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2023年教师教学设计思路5篇 作为一名人民老师，为了老师课堂的活动教学圆满,须要提前编写教案设计好教学内容。那么,如何把教案做到重点突出呢？下面是由我给大家带来老师教学设计思路5篇，让我们一起来看看！ 老师教学设计思路篇1 目标： 1、理解故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。 2、在嬉戏中学习欢快、有力的叫卖声，体验小蚂蚁团结合作的欢乐。 打算： 1、挂图第17号、故事磁带、幼儿活动材料第四册。 2、幼儿在活动前已经了解蚂蚁是如何搬运食物。 3、老师收集了关于兵蚁与工蚁的资料。 4、大报纸若干。 过程： 一、讲解并描述大馅饼的故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。 1、出示图片，导入提问，引起幼儿爱好。 提问： （1）大家看到过蚂蚁搬食物吗？ （2）你在这张图片上看到了什么呢？ （3）蚂蚁们在搬什么东西？一片香肠在蚂蚁眼里像什么？（大馅饼） （4）你们知道蚂蚁搬大馅饼时会是怎样分工的呢？那下面我们一起来观赏这个故事。 2、出示挂图，幼儿观赏故事。 提问： （1）故事里讲到了哪些蚂蚁？它们都是谁呢？ （2）它们在搬运馅饼时都分别干了些什么事？ 3、再次观赏故事录音，幼儿看幼儿活动材料第四册。 提问： （1） 蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事呢？ （2）蚂蚁们为什么要叫卖着把大馅饼运回洞？ （3）搬到了洞里，它们的心情是怎么样的？（渗透儿歌） 总结：蚂蚁们真了不得，同心协力的把大馅饼运回了蚂蚁洞。 二、学习欢快、有力的叫卖声，体验小蚂蚁团结合作的欢乐。 提问： 1、你们喜爱这些小蚂蚁吗？那我们大家一起来学做小蚂蚁好吗？ 2、老师扮演蚂蚁女王，幼儿扮演蚂蚁，幼儿并与同伴相互说说自己扮演的蚂蚁是干什么的（工蚁、兵蚁） 3、老师带幼儿一起念大馅饼的儿歌，重点引导幼儿学学蚂蚁们整齐有力而欢快的“嘿吆嘿吆”声。 三、延长活动，嬉戏运馅饼。 1、带领幼儿一起到户外用报纸当作大馅饼进行嬉戏。 2、将幼儿分成若干组，合作将一张大报纸当做大馅饼举过头顶，边念儿歌运馅饼，边向前“搬动”。 3、组织幼儿进行“运馅饼”竞赛，使幼儿体会到只有同心协力，才能得胜。 故事：大馅饼 地上有一小片香肠。狮子走来，闻了闻，心想：“嗨，还不够填牙缝呢！”走开了。 两只小蚂蚁发觉了香肠，抓紧跑回蚂蚁洞里，向蚂蚁女王报告：“报告女王，天上掉下个大馅饼！” 蚂蚁女王吩咐兵蚁：“你们赶快动身，去爱护好那个大馅饼。”兵蚁们一个跟着一个，拿着武器雄赳赳、气昂昂地动身了。 蚂蚁女王又吩咐工蚁：“你们听好了，要一起努力，把大馅饼运回来！”“是！”工蚁们排着整齐的队伍，踏着整齐的步伐动身了。 来到了“大馅饼”面前，兵蚁们把馅饼四周包围起来，工蚁们一起叫卖，“一二三！”把大馅饼抬了起来，顶在头上。 工蚁们边走边喊，“一二！一二！”他们抬着“馅饼”一步一步向洞口走去，兵蚁们跟在后面爱护。 工蚁们累得气喘吁吁，最终把“大馅饼”运进了蚂蚁洞。蚂蚁女王见了，兴奋地围着“馅饼”转了一圈又一圈。“太好了！”她要开一个大馅饼舞会。 蚂蚁们装扮得漂美丽亮，都来参与大馅饼舞会。他们边跳舞边吃，喧闹到半夜。不过，连一小片香肠他们都还没吃完呢！ 儿歌：运 馅 饼 大馅饼，香又香， 小蚂蚁，快来搬。 一二三，三二一， 嘿吆嘿吆，搬回家。 老师教学设计思路篇2 活动目标1.对圆形改变感爱好。 