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2023年幼儿园教师获奖教学随笔5篇 幼儿教化对人的特性品质形成具有重要作用。幼儿时期，孩子的特性品质起先萌芽并渐渐形成。为帮助大家学习便利，我收集整理了幼儿园老师获奖教学随笔5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习! 幼儿园老师获奖教学随笔1 做为一名幼儿园老师，我觉得最重要的就是要有一颗爱心，爱孩子、爱家长、爱工作。要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个孩子，耐性细致地去指导每个孩子，才能做到对孩子的关切，体现出老师的责任心，孩子才能养成良好的习惯，得到良好的教化。 大班是在原有中小班的基础上升上来的，他们本身已经有了肯定的规则意识，不过随着孩子年龄的增长，他们自我放纵的欲望也日益增长，也就出现我们常说的“越来越皮”、“越来越油”、“越来越没耳朵了” 所以，我觉得在进入大班之初就应当和孩子一起探讨并且制定各项规则，如：区域规则、用餐规则、漫步规则、运动规则、午睡规则、上课规则以及文明礼貌、团结友爱、互帮互助等精神层面的规则意识。同时，针对这些规则要制定相应的赏罚细则，让每一位孩子都有一种“公允公正”、“赏罚分明”的意识。当然，在制定规则过程中也应留意孩子的年龄特征，采纳孩子感爱好、能适应、能接受的方式。如我们班，午餐时会采纳“和小闹钟竞赛”的形式;午睡时会采纳“小小解放军”倒数数字的形式等，孩子们在感爱好的前提下主动地参加其中。 记得班主任培训时候，殷老师的走进童心提出，我们老师应当更加地深化孩子的内心，了解孩子，不要过多的干预他们，多把机会让给他们。于是，我在我们教室里、分出“小小值日生”(7-8位)、“小小气象员”(1位)、“小班长”(多位)、“小组长”(10位)、“小警察”(多位)等多个角色参加班级常规管理，他们都有固定的职责，如：小值日生是参加打扫、浇水、检察其他幼儿如厕盥洗擦嘴漱口，分发碗筷吐丝盘等;小小气象员是报告每每天气并做好记录的人;小班长是在课前、课后等仿照老师，管理其他小挚友的;小组长除了要为组员分发饭菜、学习用品，还要管好小组纪律;小警察通常是监察其他幼儿在自由活动时间或者区域活动时间，是否有违反规则的行为 我们本着让每一位孩子都有机会参加，并适时适地地给与指导，让每一位孩子都乐意参加，能够参加。信任经过长时间的坚持与训练，孩子们都会担起相应的职责，老师越来越省心，孩子越来越主动，常规管理也越来越好了。 幼儿园老师获奖教学随笔2 这学期我们班刚转来一个小男孩，他叫李镜谊。小家伙长得一般高，掉了两颗门牙，特别可爱。前天早上，妈妈送他来幼儿园，他哭着非让妈妈中午来接他，“可能因为感冒了就不想在这吃饭了。”我便上前拉起他的小手劝慰他，他跟着我来到活动室。 孩子们发觉他哭便想知道缘由，我告知孩子们李镜谊因为感冒了不舒适。王皓给他搬来了小椅子让他坐下，刘竞阳去给他倒了杯热水，并说：“你喝杯水会舒适的。”李镜谊也不哭了，说：“感谢你们。”当时，我望见孩子们的作为很兴奋，小小年纪就这么关切别人真是特别感动!一次课间活动，荆荷清小挚友跑到我面前说：“辛老师洗手间有药味。”当时，我以为是84消毒液味。“老师，这药味不好闻。”我便过去看个原委，正望见张健拿着药膏在给张金鹏擦拭左耳后边。我问道“怎么回事啊?”张健告知我：“老师，今上午张金鹏这个地方痒得难过。我中午回家给他捎来药膏，帮他擦一擦，怕弄得活动室有味，所以我们在洗手间里擦。”我看了看张金鹏的耳朵根，果真发红，还有两个小疙瘩。我特别感动:“张健你真是一个有爱心的孩子!”今日下午离园时，孩子们排着整齐的队伍等候家长来接。 最终，只有四个小挚友未接走，我突然发觉杜浩宇遗忘穿外套了，旁边的冯立伟忙说：“老师，我去帮他拿吧。”这时，杜浩宇的妈妈来了，他妈妈说：“让他自己回去拿就行了，你真是个好孩子。”冯立伟的脸上笑开了花!还有张健、孙瑜、单梦菲小挚友望见我在往墙上贴他们的绘画作品，都主动过来帮我扶小椅子、递胶带、拿作品。张健还说：“老师，你当心点!”我听着心里热乎乎的。我们哈佛园二班的孩子们都很有爱心，常常你帮我，我帮你，特殊团结友爱孩子们，你们的爱心让我感动，你们是爱的小天使，拥有你们让我骄傲!