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2023年社区服务方案范文5篇 社区治理是治理理论在社区领域的实际运用，它是指对社区范围内公共事务所进行的治理。下面给大家共享一些关于社区服务方案范文5篇，希望能够对大家有所帮助。 社区服务方案范文篇1 活动主题：清除街道乱写乱画 地点：_村 班级：_小学三、四、五年级学生。 一、活动主题的提出： 在我们身边有很多乱写乱画现象，人们在房屋、墙壁、电线杆等处写广告、电话号码，孩子们的乱写乱画等，严峻影响四周的环境。为次我们确定清除我们四周的乱写乱画现象。老师确定带领学生到河沟村开展清除乱写乱画的活动。 二、活动详细目标： 通过小组探讨性学习活动，影响全校师生，影响家庭和社会，共同肩负起珍爱家园的责任。在小组学习活动中，学会相互帮助、团结合作、共同进步。了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验，通过各种方式的探讨性学习活动，使学生了解“乱写乱画”对生活的影响和危害性，设计环保广告语、宣扬画等作品。到河沟村清除乱写乱画的活动。 1、学会分析问题、探究探讨的方法。 2、树立自主探究的意识，培育学生提出问题、分析问题、解决问题的实力。 3、培育学生搜集相关信息，对信息进行整理和运用的实力。 三、活动实施的详细过程： (一)打算阶段 组成探讨小组，一起探讨活动方案，相关学问打算，绘制调查表格，预提探讨问题，预设活动结果，激发小组成员参加活动的主动性和主动性。 (二)行动阶段 1、我们到村队、农贸市场发倡议书，呼吁大家行动起来，拒绝乱写乱画。 2、我们把所收集的各种资料以小报的形式向四周的人进行宣扬活动，为绿化、美化环境做实事。 3、我们利用美术爱好小组的优势，绘画我漂亮的家乡。 4、我们广泛发动学生出谋划策，征集清除“乱写乱画”的金点子。 (三)反思阶段： 对本次综合实践活动进行反思，写出体会或感受。 四、活动要求： 1、以小组活动为主，每组分工细致，每个学生都要有任务，并按小组要求，按时按质完成任务。 2、学生对所调查的内容进行记录。 3、知道学生对探讨的状况进行随笔记录，写出探讨反思、感想等，对探讨性学习进行过程性、总结性的小结。 五、活动总结： 惟有信任学生，真心地为他们营造呈现自我的平台，肯定是“激情无限”、“创意无限”、“实力无限”、“成就无限”。让我们在活动中，以其稚嫩的心灵从身边的乱写乱画这个特定的角度去初步陋俗我们生活的冲击，使我们从小相识到环境爱护的重要性。 社区服务方案范文篇2 一、活动目的： 依据新课程改革要求，为促进学生走向社会、接触社会、了解社会、学会做人、学会做事，增加社会责任感，培育并提高学生社会交往、组织管理、分析思索、实践创新实力，结合我校实际，开展学生社区服务活动，拓展学校素养教化领域。 通过社区服务活动，使得我校德育工作开展得丰富多彩，生动活泼，更具有教化性，培育学生热心为学校，为同学服务的精神，引导队员能从身边小事做起，从做一件好事起先，养成良好的行为习惯。 二、活动主体： 全体六年级学生。 三、活动时间： 20_年_月_日至_月_日。 四、活动形式和要求： 1、各班级分成若干活动小队，选出队长，走进学校、社区，开展社区服务活动。活动时间量为平均1小时/周/人。 2、各活动小队的队长带领队员亲密合作，自主开展社区服务活动。在活动中同学们有意识地熬炼了各方面的实力。队长，负责本队学生参与活动的分工和考评记载。公益小队队员依据活动状况照实地填写好活动评分表，不得弄虚作假。 3、以学生活动小队为单位，由学生干部自主参与社会公益活动，进一步培育和提高了学生的“自我管理、自我教化、自我服务”实力。 五、活动内容： 1、宣扬发动，实行一次“服务社区，公益劳动”为主题的动员课。 