2023年班主任工作教育案例怎么写.docx

2023年班主任工作教育案例怎么写 案例的戏剧性与人们常见的戏剧性感受不大相同，案例的戏剧性是这个故事当中有事务发展的高潮之突破，即故事当中有明显的冲突环节，和主子公是如何化解冲突的行为和思索。下面是我给大家整理的关于班主任工作教化案例怎么写，欢迎大家来阅读。 班主任工作教化案例怎么写1 我班有一个王姓的女孩，因父母离异，和爷爷奶奶生活在一齐，从小她就有些娇生惯养，比较自我，职责心不强，学习意识淡薄，成果偏差，也是一个比较有特性的女孩，在与她此刻妈妈的沟通沟通过程中，也能感受到这位母亲很想带好这个孩子，但由于对爷爷奶奶等女孩亲戚家人的顾虑，她在教化孩子方面也有些缩手缩脚，有些担忧。所以，在孩子刚上初一的时候，我就任命她为寝室长，培育她的职责意识，她刚起先说自己不行，我就将寝室长须要担当的工作说得非常简洁，是一件很简单就能做到的事情，她听了之后觉得对于她并不难，而且因为她没住过校，对这份工作也有些新奇，于是也就爽快地答应了。在详细的工作过程中，她为了完成好这份看似简洁的工作，首先就要有职责心，支配好寝室值日工作，并且每一天都要提前检查值日卫生状况;其次还要处理好自己与同学间的关系，以便利自己在管理寝室纪律时能够得到同学们的支持;再次她还要非常细心地关切室友们的生活，帮忙老师刚好了解她们的困难与苦恼，为老师与同学之间建立沟通的通道，与老师一齐努力为她们排忧解难。班主任德育工作案例参考。在这一过程中，她渐渐培育了自己的职责感，也学会了体谅他人，关爱他人。 孩子的健康成长离不开家庭的和谐，因此帮忙她协调好与家人的关系也是非常重要的。在与她谈心的时候，我并没有一起先就说及她的家事，而是渐渐地先引导她学会体谅、感恩和回报，这种品质的构成，有利于孩子从内心去感受四周人对她的关爱，也能去理解父母、长辈对她的教化。而这一品质构成的过程，就是在我与她一次又一次地真诚沟通过程中逐步实现的。她把我当成她的知心挚友，学习上、生活上以及家里的事情都情愿主动与我谈，我告知她很幸运，身边有这么多人关爱她，尤其幸运的是她能遇到此刻这位也非常爱她的妈妈，同时我也让她体会她此刻的妈妈也很不简单，既想好好教化和帮忙她，同时也有来自其他人的压力，让她明白她在这件事情上也是非常关键的，她的主动沟通与表现将会让她此刻的妈妈更简单、更简洁地做好许多事情。孩子的确体会到了我言语中的真诚，她起先尝试和努力地与家人拉近距离，经过两年多的成长改变，她此刻不仅仅提高了学习成果，与家人相处得也非常快乐融洽，她的妈妈为此还来到学校感谢我对她孩子的引导教化。说到这些事情时，她不由地热泪盈眶，感谢之情不言而喻。班主任德育工作案例参考。 感悟: 人与人之间的确须要真诚来搭建沟通的桥梁，它就似涓涓细水一样，渐渐地流进人们的心田，在这片澄澈的田地间，人们消退了隔阂，加深了情感，心近了，一切事情也就简洁了。 对学生的教化，不仅仅须要用真诚来开启心扉，更须要用爱心来维系，因为爱是滋润学生心田的甘露，它能化干戈为玉帛，化戾气为祥和。在爱的感召下，我们能建立起愉悦而和谐的师生关系，学生们也会在爱的浇灌中让心中的阳光更光明。 班主任工作教化案例怎么写2 德育为首，五育并举，在素养教化深化开展的今日，如何实行有效的小学生德育教化方法，怎样构成良好学生思想教化素养，是摆在我们每一位教化工作者，异样是小学老师面前的一个个值得深思的课题。信息技术的高速化，人文意识的困难化，特性思维的自主化，道德价值观念的市场化，都对现阶段的教化构成强大的冲击波，加上小学生的辨别本领差，可塑性强，思想无趣等特点，假如不以正确引导和教化，会走上不良的成长之路。下头我就结合自我学生教化工作的实例，谈几点做法。 