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2023年小班语言教案冬天到7篇 作为一名人民老师，为了让自己的教学活动可以加深孩子的印象,更好地授课,须要教案的协助。那么,如何把教案做到重点突出呢？下面是由我给大家带来的小班语言教案冬天到7篇，让我们一起来看看！ 小班语言教案冬天到篇1 设计思路 小动物是孩子们乐于视察的对象，各种小动物的不同外形特征，生活习性经常会引发孩子们的探究爱好。冬天到了，人们穿上厚厚的棉衣，但在外面活动的小动物却越来越少了，它们都到哪里去了呢?过冬去了。怎么过冬呀?孩子们的问题一个接一个，通过“冬天里的动物”这节科学活动课，不但让孩子们了解小动物生活习性的改变，还让孩子们产生新奇。本次活动还能让幼儿初步了解小动物的过冬方式，以激发幼儿探究动物的爱好和爱惜照看动物的情感。本次活动以幼儿探究、嬉戏为主，让孩子们做到玩中学，学中玩，欢乐的获得学问，习得阅历。 活动目标 1.初步了解小动物的过冬方式，助幼儿理解动物和季节的关系。 2.激发幼儿宠爱小动物和探究动物生活的爱好，培育爱护小动物的情感。 3.体验理解词汇：冬眠、迁移、躲藏等。 4.能胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 活动打算 1.小动物图片若干。 2.小动物过冬课件。 3.“动物怎样过冬”挂图三张。 4.“动物怎样过冬”记录表一张。 活动过程 1.激发幼儿爱好,谈话导入课题 小挚友们，“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬季，天气很冷) 冬天到了，人们是怎样过冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)还有呢?(安装取暖设备、开空调)除了刚才说的，我们还可以怎样就不觉得冷呢?(跳绳、跑步、拍球、)。小挚友们想出了这么多的过冬方法，真聪慧。 2.引发课题“动物是如何过冬的” 谈话导入：人们有这么多好的过冬方法，那你们知道小动物们在这样冷的天气里是怎样过冬的吗?今日，老师为小挚友们带来了很多的小动物，请小挚友们看一看，你最喜爱谁?并把它是怎样过冬的，告知老师和小挚友们，好吗?播放课件(很多的小动物) 幼儿依据日常视察进行自由回答，老师不予评论。 (2)依据幼儿的回答，出示挂图“动物怎样过冬”(一)和(二)，总结讲解并描述动物的过冬方式。 (3)播放课件，老师讲解并描述故事，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。 (4)幼儿合作完成“动物怎样过冬”记录表。 冬眠过冬迁移过冬换上厚厚的皮毛过冬储存食物过冬躲藏过冬让卵过冬 3.看“动物怎样过冬”记录表，老师和幼儿共同回顾小动物过冬的方法 冬眠过冬的有：蛇、乌龟、青蛙、熊(刺猬); 迁移过冬的有：雁、小燕子(丹顶鹤) 加厚皮毛或羽毛过冬的有：鹿、老虎、兔子、(鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸) 储存食物过冬的有：蚂蚁、蜜蜂、(松鼠) 躲藏过冬的有：苍蝇、蚊子。 让卵过冬的有：螳螂、蝗虫 4.了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是爱护自己生存的最好方式 5.嬉戏：小动物过冬 介绍玩法：在教室的6个角落贴上标记：分别是动物的6种过冬方式，幼儿每人选择一张自己喜爱的动物图片，然后到相应的过冬方式区中，看谁做的又快又对。互换图片，接着嬉戏。 6.老师小结，对幼儿进行爱护动物，爱惜自然教化。 活动思 科学活动重点在于幼儿的探究过程，可以供应一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关学问材料，在起先时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探究获得学问的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习爱好，使幼儿自然地习得学问，接下来的探讨过程会激烈，相关阅历也会更加丰富，同时也增加了幼儿讲解并描述时的自信念。 小班语言教案冬天到篇2 活动目标： 1、了解现在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些简洁特征。 