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2023年幼儿园小班语言活动教案7篇 作为一名教化工作者，懂得为自己的课堂活动编写好教案,可以更好地提升自己的教学质量。那么,优秀的教案是什么样的呢？下面是由我给大家带来的幼儿园小班语言活动教案7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园小班语言活动教案篇1 教案目标： 通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好挚友，激发幼儿宠爱树木的情感。 教案打算： 树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树；故事绘画的纸、笔；撕贴的纸、糨糊若干。 教案过程： 一、引起爱好（出示小熊）小熊想做什么呢？你从什么地方看出来的？猜猜看小熊想画什么小熊为什么要画一棵大树呢？老师来讲一个故事。 二、听"小熊画大树"的故事 1、老师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构： 粗粗的树干是大树的身体，（什么是大树的身体？）长长的树枝是大树的手臂，（什么是大叔的手臂？）树上还有很多好看的树叶。 2、小熊发觉：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？（个别幼儿想象回答）大树说："哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。"（大树的脚是什么？平常我们看得见吗？） 3、提问： 大树的身体是什么？ 大树的手臂是什么？ 大树的脚又是什么？ 你们喜爱大树吗？为什么？ 4、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下乘凉。大树可真好，我们都喜爱它。 三、画大树 1、老师画大树：引导幼儿用动作协助表达有关语句）小挚友，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。 什么是大树的身体？ 什么是大树的手臂？ 什么是大树的脚？ 2、肢体语言 （1）你们的身体做什么？ 你们的手臂做什么？ 你们的脚做什么？ 你们的手又可以做什么？ （2）边蹲下从根起先边做动作，边用"我们"来进行语言表达。 大树是我们的好挚友，它是那么神气！你们想不想画一棵大树？ 3、幼儿画大树： 幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。 四、大树变森林这么多的大树在一起会变成什么？（森林）你们喜爱吗？ 小挚友们可以在树下做什么呢？ 幼儿园小班语言活动教案篇2 活动目标： 1、学问目标:了解袋鼠的身体特点，喜爱小动物。 2、实力目标:能仔细阅读图画。 3、情感目标:有感情的朗读儿歌，感受袋鼠妈妈和乖乖之间的爱。 活动打算： PPT课件、袋鼠妈妈视频、字卡（袋鼠、乖乖） 配套课件： 小班语言儿歌课件袋鼠PPT课件 活动过程： 一、故事导入: 有一个动物宝宝最爱跳，肚子上有一个大大的袋子装宝宝，小挚友你们一起猜一下是什么呀?好，小挚友请你们拦住眼，我们一起看看一下究竟是不是你们说的小动物。 二、新授生字儿歌: 1、老师出示PPT课件 老师：小挚友们，这是什么呢? 幼儿：袋鼠 老师：对，是袋鼠 边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼（幼儿显得很兴奋）。 2、老师“你们知道老师为什么喜爱袋鼠吗,是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用吗?” 出示图片：小挚友你们看袋鼠妈妈的口袋里面，是不是真装着一个乖乖呀?不哭也不闹，老师出示字卡问“小挚友你们乖不乖”（幼儿洪亮地回答“乖乖”） 三、观看视频，学学歌曲袋鼠妈妈。 1、老师这里还有一首好听的歌，歌名叫袋鼠妈妈，我们一起来看看听一听。 2、出示儿歌，带孩子学学这首歌。 儿歌：袋鼠 袋鼠妈妈有个袋袋， 袋袋里面有个乖乖， 噢，噢! 乖乖和妈妈相亲又相爱。 