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2023年幼儿园大班区域游戏活动教案5篇 作为一名辛苦耕耘的教化工作者，时常会须要打算好教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是由我给大家带来的幼儿园大班区域嬉戏活动教案5篇，让我们一起来看看! 幼儿园大班区域嬉戏活动教案篇1 活动目标： 1、了解几种常见的发型，情愿用语言来表达自己对发型的相识。 2、学习用卷、粘贴等技能来制作卷发。 3、体验自制发套的欢乐。 活动打算： 发型图(短发、长直发、短卷发、长卷发)课件，音乐(恰恰)，浴帽人手一个，彩纸，胶棒 活动过程： 一、 嬉戏“找五官”，引动身型。 师：小挚友，伸出你的手，我说什么，你做什么?眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、头发 师：你的头发是怎样的?我的头发呢? 小结：对呀，每个人的头发都不一样，有的长，有的短，还有的人扎辫子。老师这儿还有几种发型图，看看，这些头发是怎样的? 二、 观赏四种发型(课件妈妈的发型)。 1、短发 师：这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?短短的，短发。 还有谁的妈妈也是短发?请幼儿说说：我的妈妈也是短发。 2、长直发 师：这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?长长的、直直的、顺顺的，长长的直发。 还有谁的妈妈也是长长的直发?请幼儿说说：我的妈妈也是长长的直发。 3、短卷发、长卷发 师：这两位妈妈的发型有什么不一样?一个头发长，一个头发短 它们的头发都是怎样的?卷起来的、曲曲折折的、卷发 请幼儿说说：我的妈妈也是长长的卷发或短短的卷发。 4、你最喜爱哪个妈妈的发型，为什么? 三、 学习制作卷发。 1、出示自制卷发，美丽吗?老师戴在头上让幼儿观赏，引起幼儿的爱好。 2、看看这顶美丽的卷发是用什么材料做的?浴帽和彩条 3、老师示范制作的方法。 彩带如何变成弯弯的卷发?学习卷的技能 怎样做成短卷发和长卷发?彩条全部卷起来成短卷发，彩条卷一半成长卷发。 4、你想制作一顶美丽的卷发送给妈妈吗? 5、幼儿制作妈妈的卷发。 四、 展示评价体验欢乐。 1、播放音乐幼儿头戴自制的卷发展示。 2、说一说：你最喜爱哪顶卷发，为什么? 3、把制作的美丽的卷发回家送给妈妈，并对妈妈说句甜甜的话。 幼儿园大班区域嬉戏活动教案篇2 活动目标 1、学念儿歌，并尝试仿遍儿歌。 2、敢于在集风光前大声说话，表达自己的意思。 活动打算 1、老师做示范用的画笔、大画纸。 2、供幼儿仿编用的图片若干。 3、幼儿用书第一册第四页。 活动过程 1、谈话导入活动孩子们，你们喜爱老师吗?为什么喜爱老师?你们知道老师都会些什么吗? 2、老师现场画画，请幼儿说老师画的是什么?长得什么样?有什么特点? (1)画出小熊、突出他的圆耳朵，小兔子突出她的短尾巴。 (2)老师画的好不好?本事大不大?请孩子们夸夸老师吧! (3)老师把小挚友夸老师的话练成一个儿歌：“我的老师本事大，样样东西都会画。” 3、引导幼儿学习儿歌 (1)老师说儿歌，幼儿倾听，让幼儿熟识儿歌的模式“画只小熊圆耳朵，画只小兔短尾巴。” (2)你们猜一猜老师还会画什么?