2、在老师的激励下主动视察，并依据已有阅历胆说出自己的想法。 3、让幼儿感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有许多保暖的方法。 4、通过视察冬天的花草树木的改变，知道冬天的天气特征和人们的衣着改变。 5、体验明显的季节特征。 活动打算： 教学挂图 活动过程： 一、谈话引起幼儿爱好。 老师：小挚友们知道现在是什么季节吗?你是怎么知道的? 二、出示挂图，引导幼儿视察挂图。 1、老师(指着北方冬天的场景)：这幅图上画的是什么季节的场景?为什么? 2、老师：北方冬天会下雪，地上、屋顶上都积了一层厚厚的雪，叔叔正在铲雪呢。小挚友们有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人;有的在熬炼身体;河面上结冰了，有的小挚友在河面上滑冰。这是北方的冬天，南方的冬天和我们这里一样吗? 3、老师：南方的冬天与北方的冬天不一样哦!南方的冬天是怎样的呢?小挚友一起来看看吧!(老师手指南方冬天的场景，请个别幼儿说一说。) 4、老师小结：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人们也要穿着厚厚的衣服。 三、活动结束。 表扬上课仔细的小挚友。 教学思： 幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。 小班语言教案冬天到篇3 活动设计意图： 现在正是冬季最寒冷的时候，晨间我带领幼儿漫步时发觉昨天下的雨在滑滑梯上结成了冰块，幼儿新奇的去摸摸、照照、闻闻，发觉冰冷冷的、滑滑的，还有点透亮，我抓住幼儿这一新奇点开展了本次科学活动，让孩子们通过亲身体验得知水遇冷会上冻结成冰，那冰遇到热就会化成水这一科学道理。小班幼儿动手实力较弱，多世间万物又充溢新奇心，有较强的求知欲，在活动中让幼儿猜猜、想象、动动，发觉冰的隐私。纲要中指出孩子有新奇心，能发觉四周环境中好玩的事情;喜爱视察，乐于动手动脑、发觉和解决问题;这不仅是冬天的礼物，更是自然的礼物，引导幼儿要酷爱自然。 本次活动最的特点是设置的礼物悬念，在新奇心的驱使下发觉并解决问题，提高幼儿的动手实力，体会到解决问题的满意感。 活动目标： 1. 引导幼儿感知冰的特点，无色无味、遇热溶化。 2. 迁移已有阅历，探究冰中取宝的方法。 3. 增加自信念，体验胜利感。 4. 能在集风光前胆发言，主动想象，提高语言表达实力。 活动打算： 1.16份冰有礼物的冰块，8条毛巾，一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。 2.记录表 活动过程： (一)引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。 1.出示礼物。 老师：今日老师给小挚友带来了一份特别的礼物，想知道是什么吗?"屈;老师.教，案网出处"我们一起来看一看吧。(老师出示礼物，拆礼物) 2.老师：看，这是什么?我们一起来看看冰是什么样子的? 3.引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样?(滑滑的，很冷)。拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味?用嘴尝一尝是什么味道的?(无味)。看一看是什么颜色的?(无色)。(到幼儿面前提问) 幼儿1：冷冷的。 幼儿2：滑滑的。 幼儿3：白色的。 小结：冰是无色无味，摸上去冷冷的、滑滑的。 (环节简析：幼儿在用手感知冰、用眼睛视察冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时候出现了一些错误的感知，有幼儿说冰是白色的，在这里白色和透亮是两个完全不同的概念，因此我通过让幼儿透过冰看老师的试验感知冰透亮的特点。还有个别幼儿摸着冰说冰是暖暖的，这个也是错误的，因此我激励家一起再一次用手摸一摸，以便精确地推断冰是冷冷的而不是暖暖的。) 4.老师：小挚友看，老师手上怎么会有水?(幼儿)原来冰遇热会变成水呢! (二)探究活动"冰中取宝" 1.老师：其实老师有一个隐私要告知你，真正的礼物不是冰块，而是藏在冰块里面!你有什么好方法能取出冰里的礼物呢? 幼儿讲解并描述方法。 