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2023年幼儿教师语言教案模板5篇 主题班会的开展,可以起到调整课堂氛围的作用,能够让学生更加专注于教学课堂。那么,应当如何策划呢?下面是由我给大家带来的幼儿老师语言教案模板5篇，让我们一起来看看！ 幼儿老师语言教案模板篇1 1、炒青菜： 一个小挚友的手心朝上摆好，另一个小挚友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到"切"时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到"捏"，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂始终开到颈项上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换嬉戏。 歌词：炒青菜，炒青菜，切、切、切。 捏包子，捏包子，捏、捏、捏。 汽车来了，嘟嘟嘟，到家了。 2、山上有个木头人 幼儿能按规则进行活动，开心地与同伴边念儿歌边嬉戏，提高自我限制实力和听说应变实力。幼儿边念儿歌边自由做动作，儿歌念完后，做一个造型保持身体不动。假如发出声音了或身体动了，就伸出手给同伴，马马虎虎打三下：一、二、三。 附：山上有个木头人山,山,山,山上有个木头人。 三,三,三,三个好玩的木头人。 不许说话不许动。 3、拍电报 嬉戏打算：幼儿分成2组-3组，每组 2-10人。 玩法：老师小声地将电报数字号码告知每组的第一个幼儿，不能让其他的幼儿知道，然后听信号拍电报。第一个小挚友将右手在其次个小挚友左手心按老师说的数目点几下（例如电报数字是5就用手指轻轻点5下），依次往下进行。由最终一个小挚友报出电报的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的精确。 嬉戏规则：当老师发口令后，各组幼儿按传递的指令，起先拍电报。最终一个幼儿得到电报后要举手，并把数字写在纸条上 。 4、词语接龙嬉戏 老师与一幼儿同做嬉戏，两人同念："我家弟弟真调皮，今晚带你去看戏"幼儿："什么戏"老师："嬉戏"幼儿："什么游"老师："菜油""什么菜""花菜""什么花"如此类推，一问一答，循循诱导。可以是词语的首位连接的如：中华华夏夏天天气。 5、反义词嬉戏说反义词 （1)请幼儿去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。 规则： 你找的两样东西里必需有"反义词"挚友。 别人说过的尽量不说。 （2）出示图片，激励幼儿能够找出多对反义词。 规则：同上 (3)出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。 规则：你找的东西和我手里的东西必需是有"反义词"挚友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）别人说过的就不能说。 6、蹲蹲乐玩法：老师把幼儿分成三组，分别是水果组，动物组，植物组，每个小组围成一个圆，每个幼儿记住一个东西的名称，如香蕉，然后一个幼儿说：香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完_蹲。并做出蹲的动作。 7、句型嬉戏请上车： 请幼儿扮演司机，口中念儿歌："嘟嘟嘟，汽车开，我的汽车真惊奇；小挚友，要坐车，不要你把车票买；只要对上我的话，就能坐到车上来。"小挚友，你们想上我的汽车吗？ 嬉戏规则： 、 司机必需用"因为"这个词向乘客编说缘由。 、 乘客必需用 "因为_所以_"完整地对上司机的话，才能上车，否则不能上车。 、 汽车坐满后，大家一起说：嘟嘟嘟，坐上汽车真快乐。 用"因为_所以_"的句型开展嬉戏。 盖高楼今日我们来玩盖楼房的嬉戏，不是用砖、水泥那些建筑材料而是让你们来用"_越x越x"的句型说话，规则：1、幼儿用"_越x越x"句型说话，回答正确即可使得所在小组盖一层高楼；2、是提示孩子留意倾听别人的说话，不能重复同伴讲过的内容；3、不用"_越x越x"的句型谈话的幼儿，说得不恰当或重复同伴语句的幼儿，均不能给他盖楼房。 