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2023年小学数学复习计划7篇 时间过得可真快，从来都不等人，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，但总会有曙光，是时候起先写安排了。你所接触过的安排都是什么样子的呢？下面是我为你们细心整理好的小学数学复习安排，希望能给你们带来实质性的帮助。 小学数学复习安排 篇1 【指导思想】 落实毕业班任课老师开的座谈会的会议精神和要求，仔细组织有安排的、有效率的复习，使每一个毕业班的学生能圆满完成小学阶段的数学学习任务，依次升入高一级学校，充分做好迎接区毕业班教学质量调研和小学毕业升考试的打算。 【复习目标】 1、使学生比较系统地坚固地驾驭有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的潜力，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 2、使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，坚固地驾驭所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁改写。 3、使学生坚固地驾驭所学的几何形体的特征，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁的画图、测量等技能。 4、使学生驾驭所学的统计学问，能够看和绘制简洁的统计图表，并且能够计算求平均数问题。 5、使学生坚固地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问独立地解答不困难的应用题，解决生活中一些简洁的实际问题。 【详细措施】 1、制订详细的复习安排。 对本班学生理解和驾驭数学基础学问的状况以及潜力发展的状况进行全面的分析探讨，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合本单元各个复习板块的教材编排状况，拟定详细的复习依次、重点、课时安排及适当的配套练习。 2、重视基础学问的复习，留意学问间的联系。 重视学生对概念、法则、性质的理解和驾驭，沟通学问间的联系，使学生对已有学问系统，弄清它们之间的联系，避开混淆。 3、留意接着培育学生的潜力。 在计算方面，要留意提高每一个学生的计算潜力；在几何学问方面，要进一步发展学生的空间观念；在复习应用题时，要留意提高学生分析问题的潜力和解决简洁的实际问题的潜力。 4、留意启发、引导学生主动地进行整理和复习。 讲究复习技巧，有效调动学生复习的专心性和主动性，课堂上要让学生多说、多练习，相互促进，切实提高复习的效果。 5、留意因材施教，加强培优补差。 复习要面对全体学生。对学有余力的学生要让他们透过复习得到进一步的提升；对学问驾驭比较薄弱的学生要区分对待，在课堂上还驾驭不坚固的资料，要利用课后时间补差，帮忙他们驾驭好最基本的学问和构成最基本的技能。 【时间支配】（略） 小学数学复习安排 篇2 小学六年级毕业总复习，是学生在小学的最终冲刺阶段，是数学教学的一个重要环节，是对小学阶段学问的疏理和回顾，透过复习能使学问融汇贯穿，综合实践潜力得到提高，为做好毕业班复习工作，我们登特科中心校，依据毕业班师资力气及学生学习状况的基础上制定复习工作安排如下： 一、数与代数部分： 1、留意学生对概念的理解。 复习时能够透过让学生自己举出实例加以说明的方式帮忙学生重温概念的含义，促进理解。有些简单混淆的概念能够透过比较、辨析、帮忙学生理解它们的异同点。 2、重视计算潜力的培育与提高。 小学阶段所学的数值计算都集中在本节中，在复习时，学生在理解算理及算法之间的内在联系与区分的基础上，合理支配练习。每一天进行有安排、有侧重地练习一些口算和混合计算及简算，这样的分布练习比集中练习效果更好，这部分的复习时间相对于其他资料的复习时间要长一些。 二、空间与图形： 1、重视形体学问内在关系的梳理与相识。 这部分资料囊括了小学阶段全部学过的平面图形与主体图形。复习时先让同学回忆这部分学问.然后引导学生透过分类.比较.辨析、相识图形之间的联系和区分。 2、重视空间观念的培育与提升 在复习这部分资料时.应充分利用图形的直观呈现方式.将画图.视察与思索结合起来。在解决问题时需发挥图示的作用、调动学生思维。组织必要的动手操作活动、促进思索.分析、借助直观解决问题。多练习一些习题.以培育学生解决这些学问问题的潜力 三、统计与概念 1、经验数据的统计过程 教材给出了一个资料比较丰富的调查表、教学时可依据学生的爱好进行适当的改善构成一个易于操作的调查表 2、透过丰富的实例，系统地复习有关的统计与概率学问。 结合调查表，系统地复习统计表、统计图和有关的统计量的学问。 3、重视培育统计观念。 学会依据数据及事实分析和解决问题，并作出确定、预料和决策。 四、综合应用： 本单元设计了三个主题显明的综合应用活动，让学生透过综合应用所学的学问和方法解决实际问题，体会数学学问和方法在解决实际问题中的作用，培育学生探讨和解决问题的意识和潜力。 在复习过程中要留意的几个方面： 第一，要求实。在有限的复习时间里，复习的过程要踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练，不走过场，还要讲求实效。因此，每一节复习课都要细心设计，细心支配，使学生每次复习都有所得，每节课都有新的收获。 其次，要求活。机械重复是复习的大忌，就应努力避开。所谓求“活”，就是要在复习中，引导学生透过“变式、变序、综合”的方法，把学问活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复习效果，在“活”中提高学生的潜力，在“活”中激发学生主动学习，主动探究的精神。 第三，要抓联系，找规律。要专心引导学生在巩固学问的同时，留意发觉学问之间纵向和横向的联系，抓住联系。