案例（一）师生共同成长 或许在你活力洋溢的课堂上也遇到过这样的情景，当你正用双眼找寻着学生的共鸣，却突然在某位学生那里瞬间冻结，他看着你，眼神却很迷茫。六班刘_就是这样的学生，当其他孩子们已经能用比例解决简洁的应用题时候，他还不能解比例，每每留学生单独辅导，必需会有他，从今他成为我异样“关注”的学生之一。我尝试各种方法提高他的数学成果，提问、沟通、辅导甚至指责，但始终没有成效，让我头痛极了。 一次，在与家长沟通之后，我突然意识到一个非常严峻的问题，除了明白刘_在学校的一些基本情景以外，其它我一无所明白作为老师的我犯了最大的错误只重视学生的学习，一个孩子的成长要受到许多因素的影响。我经过多次与家长沟通，了解到很多刘_在家中的生活及其在学校的其它情景；并且随时对其进行视察，使我了解到刘_是个单纯、懂事的孩子，可是自理本领极差，在家中一切琐事都有父母打理。六年级的学生了，刚学系鞋带，早晨还要妈妈帮忙穿衣服我最终找到了问题的症结：父母的过度呵护使孩子失去了自我解决问题的本领。之后，我对症下药，在老师和家长的协作下，首先与孩子的父母进行了沟通并且达成共识，从刘_的生活、学习两方面入手，培育其自理、独立、自主本领。果真，刘_有了改变，上课时眼睛光明了，下课后桌面总是整整齐齐，成果也不断提高，我为学生的转变感到欣慰。 在教化学生的同时也教化着自我！ 案例（二）不但要有爱心，更要有恒心 在我所执教的六班有一个异样的孩子，并不因为他做了什么惊奇的事，而是他别于其他孩子的懂事和成熟，从第一天上课就给我留下了深刻的印象。他叫陈_，每一天负责督促同学打扫室外分担区的卫生，平常话不多，老师支配的事，总能做得有模有样；语文成果不错，但数学却是年组倒数的。从小父母离异，要强的妈妈独自抚养他，两个人租房子住，他常常自我一个人在家，甚至有的时候吃不上早饭，饿着肚子上学。经过多方了解和平常对他的视察，他数学成果不好主要是因为：早期学数学时，没有好的学习方法，计算也可是关；课后不注意预习、复习，没有人辅导；后期随着学习资料加深，失去信念爱好，放任自流。 大家都明白，单亲家庭对孩子心理上都会造成不一样程度的损害，所以，在找到缘由之后我并没有急于对他进行辅导，而是经过日常沟通沟通，建立彼此的信任，小到家庭琐事、所见所闻，大到学校社会。渐渐的他感受到了老师对他的关切，对他的重视，更了解到妈妈辛苦。在此基础上，从本学期我起先对他进行有安排的数学辅导，效果良好，仍在坚持中 十年树木，百年树人。小学生的道德品质教化，是贯穿一生的构成教化。这一过程任重而道远，我们每一个人，仅有把握小孩子的生理心理特点，适合社会发展的须要，科学的教化孩子，才能让孩子成为有用于社会的人。 班主任工作教化案例怎么写3 对于学生而言，班主任是一位亲近的主角，对于学校而言，班主任是一位管理主角，对于家长而言，班主任是一位沟通者的主角。所以班主任在工作中有着至关重要的作用。做一位好班主任，是我们应当仔细思索和努力探求的问题。如何让学生认可你这位班主任呢？多年的班主任工作让我从中有所失，更有所获。我始终坚信一点：做老师就要对得起良心，做班主任就要满意每一个学生。今日的教化我不敢苛求学生有“一日为师，终生为父”的思想，但我要用自我最纯最真的行动，去让每一个学生理解我，让他们能够自由快乐的学习。构成既是老师也是挚友的关系，期望自我能在学生们的一生中留下一丝值得回忆的往事。 一、个案背景： 1、个案的基本情景：任龙，男，聪慧好动，学习习惯差，常常不完成家庭作业，编一些谎话骗老师。没有良好的劳动意识，每次值日都会有逃离现象。平常以自我为中心，常常跟同学发生纠纷。同学们厌恶他的习惯、做法，看不起他，在他常常流露出的不在乎的神情背后，有时也不经意地流露出一种无奈。 2、个案的家庭情景：父母离异，从小都是爷爷奶奶带，祖辈对其比较宠爱，可是本身的教化本领不高，再加上他们经商的原因。