你问我答让幼儿练习问答对话的方式，训练幼儿思维灵敏，帮助幼儿复习各种事物的颜色、形态、特性的相识，幼儿两人相对，一问一答，其他人围坐当评判员，连续答对10个问题有奖。 如问：什么白？答：大洁白、白云白、棉花白、小兔白皆可；问：什么红？答：太阳红、红旗红、玫瑰红、西红柿红皆可；问：什么圆？答：皮球圆、月亮圆、烧饼圆、馒头圆皆可。 提问要留意选择幼儿生活中常接触到的一些事物，还可问：什么硬，什么软，什么会叫，什么会跳，什么会天上飞，什么会水中游，什么在树上搭窝，什么在地下挖洞，什么最亮，什么最黑、等等。 答对了，小挚友拍手表示通过，答不对可提出反问，共同探讨。答对10个问题的，嘉奖小红花一朵。 进城去守城人喜爱猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌"城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。" 想要进城必需将自己扮成小动物，并将小动物的特征编成谜语让守门人来猜，猜对即可进城。 玩法：幼儿手拉手围成一个圆圈，老师请两个幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最终一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城。编谜语可以从动物的本事、叫声、喜爱吃什么等方面来编。 幼儿老师语言教案模板篇2 一、设计意图 家是一首儿童诗，主题简洁，内容浅显，富有情趣，贴近幼儿生活，很受幼儿宠爱。在教学这篇诗歌时，我主要是针对儿童诗的特点，以读贯穿始终，例如：提问学生，你感觉小鱼在水里游的怎么样。所以读的时候就要读得轻快一些，美一些。同时注意幼儿特性的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参加学习过程，以此发展学生语言，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。最终，进行拓展，让幼儿绽开想象，说说什么地方是谁的家，帮助更多的动物和植物找到家，培育幼儿的爱心。并让幼儿说说自己的家，培育幼儿的语言表达实力以及对家的酷爱。同时，针对“家”，进行提问：“现在小鸟、小鱼都没有了家，我们应当怎么办?”在教学中贯穿环保教化。 二、活动目标： 1、能正确、并有感情地朗读诗歌; 2、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，并说一说小鸟、小鱼、白云、宝宝他们各自的家在哪里。 3、理解诗歌内容，培育幼儿对自己所住社区的酷爱，同时渗透环保教化。 4、让幼儿学习视察四周事物并仿照诗歌的结构特征，发挥个人的想象创编新的诗歌。 三、活动打算： 1、多媒体课件、 2、小鸟、白云、小鱼、房子、小河、大树、蓝天图片，头饰。 四、活动重、难点： 难点：让幼儿学会仿编诗歌 重点：理解诗歌内容，体会“家”的含义。 五、活动过程： 一、导入： 师：小挚友，喜爱自己的家吗?说一说什么才是家呢? 生： 师：小挚友们回答的真好，我们每一个人都有自己的家，今日老师给你们带来了三个好挚友(白云、小鸟、小鱼)，你们想知道它们的家吗?好!老师请你们听一首诗歌，诗歌的名字就叫家(板书)接下来，希望你们仔细听，专心记，诗歌里都说了谁的家?他们的家是什么样子? 幼儿观看配乐幻灯片，老师朗诵诗歌，给幼儿一个初步的印象。 二、初读指导： 提问：刚才诗歌里都说了谁的家? 1、你认为小鸟、小鱼、白云的家在哪里? 2、他们的家都是什么样子的? 三、细读诗歌： (一)学习第一句 1、出示：森林，提问： “这是什么?” “这是谁的家?”， 它的家是什么样子的”?(小鸟在家里欢乐地飞。假如你是一只小鸟，在森林里翱翔，会有什么感觉?谁可以读出小鸟欢乐的心情。) 2、指导朗读; 小鸟住在森林里，森林就是它的家; 树儿多，叶儿茂;小鸟每天爱着它。 3、为什么说森林是小鸟的家?小鸟为什么爱着它?小鸟在森林会做些什么?(小鸟在森林里搭窝，逍遥自在的飞来飞去，小鸟离不开森林，树林妈妈爱护着小鸟，所以说森林是小鸟的家)。 (二)学习其次句 1、出示：小河，提问： “这是什么?” “这是谁的家?” 它的家是什么样子的”? 2、指导朗读：小鱼住在小河里，小河就是它的家。 河水清清草儿绿，小鱼每天爱着它。 