2.学习朗诵儿歌，乐意参加表演。 活动打算1、PPT：第一小圆形，其次红太阳，第三蓝气球，第四大苹果； 2、魔术棒 活动过程 一、相识圆形，联想所见的物体 1.出示圆形问：这是什么形态？猜一猜这个小圆形像什么东西？ 2.幼儿联系已有的阅历，初步想象圆形物体。（如：皮球、蛋糕） 二、视察圆形会变，初步熟识儿歌内容 1.小圆形可会变戏法了，你们想看吗？ 老师这里有跟魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形， 嘴里说："小圆形，变变变"，他就会变东西出来，我们一起来试试看，和幼儿一起变戏法。 拿出红太阳问：变什么了？（变太阳），变出来的太阳什么颜色的？（红红的）， 我们可以用一个好听的名字来说"红彤彤"。 变太阳，红彤彤。 2.小圆形又要变了，我要请小挚友来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们一起来让他变， 幼儿一起说"小圆形变变变。变什么了？（气球）气球飞到哪儿去了？（天上去了） 对！变气球，飞上天。 3.小圆形说今日我们小挚友都很乖，他还想变个东西给小挚友看看，你们想看吗？ 再请个幼儿上来做魔术师。 这会小圆形变什么了？（苹果）变个苹果怎么样？尝尝什么味道？ 变苹果，甜又甜。 三、观赏老师朗诵儿歌 1.小圆形真能干，变出了好多东西老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌，老师朗诵。 2.全体幼儿一起朗诵儿歌。 四、幼儿做嬉戏幼儿边朗诵边仿照动作。 五、初步仿编儿歌，体验亲子合作的欢乐。 让孩子拿出自己打算的圆形物体，和爸爸妈妈一起学习仿编儿歌。 六、我们教室里还有许多是圆的东西，请小挚友去找一找。 老师教学设计思路篇3 活动目标： 1.了解小熊及其它几种小动物尾巴的外形和功能，能用“要是.就.”表达小熊想要尾巴的心理过程。 2.理解体会小熊的心理改变，知道原来的自己是最棒的。 活动重点： 了解小熊及其它几种小动物尾巴的外形和功能，学说“要是.就.” 活动难点： 理解体会小熊的心理改变，知道原来的自己是最棒的 活动打算： 课件 活动过程： 一、猜猜尾巴 师：我们一起来看一看，猜一猜，这是谁的尾巴？这个尾巴是什么样的啊？那小熊喜不喜爱自己的尾巴啊，你从哪里看出来的？ 二、观赏学习 1.感受欢乐。 小熊有一条又短又小的尾巴，做什么事情都很便利。看小熊在干什么？ 它能倒立、翻跟斗、还能骨碌碌地打滚呢。小熊能···（引导幼儿跟说），小熊可真敏捷，什么动作都难不倒他，妈妈望见了觉得小熊本事真大，夸它做的好你看，它在（鼓掌的动作。）（我们也鼓鼓掌，小熊真厉害。） 2.感受艳羡 视察图片，描述动物尾巴的外形和用处。揣测小熊心情，播放课件后学说。 （1）遇到狐狸 师：有一天，小熊出去玩，遇见了（留白：小狐狸）。狐狸在干什么？用什么样的尾巴扫地啊？ （2）遇到小猪 师：小熊往前走，望见了（留白：小猪）。小猪在干什么？两只小猪在拔河，看看他们的尾巴是什么样的啊？哎哟，哎呦，用力拔，这可真好玩啊！那小熊会怎么想呢？师：小熊望见两只小猪快乐的玩着拔河嬉戏，心里想要是我有细细卷卷的尾巴就能用它拔河了，小熊怎么想的啊？谁情愿来说说。可是小熊只有短短小小的尾巴，玩不了拔河嬉戏。 （3）遇到松鼠和蛇 师：小熊走呀走，又看到了谁？他们有怎样的尾巴？在用尾巴干什么？请和你的旁边的小挚友，两个两个的说一说。（指导是将问题细化，面对全体，有着重点）都说好了么？谁想来和大家一起说说？ 师：那这时小熊会怎么想呢？