在联系中优化自己的学问结构，在联系中驾驭学习方法和规律。 第四，抓准复习的起点。 （）了解学生的学问结构，使学生的学问由点成片，让学生感到形式新奇，挑战性强，既培育了学生的探究意识，又把他们已有的学问串成片，提高了学生解答问题的潜力。 （）留意培育学生的潜力。在复习数学基础学问的同时，留意培育学生的潜力。要注意小学基础学科学问的科学性和系统性，抓住重点，突破难点，使学生全面驾驭基础学问，构成基本技能。 （）对总复习的学问进行查缺补漏，使不同层次的学生在不同的基础上都有不同层次的进步。 （4）应留意科学支配复习时间，做到劳逸结合，不搞加班加点，严禁有偿补课。 总之，复习中要努力变更片面理解和对待复习的做法，必需要注意质量，要在重温旧知、强化技能的基础上向外延长扩展。透过对已有学问的再相识与再应用，以及对学问的拓宽延长，激发学生的学习爱好，开阔视野，培育学生的创新意识和实践潜力，全面提高学生的数学素养，把复习作为促进学生发展的重要环节，细心设计复习过程、恰当选取复习方法，既留意增加学生的“底气”，又留意培育学生的“灵气”，充分发挥复习的整体功能，在新的育理念指导下，扎扎实实地抓好复习工作，保证每一位学生都能参与毕业考试，并顺当升入初中。 小学数学复习安排 篇3 学数学毕业总复习无论是对学生驾驭数学学问的水平层次，还是对老师全面提高教学效益都有着举足轻重的好处和作用。为切实抓好总复习工作，全面提高六年级教学质量，特拟订以下复习安排，供大家参考。 一、复习目标： 1.使学生比较系统的坚固的驾驭有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的潜力，会运用学过的简便算法，合理、敏捷的进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 2.使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，坚固的驾驭所学的单位间的进率，能够比较娴熟的进行名数的简洁改写。 3.使学生坚固的驾驭所学的几何形体的特征，能够比较娴熟的计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的画图、测量等技能。 4.使学生驾驭所学的统计初步学问，能够看和绘制简洁的统计图表，并且能够计算求平均数问题。 5.使学生坚固的驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷的运用所学学问独立的解答不困难的应用题和生活中的一些简洁的实际问题。 二、复习重点： 整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。(网中网友情提示：发表论文请选取正规刊物) 复合应用题、分数、百分数应用题。 几何形体学问。 综合运用学问，解决实际问题。 三、复习难点： 使学生对所学基础学问概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯穿。 敏捷解答应用题的潜力和方法。 精确的进行计算。 四、复习关键： 驾驭双基，并能敏捷运用。 五、复习方法： 分阶段复习 系统复习，24课时左右。 专题复习，12课时左右。 综合检测，查漏补缺，依据详细状况而定。 复习主要采纳讲练结合，以练为主的方法进行。 六、复习时间支配： 第一阶段24课时左右 数和数的运算（6课时） 这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。 数的好处、数的读法和写法 数的改写、数的大小比较 数的整除、分数小数的基本性质 四则运算的好处和法则 运算定律和简便算法 四则混合运算 代数的初步学问（3课时左右） 本节重点资料应放在驾驭简易方程及比和比例的辨析。 用字母表示数 简易方程 、比和比例 应用题（7课时左右） 这节重点放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点资料是分数应用题。 、简洁应用题（1课时） 、复合应用题（2课时） 、列方程解应用题（2课时） 、用比例学问解应用题（2课时） 、量的计量（2课时左右） 本节重点放在名数的改写和实际观念上。 、长度、面积、体积、重量、时间单位 、名数的改写 、几何初步学问（5课时左右） 本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。 、平面图形的相识 、平面图形的周长和面积 、立体图形的相识 、立体图形的面积和体积 、简洁的统计（2课时左右） 本节重点结合考纲要求应放在对图表的相识和理解上，能回答一些简洁的问题。 、平均数 、统计表 、统计图 注：在复习第一阶段中，须要穿插4份综合练习。 其次阶段：专题复习训练（12课时左右） 四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。 几何形体公式的实际综合应用。 各类应用题的训练。 填空题和确定题的强化。 第三阶段依据详细状况而定。(网中网友情提示：发表论文请选取正规刊物) 综合练习和评讲，刚好查漏补缺。 七、复习中的留意点： 1、留意启发，引导学生进行进行合理的整理和复习。 2、注意双基训练，夯实学问功底。 3、以教材为本，扣紧大纲。 4、加强反馈，留意因材施教。 5、力求作到上不封顶，下要保底。 八、总复习复习措施： 1、在复习分块章节时，重视基础学问的复习，加强学问之间的联系，使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中订正学生的错误，同时防止学朝气械的背诵；对于计量单位要求学生在记忆时，理顺关系。 2、在复习基础学问的同时，紧抓学生的潜力。 、在四则混合运算方面，既要提高学生计算的正确率，又要培育学生擅长利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习。 