2、将学生按个人意向和详细状况确定活动的内容，主要分为家政服务、公共区域劳动、绿化爱护、环境卫生、社会宣扬等方面，定期开展活动。 3、组织“志愿者”到学校门口维护交通秩序、上下学纪律。 4、组织六年级部学生，在老师的监护下，走进街头、社区清除垃圾广告，消退不规范的语言文字等。 5、公益小队队员巡察校内各区域的卫生的保持状况，维持好课间学生纪律，指引学生停放单车，自觉为学校、为同学做好事，做实事(如：自觉去捡校内里、校道及草坪垃圾;制止并教化违反纪律的同学;上课前和放学后派学生看管垃圾池;修理公物;打扫厕所;帮助低年级同学做一些力所能及的事)等。 六、活动效果： (一)服务社区 通过服务社区的活动，使学生熟识社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、骄傲感，并懂得疼惜、爱护它们;使学生常常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而敏捷地运用自己的学问加以解决，从而驾驭基本的服务社区的本事，形成建立良好生活环境的情感和看法;使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和敬重，形成团队意识和归属感，增加服务意识和责任感。 (二)走进社会 通过进入社会情境，接触社会现实，参加各种社会活动等途径，使学生理解社会基本运作方式、人类生活的基本活动，积累社会生活阅历;理解社会规范的意义，并能自觉遵守、维护社会规范与公德;在社会实践活动中形成并增进法制观念、民办法识;在实践中发展社会参加实力，形成参加意识和较强的公民意识。通过视察、考察和探究，懂得科学技术与日常生活、社会发展的关系，形成正确的科学观。通过接触不同国家、不同民族、不同地区的文化，懂得理解、敬重文化的多样性。 (三)珍惜环境 通过和自然的接触，领悟自然的奇妙与博大，懂得观赏自然的美，对自然充溢酷爱之情。通过视察、考察身边的环境，领悟到自己的生活与环境休戚相关，加深珍惜环境的情感。通过爱护环境的活动，懂得人们的生产、生活对环境的各种影响，熟识环境爱护的常识，驾驭基本的技能，并能综合运用所学的学问解决环保中的一些问题，自觉地从身边小事起先，关注四周、社区、国家乃至世界性的环境问题，并养成随时随地爱护环境的意识和习惯。 (四)关爱他人 通过和他人的接触、沟通，学会理解他人的生活习惯、特性特点、职业状况，懂得敬重人、体谅人。通过体验个人与群体的互动关系，懂得他人和社会群体在个人生存与发展方面的重要性，体验关怀的暖和，对他人的帮助心存感谢。通过与人交往、合作，形成团结、合作的精神。常常留意身边须要帮助的人，自觉而乐意地为他们服务，驾驭志愿服务的有关学问和技能，对他人富有爱心，使学生在与那些由于他们的帮助而从中获益的人的接触中，获得深刻体验、感受和满意。 (五)善待自己 通过各种活动感悟生命的奇妙、意义与价值。发觉自己的优点与弱点，知道如何发挥优势、弥补短处。能够了解自己的心情，并学会用适当的方法限制和调整自己的心情，进一步适应各种社会角色，正确理解个人价值。通过各种熬炼活动，驾驭平安生活的常识，能够在危难中自救与求救，养成对自己生命高度负责的看法。懂得自己的权利与义务，能够学会用法律爱护自己。在生活中养成良好的生活习惯、健康乐观的生活看法，情愿为创建更美妙的生活而不懈努力。 七、活动小结： 社区志愿者服务活动，是近年来各地新兴的一项公益事业，要做好这项工作，学校紧紧围绕构建和谐社会的主题，营造奉献、友爱、互助、进步的时代新风，建立并完善进社区志愿者服务组织向规范化、制度化、常常化发展，从而全面提高青少年的综合素养。学校广泛发动，壮大社区志愿服务力气，提高社区志愿服务的针对性和实效性;健全机制，为社区志愿服务持续发展供应有力保障。 社区服务方案范文篇3 一、组织机构 1.