幼儿1：用热水捂，就像捂牛奶一样。 幼儿2：用电吹风吹。 幼儿3：用榔头敲碎。 幼儿4：砸碎它。 2.老师给你们打算了一些材料，出示材料(木块、吸管、温水、热水袋)。老师：请你用这些材料来忙取出冰里面的玩具。 老师：(要求)四个小挚友一组，到桌子旁边选择你喜爱的材料，留意别把衣服弄湿，桌上有毛巾可以擦擦手。老师已经把你们的礼物放在了桌子上，家起先行动吧。 (环节简析：幼儿在进行冰中取宝的操作过程中出现了一些问题，为了让热水袋保持比较高的温度，可以让冰溶化的比较快一点，我们再打算的时候给热水袋灌满了水，选择用热水袋取宝的幼儿发觉冰在热水袋上很简单滑下来，因此用了比较长的时间冰还是没有完全溶化，这些幼儿很快自己选择了其他比较快速的溶解方法-热水。这里老师在打算操作材料的时候没有考虑到实际状况，预想出现了偏差。) 3.幼儿自由取宝。 老师：把你们的礼物举高给我看看，请家把礼物放在自己的衣服口袋里，让礼物暖一暖。 4.阅历沟通梳理：请几个幼儿说一说，你是怎么取到礼物的?幼儿一边说的时候老师依据幼儿说的方法贴上相应的图片(把冰放在水中溶化，把冰块敲碎，知道冰易碎的品质，用热水袋捂，用吸管吹，通过吹出来的热气将冰溶化) 总结：记录记录表。 5.老师：我们小挚友很聪慧自己想方法把礼物取出来，你们想看老师冰块里面的礼物是什么吗?(老师选取一种方法当场试验，取出礼物) (三)共享礼物。 老师：拿到礼物你们快乐吗?现在让我们拿起礼物回教室共享吧。 活动思： 活动目标和内容的设计，接近孩子们已有的学问阅历和实力，顺应了孩子们的需求和爱好，所以孩子们乐于参加。活动材料的打算充分，符合目标的须要，特殊是活动前，将孩子心爱的玩具冻于一块冰中，增加了孩子主动探究的愿望和主动性。整个活动的指导，老师遵循了科学活动的新理念：幼儿是主角，他们根据自己设计的思路进行胆的、主动的尝试与探究;老师则更多的誓励、关注、等待与支持。 小班语言教案冬天到篇4 设计理念 为了更贴近幼儿生活，选择幼儿感爱好的问题，有助于开拓幼儿的阅历与视野。送走秋天迎来冬天，树叶变黄，一片片树叶从树上落下来，我们学校门前有很多风景树：法国的梧桐树、各种槐树等，树叶像一只只蝴蝶似的飘落下来，户外活动时经常看到幼儿们追逐飘舞的树叶，并把拣到的叶子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼儿把它当扇子、有的当雨伞，一名幼儿跑过来问我：“老师，树上的叶子掉光了，冬天就看不到树叶了”，“不对，不对，冬天的时候还能看到叶子，有的树上的叶子是不会落的”，另一名幼儿说“那是什么树上的叶子呢?”“我也不知道那是什么树上的叶子?”，结合幼儿的谈话内容及对问题的爱好，我开展了冬天能看到哪些树叶的谈话活动，通过探讨探讨满意幼儿的新奇心，激发他们主动探究的爱好。 活动目标 (1)让幼儿了解树有：常绿树和落叶树。 (2)常见的常绿树有几种? (3)在冬天能看到哪些树叶? 活动重点难点 重点：让幼儿了解冬天能看到哪些树叶? 难点：了解几种树叶的名称及不落叶的缘由。 活动打算 1、学问的打算：请家长与幼儿一起搜集有关常绿树的资料。 2、资料的打算： (1)让幼儿到户外视察各种树的叶子。 (2)让幼儿想一下冬天有哪些叶子不会落并进行搜集。 (3)多媒体课件冬天能看到哪些树叶 教学与学法 1、教法： 在教学中运用了视察记录法、启发提问法、引导思索法、课件演示法、搜集资料法等方法的运用，克服了传统的说教，让幼儿通过视察、对比、引导、思索、探讨及课件的演示，让幼儿获得学问习得阅历。 2、学法： 让幼儿通过对比相互探讨及课件演示的方法让幼儿知道冬天能看到哪些叶子?总结幼儿谈话内容。 活动过程 1、通过户外活动使幼儿对冬天能看到哪些树叶的谈话活动产生爱好。 (1)小挚友，冬天到了树叶有什么改变? (2)你们知道冬天到了哪些叶子不会落吗?;文.章出自屈,老师教.案网(让幼儿集体谈论) 在这一环节中，让幼儿对冬天能看到哪些叶子有初步的相识，从而进行进一步探究活动。 2、让幼儿观看课件:冬天的常绿树 (1)小挚友,刚才你们看到冬天有哪些常绿树? (2)冬天到了,哪些树上的叶子不会落呢? 通过课件的演示,使幼儿对已有的阅历得到相识和确定,同时使幼儿对冬天能看到哪些树叶有进一步相识。 3、通过探讨提问总结冬天看到的树叶。 (1)请小挚友说一下你们知道冬天有哪些树叶不会落?(激励幼儿但发表自己的看法)。 (2)集体探讨冬天看到树叶有哪些? 