、在量的计量和几何初步学问上，多利用实物的直观性培育学生的空间想象潜力，利用习题内型的衍射性指导学生学习。 、应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，讲练结合，归纳总结，抓订正、抓落实。 3、在复习过程中留意启发，加强导优辅差。对学习潜力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开小灶，利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于潜力较强，程度较好的学生，激励他们多看多想多做，老师随时给他们带给指导和帮忙。要做到突出尖子生，重视学困生，努力提中学等生。(网中网友情提示：发表论文请选取正规刊物) 4、在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳整理，对于学生多采纳激励的方法，调动学习的专心性。 5、加强审题训练，提高解题潜力。在复习时，老师应切实加强学生仔细读题，审题习惯的培育。让学生在读题时读清、读透。 6、在复习当中，对于学生的驾驭状况要刚好做到心中有数，仔细与学生进行反馈沟通。以到达预期的复习目标。 小学数学复习安排 篇4 一、复习指导思想： 1、查漏补缺。对本册教材资料进行系统的归纳整理，理清学问点的联系，透过对基础学问的复习和练习，加强学生的记忆，深化相识，使所学的学问内化为学生的学问素养，使学生对学问的驾驭理解由感性相识提升到一个理性的相识上来。 2、敏捷解题，提高综合运用与解决实际问题的潜力。使学生在复习、练习过程中，对学问进行分类、整理，帮忙学生找出各学问之间的联系和解题规律，重新整合，构成一个完整的学问体系，到达举一反三、能综合、敏捷地运用所学的学问解决简洁实际问题、应用数学的潜力。 3、在复习、练习过程当中，注意学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培育，发展学生逻辑思维潜力。 4、养成学生仔细做题、细心检查的良好学习习惯，构成良好的数学情操。 二、复习形式： 分类复习、综合复习、做复习提纲相结合 三、复习目标： 1、对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等学问有进一步的相识，建立有关整数概念的认知结构； 2、进一步巩固除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探究规律的操作技能，加深对计算器的相识； 3、驾驭直线、射线和线段的特征，相识角，能正确画出平行线和垂线（过直线外一点和直线上一点），进一步发展空间观念； 4、透过整理和复习，进一步驾驭统计的基本学问和方法，并能依据给定的数据整理制作统计图，分析结果。 5、透过整理和复习，进一步提高综合运用所学学问解决实际问题的潜力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值； 6、透过整理和复习，经验回顾本学期的学习状况，以及整理学问和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和潜力。 四、复习措施： 1、教会学生复习方法，对所学学问进行全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点资料。复习后刚好进行检测。复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，刚好批改，刚好发觉问题，查漏补缺，做到学问每天清。 2、狠抓学生的计算和理解方面的潜力。采纳多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习爱好。 3、提高基础较好的学生，主要是在课堂提高。对基础较差的学生实行课堂引导，课后辅导，尽量提高对基础题的理解驾驭。 4、加强补差，将课内课外补差相结合，采纳“一帮一”的形式，发动学生帮忙他们一齐进步，同时取得家长的协作，激励和督促其进步。做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、激励，多带给表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。 5、课堂上教会学生抓住每单元的学问要点，重点突破，加强解决问题潜力的培育，并相机进行口算潜力的培育。 6、在抓好基础学问的同时，全面培育学生的数学素养，培育学生总结与反思的看法和习惯，提高学生的学习潜力。 小学数学复习安排 篇5 一、学情分析： 我任教的是二（1）班，这个班共有学生53人，其中外地学生占33人。本班级在数学学习上主要存在以下问题： （1）部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高； （2）不能正确运用所学数学学问解决生活中简洁的实际问题； （3）学生的学习自觉性还比较差； （4）学生的学习习惯还不够好，学习的主动性也不高； （5）学生独立审题的实力还有待加强训练. 二、复习内容： 表内除法、万以内数的相识、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计 下面就各部分内容的复习作一简要说明。 1“表内除法”的复习。 通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟识了。教材中支配了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清晰什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较娴熟地进行除法计算。 2“万以内数的相识”的复习。 