领导小组 组长：_ 成员：_ 2.工作小组 组长：_ 成员：_ 二、实施过程 1.班主任培训：召开班主任大会，培训社区服务活动的有关内容，支配工作。 2.学生培训：班主任按培训内容向高一各班学生宣读社区服务活动方案的书写和实施要求。 3.学生打算：学生自愿组队，组长负责到班主任处领取有关材料，书写社区服务活动方案并填写社区服务登记表。 4.活动实施：学生在春节寒假期间进行活动实施，班主任或指导老师负责学生过程指导及平安。 5.开学后一周内上交完整活动方案和登记表到班主任处，班主任填写活动看法上交德育处;德育处填写学校看法并存档。 三、支配 时间：20_春寒假期间; 时长：5天; 地点：学生所在社区和乡镇; 人员：小组形式(3-6人)或单独完成; 四、活动项目举荐： 拟定活动方案：由老师、学生、社区机构相关人士共同拟定安排，内容包括：服务(实践)活动主题，服务(实践)活动目标，服务(实践)活动的时间、地点及对象，执行步骤与进度，分工状况，经费预算，预期成果，评估方式，相关人员的责任规定及平安留意事项等其他附件。如有必要，学校还可制订书面的服务(实践)活动指南。 社区服务方案范文篇4 一、目的 为进一步扩大地区党和政府的工作影响力、渗透力，增加基层组织的凝合力和战斗力，依据地区的实际状况及社区现有活动场地的便利条件，开设社区论坛，以服务社群为切入点，促进基层工作深化社区，贴近群众，促使社区工作和群众参加实现良性互动。 二、主题 根据“围绕中心，结合实际，深化社区，贴近群众”的要求，以“你给孩子什么爱”为主题，开设论坛。 三、时间、地点。 定于_月_日(星期日)9：00，在_街文体公园开设论坛。 四、论坛形式 论坛实行一种轻松、活泼的谈话形式，先由嘉宾逐个发表观点，再请现场观众提问，总时间约1个小时。 五、论坛嘉宾 区委宣扬部、区关工委、区教化局、区妇联、街关工委、社区群众。 六、参与人员 街机关全体干部，每个居委、经济联社各派两名干部，每个居委2名群众代表。 七、前期工作 1、请嘉宾围绕论坛主题“你给孩子什么爱”提出观点，打算材料，谈如何给青少年创建一个身心健康的成长环境。 2、拟定现场提问人员及问题。 3、主持人由张_担当，并请主持人依据上述材料作有关打算。 八、工作分工 1、成立领导小组。 2、论坛场地布置及后勤。包括论坛标识安装、论坛及观众席座椅摆设、遮阴布置、矿泉水、签到等，由党政办负责。 3、宣扬工作。包括现场音响及宣扬媒介，由文化站负责。 4、论坛方案、标识设计、领导讲话稿由_负责。 5、由民政科负责贴海报及落实居委干部及群众代表到场参与。 6、环境卫生、平安由村民兵负责(黄_)，现场秩序、车辆停放，由城管科负责，民政科帮助。 社区服务方案范文篇5 一、适用年龄 小学高年级 二、活动目的 (1)激励学生酷爱家乡、酷爱生活，从小树立关切他人，关切社会的意识。 (2)让学生了解社区，学会交往与合作，遵守社会规范与公德。 (3)培育学生的社会适应实力、社区服务意识、环境爱护意识、公民责任感及创新精神。 三、活动打算 (1)调查了解本社区的现状，熟识周边环境和物产特色等。 (2)亲身体验社区活动。 (3)留心视察社区的改变，领悟环境对人的影响，访问社区的相关人员，收集本社区的资料。 (4)请社区劳模、交警、名人作专题讲座。 四、活动过程 1.走进社区，了解状况 (1)到学校周边社区，从了解社区的一条街道、一个市场、一个特困户等入手，找准服务对象，确定服务项目。 (2)分小组搜集本社区古建筑、风景点、民俗风情及文化等资料，学会分类整理，写文宣扬。 (3)请社区内的一个民警、一个环卫工人、一个志愿者、一位劳模到学校来作专题报告。 (4)收集环境爱护常识及有关良好生活习惯、平安生活的常识资料，在全班沟通。 2.主动行动，主动参加 (1)结合少先队班会等活动，开展丰富多彩的“服务社区”活动。 