幼儿园小班语言活动教案篇3 设计意图： 纲要中指出，在幼儿园的语言教化中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”儿歌果园里选材来自小班上期水果缤纷乐主题教化活动，水果是幼儿生活中喜爱又熟识的食物，水果有着的形态、颜色、不同的生长环境等都在吸引幼儿关注、新奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。 活动目标： 1.初步了解水果不同的生长环境，丰富认知阅历。 2.学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。 3.感受问答式学习的欢乐。 活动打算： 老师资源PPT，水果图片若干、音乐泼水歌。 幼儿阅历打算了解水果长在哪里。 教学方法： 情境教学法、课件演示法、启发提问法、视察法 活动过程： 一、创设情境导入 老师：珍宝们，刚才老师接到一个电话，是我的好挚友小熊打来的，小熊告知我，他即将举办一个“水果聚会”，在聚会上能吃到各种香甜可口的水果，我很想去参与，可是小熊说必需先完成一个任务，才能去参与，珍宝们，快来和我一起听听看，小熊给我布置了什么任务。 二、学习儿歌 1.出示PPT1，和幼儿一起细致倾听PPT里小熊提出的任务，了解水果不同的生长环境。 ?老师：珍宝们，这是哪里啊？小熊的果园里 水果宝宝都去哪里了？水果宝宝都藏起来了 我须要找出几种水果？三种 ?老师：我可等不急了，要立刻去把这三种水果找出来，咦？水果在哪里啊？我左瞧瞧，右看看，（突然）哎呀，什么水果呀？趴在地上，差点把我都绊倒了！珍宝们？你们快帮我想想，什么水果是长在地上的呀？-（幼儿大胆揣测）和幼儿共同验证。PPT2 ?老师：已经找到一种水果了，我得赶快找出其次种，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？这儿有棵树我来瞧瞧，哎哟，什么水果落下来砸在我脑袋上了，哎哟，好疼呀！究竟是什么水果啊？藏在树上？-（幼儿大胆揣测）和幼儿共同验证。PPT3 老师：还剩下最终一种了，可是老师找了半天也没找到，咦？这里怎么有个藤架，珍宝们，会不会有什么水果是结在藤架上的呢？-幼儿大胆揣测）和幼儿共同验证。PPT4 老师：老师已经把三种水果都找到了，现在就要打算去参与聚会了，咦？你们想不想跟我一起去参与聚会啊？想啊？那我打个电话给小熊问一问。（做打电话状）然后播放PPT5 2.出示PPT，一起来听听小熊的三个问题，引导幼儿练习说儿歌。 引导幼儿用“苹果，苹果藏树上”的句式回答。 PPT6问题句型“什么水果藏树上” “什么水果地上爬” “什么水果结藤架” 请幼儿练习问句句式。 老师：我请一个珍宝来提问，看看其他珍宝会不会被你考倒。 ?请幼儿一对一提问，回答。 请一位幼儿提问，其余幼儿共同回答。 ?男宝宝提问女宝宝答，女宝宝提问男宝宝答。 老师：珍宝们的问题都回答正确了，可以和我一起去参与聚会了，哎要不我们把刚才的问题和答案变成一首儿歌送给小熊作为礼物吧！ 音乐PPT7 出示水果图片，幼儿依据展示图片练习提问与回答。 三、创编儿歌 老师：提问小挚友还相识其他水果吗？他们都分别长在哪里？你会怎么问？又会怎么回答呢？ 四、结束部分： 好了，珍宝们，我们赶快去参与聚会吧！让小熊听听我们送给他的这首儿歌，他肯定会特别喜爱。动身咯！ 幼儿园小班语言活动教案篇4 【活动目的】 1引导幼儿视察画面，理解故事情节。 2培育幼儿爱动脑的习惯，尝试运用语言，想像和创建。 3激励幼儿主动参加表演，大胆在全班幼儿前表述。 【活动打算】 1自制一张与本课相应的投影片，小兔子为动片。 2道具：挂有红灯笼的房屋，有萝卜的菜地，有挂红气球的树。 3故事录音及1个红皮球。 【活动过程】 一、布置教学场景，导入课题 出示投影，提问：图上画的谁?画了什么东西?师：这幅漂亮的图画，说的是一个很好听的故事，小挚友想不想听?(用简短的话激发幼儿学习的爱好) 二、学习故事内容 1老师边出示投影，边操作动片小兔，示范讲故事。当讲到小兔子着急地喊：“太阳究竟在哪儿呀?”戛然而止，提出尝试问题： 小兔子找到太阳了吗?它到哪些地方找太阳? 先到哪儿找?又到哪儿找?小兔子把什么当成了太阳? 