3、说一说小鱼为什么每天爱着它的家(小鱼离不开河水，假如没有河水，鱼儿就无法生存，所以说小河是鱼儿的家，小鱼每天爱着它) (三)、学习第三句 1、出示：蓝天，提问： “这是什么?” “这是谁的家?”， 它的家是什么样子的”? 白云在蓝天中快乐地漫步? 指导朗读：白云住在蓝天里，蓝天就是它的家。 天空明媚阳光好，白云每天爱着它。 2、提问：为什么说蓝天是白云的家? 小结：一朵朵白云飘浮在蓝天上，蓝天衬着白云，白云离不开蓝天，所以说蓝天是白云的家 (四)幼儿自主仿编诗歌 1、让幼儿说说自己的家在哪里。 2、你家是什么样子的。 3、你爱你的家吗? 4、用诗歌的形式进行创编 我家住在_，_就是我的家 我的家_，我每天爱着它。 5、学习第四句：宝宝住在社区里，社区就是我的家。 花儿开，社区美，宝宝每天爱着它。 现在，我们知道白云、小鸟、鱼儿、还有种子都离不开自己的家，所以，小挚友从小要爱护学会爱护环境，不能让他们没有家，对吗? 六、全班齐读全文。 七、拓展练习： 我们生活中还有许多动物、植物，因为现在环境污染，他们还没有家要请我们班的小挚友来帮他们找家。你能找到吗? 练习什么地方是谁的家。请同学回答，并把自己的答案告知大家。我为马儿找了家，草原是马儿的家。 八、配乐朗读： 要求：边读想像小诗中漂亮的图画，读出它们欢乐、自由、兴奋、酷爱的心情，看谁读的好，还可以用自己的动作表现诗歌内容。 九、小结： 师：提问：今日，我们学习了什么：(生：学习了家这首诗歌)知道了什么?(生) 师小结：今日我们学习了家这首很美的小诗，表现了小鸟、小鱼、白云及小挚友对家的酷爱，回去请小挚友用你的画笔把它们的家画得更美、更美丽、让它们更爱自己的家，好吗? 幼儿老师语言教案模板篇3 活动目标： 1、大胆沟通自己做过的梦，体现共享的欢乐； 2、感受散文诗的美丽意境，尝试创编不同的'简短诗句。 活动打算： 1、散文课件； 2、梦姐姐娃娃； 3、小花篮。 活动重难点： 1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢？ 2、梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦，梦见了什么呢？ 活动过程： 一、活动导入 价值取向：创设睡觉的氛围，激发幼儿大胆沟通做过的梦的欲望。 1、PPT出示汉字花篮师：相识这两个字吗？ 2、出示实物花篮师：真棒，是花篮。看！我这有个花篮，美丽吗？猜猜是谁的花篮？ 3、出示PPT梦姐姐（协作节奏拉上窗帘）师：这是梦姐姐的花篮。梦姐姐在干吗啊？嘘我们轻轻的，别吵醒了梦姐姐的美梦。 4、说说我的梦师：每个人都会做梦，你们做过些什么梦呢？和大家一起来共享下吧。 阅历提升：我们每个人都会做梦，有时会做美梦，有时会做恶梦，这是很自然的生理现象。 二、观赏散文 1、梦姐姐和她的花篮课件第一段师：梦姐姐要和大家一起来共享几个漂亮的梦，我们一起来听听吧。 价值取向：通过课件、音乐起到感受散文美丽意境的作用。 2、小黄鸡的梦课件其次段师：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。猜猜它会做一个什么样的梦呢？ 价值取向：分段理解散文，为沟通与创编铺垫。 3、小青蛙的梦课件第三段师：小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦。（引导幼儿一起说）绿色的梦是怎样的呢？ 4、鹦鹉的梦课件第四段师：鹦鹉用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，于是，鹦鹉就做了一个红色的梦。（引导幼儿一起说）红色的梦里会有什么呢？ 5、完整观赏师：梦姐姐的花篮真奇妙，会让小动物们做各种各样颜色的美梦，让我们一起共享下小动物们的美梦吧。 小动物们做了这么美的梦，心情会怎样啊？ 价值取向：完整观赏散文，感受散文的美丽，体验做美梦的心情。 三、小挚友的梦 师：梦姐姐最喜爱那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和鹦鹉可爱多了，所以她总是把最美的梦送给孩子们。你们想不想做一个很美很美的梦。 现在，漂亮的梦姐姐就要来啦，让我们闭上眼睛，看看她会送你一朵什么颜色的花，那么你会做一个怎样的梦呢？