（引导幼儿用要是·····就能····）小熊想：要是我也有大大的尾巴，就能用它玩皮球和拎包了。 3.长新尾巴 （1）做魔法操 师：小熊看到动物挚友各种各样的尾巴，心里真艳羡。它多想要和它们一样的尾巴呀。怎么办呢？小熊觉得你们的方法都很好，究竟先试试哪个方法呢？这时飞来了一个小精灵，“小熊，我这有个魔法操，做了你就能长出长尾巴。”说完精灵就做起了魔法操。 老师表演魔法操（尾巴伸一伸，尾巴伸一伸。尾巴长长长，尾巴长长长。尾巴大大大，尾巴大大大。） 师：魔法操怎么做的？短尾巴的小熊们我们一起跟着小精灵来做一做魔法操，长出长尾巴吧。 师幼共同做魔法操：魔法操真有用，瞧，小熊长出了（什么样的尾巴）狐狸的毛茸茸的尾巴和松鼠的大大的尾巴（让幼儿说！） 老师教学设计思路篇4 活动目标 1、相识各种各样的水，知道大自然的水无处不在。 2、情愿观赏并初步感受诗歌，学习念诗歌。 3、知道水的用处，养成节约用水的好习惯。 活动过程 一、倾听录音，激发爱好。 1、倾听流水声(放录音PPT)(问：小挚友，你们听到了什么声音?)(水)2、你们能说一说，你们在哪儿见过水，你还知道有什么水? 老师小结：其实，生活中的水无处不在，你们知道跳舞的水是什么样的水吗?还有什么水是脏脏的水?什么水是甜甜的水?我们一起来看一看吧。 二、幼儿学习诗歌。 1、让我们一起来听一下诗歌水。但是在听的时候 ，王老师有几个问题要问大家：你在诗歌里都听到了那些水?诗歌里是怎么说这些水的?(如：什么水，是海水?)幼儿可自由用动作表现。 2、出示PPT，学习诗歌。(大大的水，是海水。 小小的水，是泪水。 跳舞的水，是喷泉。 静静的水，是湖水。 清清的水，自来水。 脏脏的水，是泥水。 甜甜的水，西瓜水。 咸咸的水，是汗水。) 3、幼儿集体朗诵。(可以加上动作表现。) 4、引导幼儿探讨： 小小的水除了泪水，还可以是什么水?脏脏的水除了有泥水，还有什么水。(雨水，污水。)老师小结：刚才小挚友们都说出了自己在诗歌中看到的和听到的水，今日请你们把这首诗歌带回家念给爸爸妈妈听，看看四周还有什么样的水。 三、延长提问引发幼儿思索： 假如没有了水，世界将会变成什么样? (植物离不开水，金鱼离不开水，引出人和动物都离不开水。)老师小结：小挚友们都知道了水的用处，所以要养成疼惜水、节约水的习惯。那小挚友们平常用水的时候，要时时刻刻记得节约用水。 老师教学设计思路篇5 活动目标： 1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。 2、能大胆地用连贯的语言进行讲解并描述和表达，懂得运动能使身体温煦，冬天要主动参与体育熬炼。 活动打算： 1、幼儿有参与体育熬炼的阅历。 2、故事图片5张，黑板，小兔头饰一个。 活动过程： 一、提出问题激发幼儿的活动爱好。 1、师：今日老师给你们带来一个好听的故事，故事的名字叫不怕冷的外套。请小挚友先猜一猜这不怕冷的外套是什么样的呢？（请幼儿大胆想象和表达） 2、师：你们想得真棒！让我们听一听故事里是怎么说的。看看故事里的不怕冷外套和你们想得一样不一样。 二、讲诉故事理解故事情节感受出乎意料的结局。 1、老师边出示图片边声情并茂的讲诉故事，帮助幼儿理解故事内容。 2、在故事结尾时提出：猜猜奶奶会说什么？（请幼儿依据故事情节大胆的猜想，并请幼儿说说理由。） 3、师讲解并描述故事结尾：奶奶对陶陶说：你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的外套吗？陶陶茅塞顿开拍了拍说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的外套就是让我多做运动啊！ 