你们是最棒的! 幼儿园老师获奖教学随笔3 我是一名幼儿园老师，班里有一些小挚友问题不断地指出别人的问题，甚至笑话别人。如，“老师，江鹏画的小树是黄色的，一点都不好看。”“张珊珊好笨，连给娃娃喂饭都不会”我觉得这么大的孩子，正是对别人的缺点很敏感的时候，假如不刚好引导，很简单使孩子成为一个爱挑剔的人。于是，孩子们起床后，我问他们：“你们想不想听老师讲故事呀?”“想!”孩子们齐声回答。我便讲起了自己刚编的故事挑毛病的小孔雀没挚友。故事的大意是，有一只小孔雀全身长着亮亮的羽毛，可好看了，小挚友们都喜爱来找它玩，可它却总是喜爱挑别人的毛病。小乌鸦来了，它说：“你的声音真难听，一天到晚就会呱呱叫。”小乌鸦难过地飞走了。 小百灵唱着歌来了，它却说：“光歌得好听有什么用，你长得上点都不美丽。”小百灵的歌声停下来了慢慢地，小伙伴都不来找小孔雀玩了。故事讲完了，我告知孩子们，每个人都有很多优点，也会有一些缺点，假如我们总是盯着别人的缺点说个没完，就会变成爱挑毛病的小孔雀。我知道，讲一个故事就期望孩子们完全变更以前的做法是不行能的，但假如家长有意地引导孩子们多从好的方面去看待别人，多找别人的优点，肯定会使孩子成为一个爱欢迎的人。 西西是特性格很内向的孩子，平常几乎不搭理别人。总是喜爱一个人坐在那里画画。虽然他画的不是很好，但每次一画起画来深情却特殊专注。于是，我装作很随意地对同班老师说(西西能听到)“今日，西西画的可仔细呢!”随后我在教室里转了一圈来到他的身边，对他笑着点点头，他也向我笑了一笑。内向的孩子，很渴望被确定，喜爱被表扬又怕太张扬了，因此他们经常很羞涩。对于赞许他们是很欢乐的。像这样的孩子要刚好捕获他们的闪光点，并适时的加以赞许。只有这样，才能真正有效地帮助他们。 幼儿园老师获奖教学随笔4 情景一：今日早上，轩宝的外婆送轩宝来幼儿园的时候，跟我说：“老师，轩宝始终说幼儿园的饭菜不好吃，中午的时候你多给喂几口!”轩宝很“合作”地在一边痛哭流涕。轩宝因为生病，已经有好几天没来幼儿园了。我从轩宝的外婆手里抱过轩宝，和他进行了沟通，无奈轩宝始终哭，于是我让他坐到自己的位置上，和小挚友一起玩，他还是哭个不停，嘴里还嚷着：“我喉咙痛!”我说：“哭的确会让你喉咙痛的啊!”他一听，慢慢减弱了哭声，但还是有稀里索罗的声音。 分析：轩宝是一个很聪慧的孩子，但由于家人的宠爱，照看得特别细致，使得他觉得自己很是娇弱。前几天的喉咙有点发炎，在家休息了好几天，轩宝就更加持宠而娇了。其实，在幼儿园每天吃饭的表现还是不错的，外婆的担忧是多余的。我采纳了顺流而下的方法，让聪慧的他学着自我调整。 情景二：到了晨间谈话的时间了，我放弃了原先预设的谈话内容，改为对孩子早上表现的评价。我特殊表扬了虫虫，因为虫虫和轩宝一样前几天生病休息在家，今日早上来读书，特别快乐地和小挚友一起玩了。轩宝看着我，希望得到我的表扬。我实事求是，没有表扬他，轩宝止住了哭声，起先参与我们接下来的话题。 分析：老师实事求是的表扬，详细的表扬内容让轩宝意识到自己行为的对错，也意识到老师或者说是其他人喜爱的是讲道理、懂事的孩子，哭闹并不能得到他人的喜爱。 情景三：用餐前，我临时在电脑上下载了一些非洲难民儿童的图片，和孩子进行共享，让孩子看那些没衣服穿、没饭吃、没书读儿童的凄惨图片，并进行了简洁的讲解。吃中饭的时候，孩子们都吃得特别好，而且吃得很干净。 分析：虽然小小班的孩子不能理解“难民”的意思，但是当这些图片特别真实地摆在孩子们面前，孩子们都说：“很可怜的宝宝!”有些孩子说：“不吃饭，也会像他们一样很细(瘦)的!”他们不能理解到对那些难民的怜悯，也不能感受自己的华蜜，但是至少他们知道了，不吃饭、不穿衣服的后果。这样也足够了! 幼儿园老师获奖教学随笔5 语言是人们进行沟通和沟通的工具，儿童时期是语言发展的时期，也是最快速的时期。 教会幼儿正确的发音是发展幼儿口语的语音是发展语言的基础，要发展幼儿语言，第一步就应当教会幼儿正确的发音。只有发准了音，幼儿才能正确地表达自己的意愿和要求。 幼儿的发音正确与否不仅影响幼儿语言发展，还会影响他们德、智、体全面发展，对今后升小学，学英雄语拼音，正确朗读，书写汉字甚至对双语学习都起着重要的作用，因而必需引起我们的广泛关注。 在小班语言教学中很多幼师只注意抓发音练习和丰富词汇两项。