(幼儿说出它的特点，老师画出，让幼儿将它编成一句儿歌，然后集体说一遍儿歌，多说几个。) (3)师幼共同将编出的儿歌朗读一遍。 4、出示图片(全是有特点的小动物图片)公鸡、小鸭。 (1)请幼儿视察他们的特征(从体形、声音、爱吃的食物) (2)请幼儿按儿歌的句型说一种动物，老师快速画出来，激发幼儿的创作主动性。 如：画只公鸡喔喔叫、画只小鸭嘎嘎嘎 5、师幼共同朗诵儿歌比照老师画好的动物，师幼一起朗诵儿歌。 幼儿园大班区域嬉戏活动教案篇3 目标 消退幼儿对老师的生疏感和戒备心，进而能亲近老师。 打算 用纸板制作三副面具，分别画着兴奋、难过和生气的表情。将幼儿的椅子围着老师摆成弧形。 过程 1、老师自我介绍 老师用亲切温柔的口吻介绍自己：“小挚友们好!我是x老师，今后我每天都和你们一起做活动、玩嬉戏。”“我这个老师和你们一样，会笑，会哭，有时还会生气呢! 2、猜面具 老师告知幼儿：“我背后有兴奋的、难过的、生气的三张面具。现在我要抽一张给小挚友们看，请你们猜一猜我会抽到哪一张?”请几名幼儿猜。 老师边抽面具边说：“一、二、三!看!是什么脸?谁刚才猜对了?”“刚才猜得真对，是一张兴奋的脸。”然后，老师将面具贴近自己的脸说：“老师今日特殊兴奋，因为我看到这么多可爱的小挚友，我真喜爱你们!你们喜爱我吗?我和你们握握手好吗?”老师走下座位，先与猜中的小挚友握手，然后逐一和小挚友亲热一下(拍拍肩等)。 3、接着请幼儿猜可能抽到的面具。 建议 1、同样面具反复出现时，老师提出的理由可以不同。 2、老师的理由最好能引起幼儿的同感。如抽到生气的面具时，老师可以这样说：“哎哟!老师踩在西瓜皮上滑了一跤，摔得好痛呀!老师真生气!现在请刚才猜中的_小挚友到前边来跟生气的老师握握手，说声X老师，请别生气了好吗?” 3、此活动形式也可用于中、大班，但目标应改为：引导幼儿留意他人的表情，学习正确理解和表达情感体验。活动过程也应改为：由幼儿轮番担当主持人(即原来的老师角色)，猜中所抽面具的幼儿须要自己想一个劝慰或共享主持人心情的方法。 幼儿园大班区域嬉戏活动教案篇4 【活动目标】 1、知道保健老师很关切小挚友，情愿亲近保健老师，会向保健老师问早。 2、懂得晨检的卫生要求，逐步养成乐意参与晨检的好习惯。 【活动重、难点】 敬重保健老师，对保健老师有礼貌。 【活动打算】 与保健老师联系，请其帮助有关工作。 【活动过程】 一、引导幼儿相识保健老师并了解她的工作 师：小挚友，早晨在门口检查的老师你们知道她是谁吗?她和别的老师的工作一样吗? 二、请保健老师介绍自己的工作内容 1、进行晨检检查。 提问：小挚友每天刚上幼儿园的时候，都是由保健老师检查我们的卫生状况，我们幼儿园的保健老师叫倪老师。倪老师早晨给我们检查哪些方面的卫生呢?还要检查我们是不是生病，给小挚友的嘴巴里喷药水，防止生病。 2、倪老师还要关切幼儿园里生病的或受伤的小挚友。 保健老师可以给生病的小挚友喂药，假如有人在幼儿园突然生病了，老师可以给他进行简洁的治疗。而且保健老师那儿有好多的药，假如哪个小挚友跌庝了，流血了，可以找保健老师处去处理伤口。 3、保健老师还负责制定食谱。 食谱就是我们每天吃什么菜?什么点心。保健老师为我们制订的食谱，让我们小挚友吃了长得高、长得胖，他们很能干。 三、组织幼儿结合阅历探讨，保健老师是怎样关切、爱惜自己的。 没有保健老师，小挚友在幼儿园生病了怎么办? 