（引导幼儿闭上眼睛，老师将花送入幼儿手中）哇，天亮了，梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦呢？ 价值取向：尝试用"梦姐姐送给我一朵X色的花，我做了一个X样的梦。我梦见"语句表述。 四、活动结束和同伴、客人老师共享自己的美梦。 价值取向：能自然大方地向他人沟通表述。 幼儿老师语言教案模板篇4 活动目标 相关领域 科学、社会 体会相互帮助、相互关切的美妙情感 知道吸烟有害于健康，污染空气，音乐使人 精神开心 理解故事内容，感知故事中的小老鼠聪慧和 和善 丰富词：烟雾、呛、奏、奇妙 主要形式 集体 课时支配 一课时，35分钟 重点难点 重点：知道吸烟有害于人体健康，污染空气，而音乐能使人精神开心 难点：理解老爷爷生病及病好的缘由 活动打算 阅历打算：驾驭初浅的环保学问 物质打算：教具图片3幅（见浙江版教材的陪伴图片）；磁带、录音机 【活动过程】 一、引出课题，出示萨克斯管 这是什么有什么用（老师简洁地进行吹奏） 二、老师讲解并描述故事一遍 1、这只烟斗是谁做的 2、小老鼠为什么要把老爷爷的烟斗做成萨克斯管 3、老爷爷的病是怎么好的 三、逐幅出示图片，讲解并描述故事其次遍 1、出示图31，提问： 小老鼠怎么样了为什么会这样（丰富词：呛、烟雾） 2、出示图32，提问： 老爷爷是怎么生病的小老鼠在干什么 四、探讨： 假如你是这只小老鼠，也有这么一个烟斗，你会把它变成什么 五、听录音机里演奏的萨克斯音乐，感受奇妙的旋律给人带来开心的心情。 【活动延长】 留意四周吸烟的大人，提示他们不要吸烟，不要污染环境。 【活动评析】 一、设计意图 活动奇妙地利用故事中好玩的情节，能使幼儿体验好听的音乐能使人精神开心，吸烟有害于健康。活动起先部分出示萨克斯，激发了幼儿的学习动机；其次、三环节，老师生动地讲解并描述好玩的故事并提问，充分调动幼儿视、听等感官，能使幼儿深刻理解故事内容，并感知故事中小老鼠变废为宝的聪慧才智，体会相互帮助、相互关切的美妙情感。第四环节能让幼儿在萨克斯音乐中充分感受奇妙旋律给人带来的欢乐。 二、效果分析 活动一起先时出示的萨克斯管，一下子吸引了幼儿的留意力，幼儿饶有爱好地视察和倾听。幼儿仔细地观赏老师讲解并描述的故事，在回答问题和探讨时，幼儿踊跃地发表自己的见解，如探讨“假如你是这只小老鼠，也有这么一个烟斗，你会把它变成什么”中，有的幼儿说：“我会把烟斗变成一把小提琴！”有的说：“我会给它装上轮子，让它变成我的小推车！”有的说：“我会把它变成一个节水龙头，爱护地球妈妈的水资源！”幼儿在这个过程中，深切地体会到驱除污染空气的有害烟雾、爱护环境的必要性。当录音机里播放出萨克斯管奏出的悠扬旋律时，将整个活动带入了高潮，幼儿沉醉其中，亲身感受到奇妙旋律给自己带来的欢乐。 幼儿老师语言教案模板篇5 活动目标 1、自制墨迹图进行创建性想像活动，培育幼儿的动手、动口、动脑实力。 2、利用协助物在墨迹上进行拼砌，发展编讲实力。 3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 活动打算 1、老师曾示范制作墨迹图，以引起幼儿操作和想像的爱好。 2、白纸、颜色水、协助物、铺垫的桌布。 活动过程 1、自制墨迹图，引起幼儿爱好。 （1）回忆墨迹图制作的方法。 （2）提出制作墨迹图应留意的事项。 （3）幼儿自制墨迹图，老师巡回指导。 2、依据墨迹图上的墨迹进行想像。 （1）启发幼儿看一看，说一说自己的墨迹图像什么，并说出想像依据。 （2）动墨迹图，变换角度看看它还像什么？激励幼儿尽量想得和别人不一样。 （3）老师小结：从不同角度看墨迹图，它所表现的内容也跟着发生了改变。 3、利用协助物丰富墨迹图后进行编讲。 （1）引导幼儿依据自己的想像，利用协助物在墨迹图拼砌，使画面更完整、更丰富，并提出讲解并描述要求，如什么时候？有谁？发生了什么事情？或在什么地方？有谁？发生了什么事情等。 （2）请幼儿依据丰富后的墨迹图进行编讲。 4、向同伴或老师讲解并描述自己图画中的小故事。 活动延长 （组合编故事）将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼儿与同伴的墨迹图组合在一起，编出一个更好听的故事。 小百科：好玩，多指某事或物对你很有爱好。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页