总结谈话内容：常见的有冬青、松树、柏树等。 (3)细致视察冬天的树叶有什么特点?(集体探讨) 总结：冬青树叶较后，有蜡质，松柏树叶小，针状较厚，两种类型的树叶冬天都不会落。 4、让幼儿绘画自己见过的常绿树，以此巩固幼儿所学内容。 活动延长 相互观赏绘画作品并进行讲解并描述说明，使幼儿体验到合作的欢乐。 活动思 本活动的不足之处是在讲解树木过冬的方法时，由于学问点比较多，加上问题过于琐碎，个别幼儿留意力便于分散，参加性不高，这是值得我深思的。希望自己以后在设计提问时，留意问题的层次性，同时要留意面对全体，留意个体差异，使每个孩子在不同的发展上得到不同程度的发展。 小班语言教案冬天到篇5 活动目标： 1.了解冬季的一些好玩的事情。 2.练习画雪花、雪人等，能表达出对冬季的宠爱。 3.主动的参加活动，胆的说出自己的想法。 4.培育幼儿乐观开朗的性格。 5.教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动打算： 多媒体课件、绘画纸、水彩笔 活动过程： 1.观看多媒体课件欢乐的冬天，引导好幼儿了解冬季一些好玩的事情。 2.引导幼儿谈论和视察冬季趣事。 视察雪花、雪地、雪人和小挚友冬季嬉戏的情景。 3.引导幼儿画欢乐的冬天，老师指导。 请幼儿画自己想画的有关冬天的内容，"本，文来源:屈;老.师教;案网"表达对冬季的宠爱之情。 4.展示幼儿绘画作品，相互观赏，评价。 5.延长：下次活动可以用油画棒进行涂色，使画面更完整美观，请幼儿自己讲解绘画内容。 教学思 寒冷的冬天到了，为了让幼儿刚好捕获冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有亲密的联系，并能注意在日常生活中对幼儿加以引导和教化。 1、了解冬天、感受冬天 冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征好像很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的视察冬天感受冬天，然后我们老师再支配时间有目的的去视察。由于幼儿已经有了肯定的了解和感性相识，部分幼儿都有话可说了。在孩子们的视察中，老师死终是一个视察者和引导者。 2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具 我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，因为这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前打算了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、开空调等;还要多运动，多熬炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培育了幼儿不怕冷，英勇、主动的好品质。 3、这节课虽然上完了，幼儿部分能顺当完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参加活动抗拒寒冷，完成不够好。 小班语言教案冬天到篇6 活动设计背景 现在已经进入冬季，对于幼儿园的小挚友，对于簇新的事物都比较新奇，接受簇新的实物比较快，以簇新事物为动身点，让学生尽自己的可能发挥自己的想象力，来完成属于自己相像中的冬天。 活动目标 1.观看关于冬天的影片。 2.通过画画来了解孩子对冬季的理解。 3.对学生讲解冬季来了，留意防寒的事项。 4.体验明显的季节特征。 5.培育幼儿敏锐的视察实力。 教学重点、难点 1. 让孩子发挥自己的想像力，让孩子们最直观的感受通过画画表现出来。 2. 通过了解冬天，让孩子懂得在冬季如何留意防寒。 活动打算 关于冬季的影片，画纸，冬季留意防寒的资料 活动过程 1、引导学生 引导学生知道现在已经进入冬季，冬季来了有什么改变，让他们去思索，然后踊跃的回答问题。 2、播放影片 通过播放关于冬天特征的影片让学生的更深化了解冬天是什么样子的，地和身边的一些事物发生了什么改变。 3、胆绘画 让学生们通过自己的想像把属于自己喜爱的冬天在画纸上表现出来; 画画结束后把每个人的图画张贴在黑板报上。 4、留意事项 给学生讲解冬季来了，应当留意防寒的事项。 