没有保健老师，谁来给大家定食谱? 没有保健老师，谁来为小挚友体检呢? 没有保健老师，谁来为小挚友晨检，谁来给小挚友打预防针呢? 你们喜爱保健老师吗?为什么喜爱? 怎样来表示你宠爱保健老师呢?当你早上见到保健老师时应当怎样做?保健老师给小挚友体检时我们应当怎样? 四、老师小结 幼儿园的保健老师像妈妈一样关切爱惜小挚友，给生病的小挚友喂药、打针，给小挚友定食谱、检查身体，我们大家都很喜爱保健老师，应当挺她的话，对她有礼貌，吃药打针时不哭也不闹，吃饭时不剩饭菜，这样小挚友们会长的很好，保健老师就会很兴奋。 幼儿活动幼儿思索问题，说出早晨在门口帮小挚友们检查的是保健老师，她和其他老师的工作是不一样的。 检查是不是剪了指甲，是不是带了干净的手帕，穿的衣服是不是很干净，还要检查一下小挚友是不是生病，给小挚友嘴巴里喷药水，防止生病。并且要给生病的宝宝吃药还有给他们处理临时的伤口，包括还有负责幼儿的食谱。 幼儿回答老师提出的问题，如有答不上来的，老师加以提示，让幼儿喜爱我们的保健老师，知道保健老师和老师一样，都是在关切小挚友。 通过小结，让幼儿知道保健老师工作重要，并且要让幼儿敬重保健老师。 幼儿园大班区域嬉戏活动教案篇5 活动目标： 1、仔细倾听音乐，情愿跟随老师随音乐有节奏地走、跑、跳。 2、能依据老师的语言提示，限制自己的身体初步合拍做立正、转圈、下蹲等简洁动作。 3、能大胆表现歌曲的内容、情感。 4、能跟着节奏打节拍。 活动打算： 钢琴、小猫、小狗头饰各一个;布置场地。 活动过程： 一、嬉戏导入，调动幼儿主动性 1、幼儿依据老师口令做出动作(组织幼儿小椅子围成圆形坐好，起立跟着老师走圆嬉戏) 老师引用嬉戏歌词"跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好"，请幼儿做出相应动作(引导幼儿熟识歌词内容，快速做出反应，在此基础上加以动作改变，如"看谁先蹲下"，激励幼儿与老师一起说一说) 2、老师提示幼儿要为嬉戏配上好听的音乐，请幼儿边听边跟着旋律拍手(引导幼儿熟识旋律) 二、学习歌曲，引导幼儿演唱歌曲 1、老师范唱歌曲(引导幼儿熟识嬉戏歌曲) 2、幼儿学唱歌曲 (1)老师大声领唱，幼儿小声跟唱(引导会唱的幼儿大点儿声) (2)幼儿自己演唱(引导幼儿用自然的声音演唱歌曲) 三、进行嬉戏，边唱边做 1、老师请幼儿起立，与老师围圆进行第一轮嬉戏(老师首先引导幼儿有秩序的嬉戏，然后老师与幼儿一起唱"跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好"，表扬听指挥，唱的好，做的好的小挚友) 2、进行其次轮嬉戏，老师更改为"跟着小猫走走，跟着小猫走走，走走走走走走走走，看谁先蹲好"(老师戴上小猫的头饰，提升幼儿嬉戏的主动性，强调细致听好最终一句口令的改变，引导幼儿快速做出反应) 3、进行第三轮嬉戏，老师请一名幼儿戴上小狗的头饰，大家跟随他一起嬉戏(引导幼儿体验与老师小伙伴嬉戏的欢乐，结束后可请这名幼儿选出表现好的小挚友赐予嘉奖) 4、变更歌词和相应的动作进行嬉戏。 四、老师以嬉戏形式结束 老师带领幼儿到盥洗室，边唱边表演"跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先洗好手"。 户外活动： 1、体育嬉戏: 小路弯弯 见领域活动指导P10。 