使得许多孩子只会一些单词，不会表达意思;有时个别单词发音订正了，但在语句中单词的发音又错了，所以，这一时段内不应单抓语音、词汇，而应当结合短句进行练习。在日常生活中可以有意识地让幼儿大胆的表达出来，拿出一件玩具让他描述，孩子从玩具的各部分特征进行概括，从而使孩子从不会说、不愿说过渡到大胆地说。 留意听、说实力的培育是对小班幼儿口语训练的中的重要一环，仿照、实践、训练、创建、运用是幼儿学习语言的规律。这一过程的基础阶段首先要解决幼儿听、说实力的培育。在听、说实力的培育中认为首先要教会幼儿留意听，听是说的前提，听得清晰才能说得明白。所以，作为家长应当给孩子们创建适当的语言的环境。我在培育小班幼儿听的方面提出了两点要求，即：能留意倾听老师和同伴讲话;留意坚持给孩子创建听读的环境! 总之，在培育说的实力上，运用“仿照实践创建”这一过程，使幼儿在念儿歌、讲故事中，发音、口齿都变得清晰，能大致完整的描述某样东西、某件事。幼教工作者应抓住一切有利因素，因势利导，启发幼儿，刚好改进，进一步促进幼儿园小班幼儿语言实力，虽然已有4年时间没有教小班了，对小班幼儿的年龄特点，课程渗透都不及别的老师，但既然接手了这个班，我想我有责任把这个班级管理好，服务好。每个学期初，每年新生入园，解决幼儿的分别焦虑是老师的重要工作。为了使幼儿尽快熟识幼儿园，喜爱上幼儿园，我在历年阅历的基础上不断进行探究与实践，在深化了解幼儿的心理特点及家庭状况的基础上，尝试采纳幼儿园教化/趋于家庭化的方法，收到了良好的效果。 (一)做好新生入园适应 年龄小的孩子，用小食品转移其留意力很有效。当孩子哭闹较厉害时，老师将事先打算的小食品分发给他们，孩年龄小的孩子，用小食品转移其留意力很有效。孩子吃着自己平常熟识的食品时，就像生活在家中一样，一个个喊着：“老师给我，我不哭了。” (二)良好常规的培育 1、设立规则明确、要求统一。良好的常规是在不断巩固中建立的，两位老师的要求肯定要一样，孩子们就有了标准。 2、要留意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。如小班幼儿收玩具，总是随意乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师详细提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是干脆一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法：两只手同时收;将几块相同的积木叠在一起收;先收自己面前的，再帮别人收 3、要留意常规设立目标的按部就班。常规培育不能只追求即时效果，如培育幼儿穿脱折叠衣服的常规培育我实施的“序”是这样的。小班上学期的培育目标是：相识自己的衣服和正反，会脱-衣服，知道放在固定的地方。小班下学期的培育目标是：在老师帮助下会穿脱-衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的意识。小班幼儿的生活常规的培育我们提出的要求也是这样的，小班上学期的前半学期：以适应、熟识为主;后半学期：以初步遵守为主。小班下学期的前半学期：以巩固、提高为主;后半学期：以乐意遵守为主。 4、采纳儿歌等艺术形式培育良好的常规。在培育和训练孩子们正确洗手环节中，孩子们不是把先后依次弄错，就是细微环节达不到要求。我和孩子们一起编了洗手歌：“吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。”这样既可让孩子娴熟地驾驭要领又可把握动作的先后依次。 5、不要吝啬表扬和激励。我很注意情感教化，常常与孩子谈“爱”，我们把“爱”融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，老师常常会说：“珍宝，真乖，老师爱你”。我还留意捕获幼儿在园一点点的进步，刚好在孩子的父母面前表扬他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示激励或嘉奖小贴贴。 幼儿园老师获奖教学随笔本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页