上门服务小组：与社区管理人员联系，了解到社区孤寡老人的姓名、地点后，主动定期上门帮助擦擦洗洗，整理房间。把平常积攒的零用钱买些礼物，过年过节去慰问，使老人感到真实的亲情。 美化环境小组：以小记者的身份，对社区做得好的地方进行表扬，发流淌红旗;对还有待改进的地方进行宣扬。用小学生喜爱的方式照实地拍照、写板报、调查报告及开展植树、洗栏杆等美化社区，变更社区的面貌。 宣扬文明小组：组织学生深化社区，帮助宣扬文明卫生公约，优化区内环境，清理暴露垃圾，到垃圾倾倒点站岗等。另一方面劝家长不信歪教，开展健康文体活动，邻里之间互帮互助，广泛运用文明用语，使大家在和谐的氛围里生活，建立一个良好的生活环境。 宣扬科普小组：创建性地发扬雷锋精神，把课堂拓展到社区，让学生走向社会，参加实践。如宣扬处理垃圾方法，回收分类垃圾，设立交通标记，出养分食品板报专刊。让学生细心设计与生活实际结合亲密的科技制作“自动拧水器”“出水的奇异拖把”等为大家服务。 (2)在“新世纪，我能行”的号召下，到社区体验生活，感悟人生价值。 一是学会理财。双休日到社区大超市调查商品价格状况，了解商品的真假，维护消费者的利益，宣扬自选商品的优越性，介绍产品的功能。帮助学生从小合理理财，节约开支，省钱办实事。 二是排练节目。利用节日庆祝活动，上街宣扬党的政策、平安生活常识、卫生习惯、健康的风尚等，培育学生健康的特性与人格品质。 三是参观访问。参观社区内的公园、革命教化基地，博物馆、工厂等。了解历史变迁及相关人员的经验，激发学生从我做起，立志长成建设社区、建设家乡的有用人才。 四是现场调查。组织学生到现场了解社区资源状况，如一个地方剧种、一项手工艺品等，了解社区的过去和现在的改变，激励学生刚好归纳，培育学生自主求知、独立思索的实力，同时也是对学生进行爱国主义、生产劳动、环境爱护等教化的好课堂。 五是模拟角色。由学生自主选择岗位，创设某种情景，让他们身临其境体验生活，如当一天售票员、当一次环卫工人、擦一双皮鞋、当一刻交警、当一天校长、当一小时礼仪小姐等，从不同角色中去体会生活中待人接物的一般礼节、了解紧急状况下自助自救的方法，使学生逐步形成自尊、自主、自强的自我意识和服务他人、服务社会的公民道德意识。 (3)实行“义演义唱义卖”活动，用双手创建财宝。有些学生用废品细心制作小玩具、手工艺品;有些学生利用自己的歌舞表演节目，上街义演，把这些捐资救助残疾儿童、贫困学生、帮助孤寡老人和各项公益活动。教化学生关切他人、关切社会、树立为您服务的思想。 (4)进行长期的环保宣扬活动，提高全民的生活质量。成立环保小组，定期到社区出环保主题板报，走上街头、社区分发宣扬标语，提倡每个家庭种植盆景，绿化阳台，节约用水，不用有害的洗涤用品，购买物品要用环保袋，杜绝一次性餐盒、筷子。考察本地的环境现状，议一议小河为什么会被污染了，想一想有何良策制止这些污染;实行地球环境现状图片展，收集环保学问编成小报;请气象专家讲课等等，使社区每个成员意识到环保的重要，进一步提高生活质量。 3.活动总结，完善意识 (1)探讨沟通实践活动的体会，由各组长带领各组员活动，每次活动之后汇报活动内容，沟通自己的体会，探讨下一次活动的方案设想。 (2)评出最佳服务能手。学校、家庭、社区三结合建立社区服务实践卡，登记每次活动的目的、要求、内容、效果和服务实践活动中最能干、表现最佳的同学名单。 (3)运用多种方式进行成果展示，把每次活动后的照片、调查结果、表扬信、“最佳能手”的相片进行展览，在学校广播站投稿进行表扬，写报道进行宣扬，进而构建社区服务实践活动的体系，完善学生服务社区意识。把学校教化延长到更大的空间，让学生充分发挥自己的聪慧才智，关切社会，变更社区，使社区更加美妙。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页