2、分组活动：(见周安排表) 幼儿园大班区域嬉戏活动教案篇6 【活动目标】 1、学习切分音节奏的演唱，体会歌曲的欢快跳动感。 2、能够正确演唱带有切分音和休止符的部分，培育幼儿对节奏的感知实力;依据歌词的提示和理解养成讲礼貌的习惯，增加交往实力。 3、体会歌曲带来的主动欢快的心情，使幼儿自觉养成讲礼貌和早起的习惯。 【活动打算】相应图片X张。 【活动过程】 一、谈话导入，学习歌曲。 1、每天早晨是谁喊小挚友起床? 引导太阳公公，大公鸡。 2、对应图片小挚友们背着书包赛跑，你们觉得他们在比什么? 引导看谁最先到学校。 3、小挚友们赛跑的时候，嘴里也哼着一首好听的歌，他们唱的什么呢?来听老师唱一遍。 二、老师范唱。 三、进一步依据图片提示和肢体动作的协助记忆歌词。 四、完整地学习歌曲。 1、观赏一遍歌曲的旋律，并配上规范的动作。 2、驾驭住动作的同时，把歌曲完整地唱出来。 3、引导幼儿用欢快的声音和表情，配上动作，完整地演唱歌曲。 4、把歌曲分成老师演唱和幼儿演唱的两个部分，老师和幼儿对唱。 【活动延长】 请小挚友想一想漂亮的早晨都有些什么?请小挚友把见到过的或者想象中的漂亮的早晨用蜡笔画出来。 歌词：太阳公公起床了，公鸡喔喔把我们叫。你追我赶大家赛跑，看谁最先到学校。看到孩子可爱的笑，多少辛苦也忘了。老师早!同学们好!我们起先上课了! 幼儿园大班区域嬉戏活动教案篇7 活动目标： 1、学习正确的擦鼻涕方法。 2、培育幼儿养成良好的生活卫生习惯。 3、初步理解“抹”、“擦”、“脏乎乎”的意思。 活动打算： 请配班老师扮演猪妈妈。猪胸饰一个。小塑料筐5只，内放正方形餐巾纸若干。塑料桶5只。 活动过程： (一)猪妈妈以敲门的形式出现，来吸引幼儿的留意力，引起幼儿的学习爱好。 1、“咚咚咚”，老师边去开门边问：“谁在敲门呀?”“哎，小挚友，谁到我们班来做客了?” 2、小挚友与猪妈妈相互问好(学说礼貌用语)。 3、师问：“猪妈妈，今日你来我班有事吗?” 4、猪妈妈说：“嗨，我的宝宝不见了，不知去哪儿了，所以，我到你们班上来找找，看看我的宝宝是不是在你们这里”。 5、师问：“猪妈妈，猪妈妈，你的宝宝长的怎么样?” 6、猪妈妈说：“我的宝宝脸上脏乎乎的，流着鼻涕，还用手抹，抹的脸的两边像长着长长的胡须。”“孩子们，帮我找找好吗?” 7、师说：“小挚友，你们细致找找，看谁像她的宝宝，长着长长的胡须。”(要求幼儿相互检查) 8、他们为什么会长胡须呢? (二)教幼儿学习正确的擦鼻涕方法： 1、 师问：小挚友，你们什么时候会流鼻涕呢?(让幼儿自由回答)。那鼻涕流出来了怎么办?(请全体幼儿拿餐巾纸擦，请幼儿留意，擦完后纸仍到塑料筐里)师留意视察。 2、请擦得正确的和不正确的约34个小挚友上来擦给大家看。(请幼儿留意看) 3、擦完后问：这些小挚友擦的好吗?为什么?(请幼儿自己视察、比较，说出正确的擦鼻涕方法。) 4、师：好，下面我们一起来学学某某小挚友擦的方法。 5、师分布示范：a、双手打开餐巾纸，b、把餐巾纸捂在鼻子上向中间捏拢。 6、全体幼儿练习，师个别指导，最终相互检查。 总结： 我们的小挚友真棒，个个都学会了，以后呀，鼻涕流出来了千万不要像小猪一样去抹，记住要用餐巾纸或手帕擦，向中间捏拢，擦得干干净净的，做个爱清洁的好宝宝。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页