2引导幼儿说出：小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳。 三、让幼儿联系已有学问，大胆表述 1提出尝试问题： 你们见过太阳吗?在哪儿能找到太阳?(在外面) 太阳升起时，高楼、小树都有什么留在地上? 我们在太阳下有什么感觉? 2引导说出：太阳照在身上暖洋洋的，身上发热，冒汗，盯着太阳看，眼睛会发花 3学习词：亮亮的。 练说短语：亮亮的太阳、亮亮的星星。 4用相声中打岔的技法，帮助小兔子找太阳。 过渡提问：什么样的灯笼?什么样的萝卜?什么样的气球? 老师出示红皮球，提示幼儿，小兔子可能又把红皮球当成了太阳，激发幼儿动脑，尝试讲解并描述。(关键处加以引导) 四、到太阳下玩嬉戏 师：今日天气真好，我们到外面玩踩影子的嬉戏吧! 幼儿园小班语言活动教案篇5 设计思路： 通过故事让小挚友知道轮子是可以滚来滚去的，孩子们听到会滚来滚去的轮子很快乐。 活动目标： 1、帮助幼儿了解故事内容，体验小动物乘坐轮胎时快乐的心情。 2、幼儿能够倾听故事，并随着故事绽开想象，发展幼儿的想象力。 3、能够用简洁句完整地回答问题。 活动打算： 1、视察、操作过滚动物体。 2、PPT课件。 活动过程： 一、谈话导入 1、出示PPT图片：轮胎 小挚友们，看这是什么？什么形态的？ 你们玩过轮胎吗？是怎么玩的？ 2、引导幼儿依据以往玩轮胎的阅历，完整地说出：“轮胎圆圆的，滚得特殊快。” 3、这个会滚的轮胎呀，还有一件好玩的故事呢，你们想不想听呀？关注点： 预设策略： （1）、实物支持 （2）、生活阅历链接 二、观赏故事 1、幼儿观赏故事欢乐的轮胎至“哎拖也拖不动”。 2、小松鼠遇到什么困难啦？ 3、是啊，把河里的轮胎往岸上拖，是一件困难的事。不信啊，我们也来尝试下。 4、在大家的合作下，轮胎最终被我们拖上来了。小松鼠在小动物们的帮忙下，也把轮胎拖上岸了。 5、接着讲解并描述至“真好玩！” 6、轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？发生了哪些好玩的事情？ 7、讲解并描述故事至“欢乐的轮胎！” 8、欢乐轮胎滚呀滚，又滚到哪里？小动物们坐在上面像乘坐什么？ 9、小动物们欢乐吗？轮胎欢乐吗？为什么？ 10、请小挚友们动脑筋想一想，轮胎还有可能带着小动物们去哪儿？ 依据故事情节，引导幼儿进行想象。 11、小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方，那你们想不想变成一只欢乐的轮胎呢？怎么变？ 引导幼儿用动作表示，那你都想去哪儿玩呢？（激励幼儿大胆发言） 12。老师语言提示，引导幼儿一起绽开想象做出相应的动作。关注点： 预设策略： （1）、图片视察+追问，激励幼儿大胆讲解并描述。 （2）、设疑与听前要求，利于引发幼儿仔细专注地倾听。 三、结束部分 1、老师：小挚友们，今日我们和欢乐的轮胎做了好挚友，去了这么多好玩的地方，晚会上小挚友回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听，问问他们想乘着轮胎去哪里玩？好吗？ 2、一会儿我们到户外玩“运输轮胎”的嬉戏，好吗？ 故事：欢乐轮胎PPT 小松鼠跳呀跳，哇山坡上滚下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面，啊，原来是轮胎！ 小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！ 前面有条河，圆圆的轮胎滚进了河里，圆圆的轮胎漂到了河边，小松鼠想把圆圆的轮胎拖上岸。哎拖也拖不动。 小动物们一起帮忙。哈哈轮胎拖上岸，又可以滚起来了！哇哈哈轮胎一会儿滚到山谷下面。哈哈哈轮胎一会儿弹到天上了，真好玩！ 啊哇啊哇小动物们乘着轮胎滚过山坡，滚过山谷，像乘过山车似的！大家尖叫着，大笑着，从山坡上滚过 这轮胎真是个欢乐的轮胎！ 幼儿园小班语言活动教案篇6 主题背景： 本主题旨在拓展幼儿的生活阅历帮助幼儿了解理发师的工作，帮助孩子对理发店的环境、理发用品获得更感性的相识。通过教学活动与嬉戏亲密结合的形式帮助幼儿接触社会，体验生活，从而达成主题目标的要求。 主题目标： 了解理发师的劳动，情愿理发。 