4、引导幼儿探讨为什么奶奶说运动是件不怕冷的外套？（请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动。） 5、师：小挚友们，刚起先你们想到是这样的结果吗？这个结果真有意思，是我们没想到的。 三、看图分段讲故事，加深对故事内容和情节的理解。 1、师讲诉前两幅图后提问：小兔子为什么不愿起床？妈妈对他说了什么？ 2、师讲诉第三幅图画：小伙伴为什么笑啊？ 3、师讲第四幅图：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感觉怎么样？ 4、师讲第五幅图 四、以木偶形式激发幼儿熬炼的爱好。 师：你们知道吗？故事的小兔陶陶今日也来我们班了（出示小兔头饰）小挚友们好！我以前特殊怕冷，喜爱睡懒觉，现在我可爱做运动了每天能早早起床熬炼身体，再也不怕冷了。你们都做运动了吗？都做什么运动呢？（启发幼儿说出每天的运动内容，激励幼儿发觉自己喜爱的运动。 幼儿园中班语言活动教案风在哪里 活动目标： 1、帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感，提高幼儿对语言美的感受力。 2、指导幼儿了解诗中翩翩起舞、频频点头、凉快等词语的意思。 3、通过激励幼儿大胆自信地讲解并描述，激发幼儿想像的丰富性，思维的发散性和独创性，增加幼儿的自信念和建立主动向上的情感。 活动打算： 1、物质打算：多媒体教具一套，字卡若干，树、花、草头饰若干。小风车及能产生风的工具如小扇、纸、手电筒、电风扇、小气筒等。 2、学问打算：幼儿已知道什么是空气；已做过空气能流通、空气有重量、空气有压力等试验。 活动过程： 活动一：风从哪里来？ 1、请幼儿用纸（或扇）在脸旁扇动，从而产生风，知道空气流淌能产生风。 2、让幼儿玩小风车转动嬉戏，了解风的大小与空气流淌的快慢有关。 3、引导幼儿相互沟通：怎样才能产生风？激励幼儿尽量用不同的方法让身边的空气流淌起来，产生风。 活动二：诗歌观赏风在哪里 1、请幼儿欣赏多媒体教具，引出主题。 2、老师利用多媒体教具配以音乐，富有感染力地朗诵一遍诗歌。 3、用探讨形式，帮助幼儿理解诗歌语言。 （1）风在哪里？诗歌中有谁回答了这个问题。 （2）风在树上，它的枝叶是怎样的？（让幼儿说出翩翩起舞摇来摇去） （3）风吹过花朵，花会怎样？（频频点头） （4）风吹过小草，小草又会怎么样？（晃动、点头、弯腰、鞠躬） （5）风来了，它给春夏秋冬带来了什么？ 4、请幼儿探讨：风还会和谁做挚友？（帆船、风筝、风车、花裙、云） 5、请幼儿操作图片，朗诵诗歌。老师指导幼儿把握诗歌的感情基调。 高水平：在朗诵诗歌的基础上创编诗歌。 中水平：幼儿能自己翻阅小图书，学习朗诵诗歌。 低水平：翻阅、操作图片，说出散文诗中的几个主要词语。 活动三：诗歌表演 1、指导：请老师做风，幼儿带树、花、草的头饰进行表演，配以轻音乐朗诵诗歌中的美丽语句。 2、儿歌仿编。带幼儿外出视察风来时天空、陆地上各种物体的改变，激励幼儿大胆联想这些改变的形态像什么，引导幼儿学习用诗歌的语言表达。 四、各领域渗透 艺术：教幼儿学习舞蹈风车转转，帮助幼儿用身体语言来感 受空气的流淌；想像画风吹来的时候。 科学：做有关空气流淌的小试验。 五、生活中渗透 多带幼儿外出视察吹风时我们四周事物的改变。 六、环境中渗透 张贴风吹动物体有所改变的对比图片。 七、家庭中渗透 让家长引导幼儿视察有风时，家里事物所发生的改变，并和父母 一起做风流淌的试验。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页