万以内数相识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别支配题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确精确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的相识。 3“万以内的加、减法”的复习。 本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有许多联系。因此，这部分内容复习的重点是培育学生综合运用学问的实力。对于每一个计算的问题，学生应能依据已学学问正确计算。学生可以选择自己喜爱的方法进行计算。另外，还要特殊留意对学生估算意识的培育。 4“克和千克”的复习。 这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能依据实际状况选择正确的单位。 5“图形与变换”的复习。 本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些学问的相识。从而培育学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。 6“解决问题”的复习。 培育学生用所学的数学学问解决简洁的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够依据情境中给出的资源（条件），解决一些简洁的问题。本单元的复习中，在原有学问的基础上，进一步提高学生的解决问题的实力。重点是使学生能够依据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都驾驭，只要学生用一种自己喜爱的方法正确解答即可。 7“统计”的复习。 统计学问复习的重点是培育学生对数据的分析实力。 三、复习重点： 1、通过复习、练习进一步提高学生计算的精确性。（1000以内的进位加、退位减、) 2、通过复习、练习使学生进一步理解乘除法的含义、能娴熟正确地解决相关的实际问题。 四、复习难点： 1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重量单位。 2、通过复习进一步熟识数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题。 五、复习措施： 1、走进新课程。找课堂要质量。接着仔细学习和领悟新课程标准和教材，理清各单元学问要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。 、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，刚好反馈信息。 、采纳“一帮一”互助活动，成立学生互助小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，激励后进生。 、在复习中重视学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。 、在复习中重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的爱好。 、重视培育学生的应用意识和实践实力。 、仔细落实作业辅导这一环节，刚好做好作业状况记载。并对问题学生刚好提示，限时改正。 、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发觉问题，解决问题。 、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。 、复习时有张有弛，使学生在开心的氛围中欢乐学习，欢乐成长。 补缺措施： 、在课堂上要特殊留意学习有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在小老师的帮助下仔细刚好地完成作业。 、每天作业做到面批面改，刚好过关。多到每天堂堂清，不拖欠。 、对学困生要有爱心和耐性，要对他们温柔，谆谆教导，让他们喜爱数学。 六、复习时间支配 1、表内除法1课时 2、万以内数的相识和加减法1课时 3、克和千克和图形与变换1课时 4、解决问题和统计1课时 5、综合试卷10课时 小学数学复习安排 篇6 一、复习目标 1.使学生进一步相识乘、除法的含义，体会乘、除法的内在联系；能熟记乘法口诀，娴熟地口算表内乘法积及相应的除法，能正确口算简洁的乘加、乘舰、连乘、连除和乘除混合运算试题，进一步发展数感。 2.使学生能联系乘、除法的含义，正确解答求几个相同加数的和以及有关平均分的简洁实际问题，进一步积累从实际情境中发觉和提出数学问题以及合理选择信息解决问题的阅历，感受数学在日常生活中的广泛应用，培育初步的数学应用意识。 3.使学生进一步感受1时、1分、1秒的持续时间，能结合日常生活情景合理选择时间单位表示相应的时间，能正确说出钟面上表示的是几时几分。 4.使学生进一步体会四边形、五边形和六边形的基本特征；进一步感受1厘米和1米的实际长度，能结合详细的事物选择合理的长度单位表示相应的长度，能用厘米和用米作单位测量、估计物体或线段的长度，会画指定长度的线段。 5.使学生进一步驾驭用像“第几排第几个”的方式描述物体位置的方法；能在现实情境或平面图上正确辨别东、南、西、北；能正确区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同图形；培育初步的空间观念和借助直观进行思索的实力。 6.使学生进一步感受收集、整理、描述和分析数据的过程，驾驭用方块图表示统计结果的方法；在详细的活动中，进一步体会事务发生的可能性，并会用“肯定”“可能”“不行能”等词语描述事务发生的可能性；进一步发展统计观念。 7.使学生在复习的过程中，进一步体会数学学问和方法的内在联系，提高综合运用所学学问解决简洁实际问题的实力，在回顾整理、练习应用、解决问题的过程中进一步体会数学学习的价值。 8.