主题线索： 1、小刺猬理发 2、学理发 材料的背景： 1、材料与主题目标之间的关系： 理发这首歌曲的节奏欢快，带有肯定的规律性，歌词内容贴近生活中理发的一些阅历，歌曲中含有说白的地方都是幼儿比较感爱好的象声词：“刷刷刷、嚓嚓嚓、呼呼呼”。幼儿通过与材料的互动能够在巩固、学唱歌曲的同时进一步了解理发师的劳动，激发幼儿情愿理发的情感。 2、材料的名称：理发 3、材料的目标： (1)幼儿所获得的阅历： 1、幼儿在与材料的互动中巩固、学唱歌曲。 2、进一步了解理发师的劳动，激发幼儿情愿理发的情感。 (2)材料所须要的制作材料：塑封纸、材料图片、小音箱录音伴奏。 (3)材料玩法： 玩法一： 幼儿在图谱的提示下听伴奏演唱歌曲。 玩法二： 幼儿与同伴之间边仿照理发的动作边演唱歌曲。 优点： 1、原唱歌曲的投放帮助幼儿驾驭了歌词，使幼儿能够跟着音乐娴熟的演唱歌曲。 2、录音中添加的旁白气到了提示的作用，幼儿能够与同伴结合一起边唱歌边表演“理发”的情景。 不足： 图谱的运用几率不高。 分析： 图谱作为音乐区角中的学习材料，最主要的功能就是协助幼儿演唱，让幼儿能够看着图片记住歌词。而在案例中发觉，幼儿的现有阅历已经完全能够驾驭歌曲的演唱，而且还能够边表演边唱，那么自然也就不须要图谱的协助。 幼儿园小班语言活动教案篇7 活动目标： 1.学习儿歌不要吵醒小蜗牛，初步感知哄蜗牛睡觉时宁静、恬美的氛围。 2.探究用温柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。 3.留意与同伴协调一样的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。 活动打算： 1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。 2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。 3.摇篮曲的音乐磁带。 活动过程： 1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时宁静、恬美的氛围。 老师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱摇篮曲哄其入睡。 2.幼儿学习儿歌不要吵醒小蜗牛。 （1）幼儿产生恳求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。 老师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来恳求雷公公轻点打呼噜，好吗？ （2）幼儿初步感知儿歌内容。 老师用恳求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最终，与幼儿一起接着哼唱摇篮曲哄小蜗牛睡觉。 （3）幼儿跟诵儿歌。 老师接着放录音，雷声接着，老师号召全体小挚友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！” （4）幼儿集体朗诵儿歌。 再次引导幼儿哼唱摇篮曲，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，留意声音要保持一样。 （5）幼儿有表情的朗诵儿歌。 老师提问，启发幼儿进一步探究用温柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应当怎么样恳求它，雷公公会听得舒适，又不会吵醒小蜗牛。 3.幼儿人手一只“小蜗牛”，唱摇篮曲，哄其入睡。 师：这次，雷公公真的听见小挚友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！ 4听音乐摇篮曲，老师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛宁静地睡觉，再提示幼儿轻轻地、有序的离开教室。（大余县水城幼儿园 李敏） 附儿歌：不要吵醒小蜗牛 雷公公，雷公公， 请您清点打胡噜。 我的蜗牛在睡觉， 不要吵醒小蜗牛。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页