教学思 幼儿学生对簇新的实物比较感爱好，但是在生活中，对许多的常识性的问题不是很懂，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的爱好。快思老师.礁网出处给幼儿一种簇新的、动态的感官刺激。产生剧烈的学习欲望。然后通过画图的方式把他们想的全部呈现出来，最终给他们讲解冬季来了，应当留意些什么?如何让自己来爱护自己不受寒冷的攻击。 小班语言教案冬天到篇7 一、说教材： 1、分析教材内容： 纲要中指出：为了更贴近幼儿生活,选择幼儿感爱好的问题，有助于开拓幼儿的阅历与视野。送走秋天迎来冬天，树叶变黄，一片片树叶从树上落下来，我们学校门前有很多风景树：法国的梧桐树、各种槐树等，树叶像一只只蝴蝶似的飘落下来，户外活动时经常看到幼儿们追逐飘舞的树叶，并把拣到的叶子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼儿把它当扇子、有的当雨伞，一名幼儿跑过来问我："老师，树上的叶子掉光了，冬天就看不到树叶了"，"不对，不对，冬天的时候还能看到叶子，有的树上的叶子是不会落的"，另一名幼儿说"那是什么树上的叶子呢?""我也不知道那是什么树上的叶子?",结合幼儿的谈话内容及对问题的爱好,我开展了冬天能看到哪些树叶的谈话活动，通过探讨探讨满意幼儿的新奇心，激发他们主动探究的爱好。 2、活动的重点、难点 依据教学的要求和幼儿已有的阅历，我认为本次活动的重点：让幼儿了解冬天能看到哪些树叶?难点：了解几种树叶的名称及不落叶的缘由。 利用幼儿对谈话活动的爱好让幼儿自己去自然中视察、发觉树叶的改变，通过课件图片的展示让幼儿更多了解冬天树叶的改变，从而使活动的重难点有效突破。 3、活动的目的： 依据幼儿探究的爱好和教学的内容，结合幼儿的年龄我制定了适合幼儿发展的三个目标： (1)让幼儿了解树有：常绿树和落叶树。 (2)常见的常绿树有几种? (3)在冬天能看到哪些树叶? (4)能仔细倾听同伴发言，且能立地进行操作活动。 (5)培育幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说一般话。 二、打算活动(实物教材) 1.学问的打算：请家长与幼儿一起搜集有关常绿树的资料。 2.资料的打算： (1)让幼儿到户外视察各种树的叶子。 (2)让幼儿想一下冬天有哪些叶子不会落并进行搜集。 (3)多媒体课件冬天能看到哪些树叶 通过这些打算工作可以丰富幼儿已有的阅历，使幼儿在探究问题时能主动胆、主动使重难点更简单突破。 三、教学与学法： 1.教法： 在教学中运用了视察记录法、启发提问法、引导思索法、课件演示法、搜集资料法等方法的运用，克服了传统的说教，让幼儿通过视察、对比、引导、思索、探讨及课件的演示，让幼儿获得学问习得阅历。 2.学法; 让幼儿通过对比相互探讨及课件演示的方法让幼儿知道冬天能看到哪些叶子?;文.章出自屈,老师教.案网总结幼儿谈话内容。 四、教学过程： 1、通过户外活动使幼儿对冬天能看到哪些树叶的谈话活动产生爱好。 (1)小挚友，冬天到了树叶有什么改变? (2)你们知道冬天到了哪些叶子不会落吗?(让幼儿集体谈论) 在这一环节中，让幼儿对冬天能看到哪些叶子有初步的相识，从而进行进一步探究活动。 2、让幼儿观看课件:冬天的常绿树 (1)小挚友,刚才你们看到冬天有哪些常绿树? (2)冬天到了,哪些树上的叶子不会落呢? 通过课件的演示,使幼儿对已有的阅历得到相识和确定,同时使幼儿对冬天能看到哪些树叶有进一步相识。 3、通过探讨提问总结冬天看到的树叶。 (1)请小挚友说一下你们知道冬天有哪些树叶不会落?(激励幼儿但发表自己的看法)。 (2)集体探讨冬天看到树叶有哪些? 总结谈话内容：常见的有冬青、松树、柏树等。 (3)细致视察冬天的树叶有什么特点?(集体探讨) 总结：冬青树叶较后，有蜡质，松柏树叶小，针状较厚，两种类型的树叶冬天都不会落。 4、让幼儿绘画自己见过的常绿树，以此巩固幼儿所学内容。 五、活动延长： 相互观赏绘画作品并进行讲解并描述说明，使幼儿体验到合作的欢乐。 活动思： 本活动的不足之处是在讲解树木过冬的方法时，由于学问点比较多，加上问题过于琐碎，个别幼儿留意力便于分散，参加性不高，这是值得我深思的。希望自己以后在设计提问时，留意问题的层次性，同时要留意面对全体，留意个体差异，使每个孩子在不同的发展上得到不同程度的发展。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页