使学生在复习的过程中，进一步体验与同学合作沟通以及胜利获得数学学问的乐趣，激发主动学习的愿望，发展对数学的主动情感，增加学好数学的自信念。 二、复习重、难点 1.熟记乘法口诀，娴熟的口算表内乘、除法的试题 2.让学生经验从详细情境中收集、整理和加工信息的过程，使学生进一步加深对乘、除法含义的理解，促使数学思索，提高解决简洁实际问题的实力。 3.让学生通过视察、操作、分析、沟通等活动，进一步体会有关的基本概念，驾驭有关的基本数学方法，形成必要的技能。 4.让学生进一步体会1时、1分、1秒的持续时间。 三、时间支配 复习乘、除法的含义，乘法口诀以及表内乘、除法的计算 复习用学过的乘、除法解决简洁的实际问题 复习四边形、五边形、六边形的相识，厘米和米的相识，用厘米或米 作单位测量物体、线段的长度，画指定长度的线段，以及东、南、西、北的相识，用合适的方式描述物体的位置，从不同位置视察物体等内容 四、详细措施 1.通过支配多种形式的练习，引导学生娴熟记忆乘法口诀。留意了解还有哪些学生未能熟记全部的乘法口诀，以便为这部分学生供应进一步的帮助和指导。 2.将学生的零散学问集中起来，使学问纵成行、横成片，形成相互联系的学问网络. 3.采纳变换练习的方式，开展嬉戏活动等多种方式调动学生的学习主动性。 4.加强对表内乘除法的练习。 5.加强对中下生进行个别辅导。对不同层次的学生有不同的要求，特殊是对学困生要降底要求，可针对理解实力较弱，从计算题入手来提高成果，如计算的精确性及速度。 小学数学复习安排 篇7 一、复习的主要内容 1.会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计。 2.能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简洁的生活实际问题，发展估算。 3.识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形、平行四边形。 4.相识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简洁的计算。 5.相识简洁的统计表，经验数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简洁的问题。 二、复习的主要目标 1、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。 3、通过形式多样化的练习，充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的活动中经验、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的发展。 三、复习的详细设想 1.首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2.以嬉戏活动为主进行总复习。嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习100以内数的相识，让学生玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的，可以设计爬梯子、找挚友、搭积木、打地基等嬉戏活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。 3.与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去视察，提出数学问题，解决数学问题；可以让学生到生活中找寻数学问题，然后在全班沟通，学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。 4.设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，创设给学生比较全面地运用所学学问的机会。如设计学生调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，学生在调查中经验数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时发展了学生的合作沟通、实践操作等实力，得到良好的情感体验。又如"我当家"专题活动，让学生记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学沟通。 5.以实践操作为主进行总复习。实践操作也是学生最喜爱的数学学习活动形式之一。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的相识。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会运用人民币，进行简洁的钱款计算，解决简洁的实际问题。 四、复习措施 1、加强学习目的的教化，做好学生的思想教化工作，提高学生的学习主动性，让学生想学习、爱学习、会学习。 2、做好学困生的转化工作，学问补差与思想补差双管齐下；并依据他们的实际状况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。 3、时刻关注学生的学习状态，与家长亲密协作，共同督促学生学习。 五、复习时间支配。 1、相识图形（相识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆） 1课时 2、加与减（20以内、100以内的加减法，连加、连减、加减混合、有小括号的运算，用加减法解决简洁的生活问题。）2课时 3、100以内数的相识1课时 4、相识元、角、分，进行简洁的计算。1课时 5、分类与整理（收集整理数据，用统计数据解决简洁的问题。） 1课时 6、找规律 1课时 7、综合练习 2课时 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页