐”。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页