平常对孩子要么放任不管，要么只会责骂，一听说成果不幻想，就是一顿打骂。 二、主要问题 分析经过近半年的视察，我发觉任某的行为主要表此刻：性格方面以自我为中心、固执；心理方面自暴自弃；劳动本领方面较薄弱；学习方面爱好不浓。而构成这几种现象的主要是以下几反面： 1、家长的宠爱：经过跟家长谈话，我了解到不管孙辈的要求是否合理，只要孩子开口：“我要”祖辈总是有求必应。尤其是小孙子发脾气、哭闹、耍赖时，老人更是“俯首甘为孺子牛”，失掉原则，要啥给啥。祖辈一昧迁就、赐予、满意，导致孩子对物质需求的欲望恶性膨胀，攀比虚荣，事事以我为中心。 2、团体的排斥：任某在班里总是很惹眼，常常跟同学吵架，作业不仔细完成，值日的时候先逃回家，上课做小动作甚至老师说今日有同学作业做错了，全班学生会不由自主地转向他。同学卑视的目光，老师严厉的指责导致了他对学习的厌恶，慢慢地他对自我也失去信念。作为一个孩子，不能被他所憧憬的群体接纳，不能得到正常的伙伴之间的交往，内心的感受是可想而知。 3、教化方法的粗暴：虽然祖辈对任某在生活反面极其宠爱，但对他的学习期望又很高。他们认为自我的文化程度不高，孙子应当弥补他们的缺憾。所以，他们对任某的学习成果很重视，一听说成果不幻想，就是一顿打骂，很少有耐性地说理与交谈。长期下来，他对学习慢慢的失去爱好，也渐渐产生逆反心理。 三、实行的对策 作为老师，仅有赐予相应的帮忙和心理疏导，促使他在心理上能逐步健康，成果能不断提高，本领不断加强。古希腊医学家希波克拉底曾说过：“了解什么样的人得了病，比了解一个人得了什么样的病更为重要。”了解了他的心理特点及其成因后，班主任必需有针对性地加强对他的心理建设，加强对他的心理监护，使他的心理健康发展，树立信念，从本质上转化他，进一步提高教化实效。 1、深化家庭，进行家教指导。孩子是家庭的折射，孩子的成长离不开良好家庭环境的影响。要想解决他的不良表现，还得从他的家庭入手。首先，我利用家长会，向家长提出：“凡是孩子自我能做的事，让他自我去做。”帮忙家长提高思想相识、转变观念，与学校教化构成合力，进而培育学生良好的劳动习惯。另外，还向家长举荐优秀的家庭教化报刊，提议家长订一、二份报刊、杂志，作为家长和孩子共同学习的资料。 其次，当我了解到他只是在人多的客厅做作业时，提议家长为孩子设计一间书房，或在孩子的卧房里配置书桌和书架，使孩子有一个学习的小天地。再次，要求家长督促孩子完成家庭作业，常常查看孩子的作业。不要以分数来衡量孩子的成果，当他的成果不幻想的时候，家长也不要以打骂相威逼。这样，构成深厚的家庭文化教化氛围，帮忙孩子构成自觉学习的看法，变更家长对家庭教化的相识，提高家庭教化的质量。 2、发觉他进取的因素，促进转化。 我发觉任某虽然常常犯错误，但他依旧有向上的愿望，他身上还有许多“闪光点”，比如，跑步在班级里数一数二，做错事敢于承认，不闹事的时候还挺讨人喜爱，上课也会进取发言所以我们能够发掘他这些向上的可塑性，对他进行再教化。首先，我在班级活动中，多为任某供应表现机会，结合班上详细情景，开展一些团体的活动和竞赛，任命他为负责人，让他感到被信任和职责感，在组织活动中，他的主动参加使他觉得班上的活动，自我也是一份子，从而到达消退行为惰性的效果。 3、引导团体关注他，接纳他。 团体的力气是无穷的，我在培育他的正确的交往本领的时候，还留意发挥团体和伙伴的作用，经过同学的忍耐和爱惜，帮忙他在团体中找回自我，学会交往。我利用课间操，班会等恰当时机做好班级学生的思想工作，告知他们不能因为种种缘由而孤立班团体中的任何一员，向学生讲解并描述团结合作的重要性。引导同学明白像任某这样的学生，自暴自弃、以自我为中心的行为构成是长期的，多方面的结果，不行能在短期内得到根除，要允许他有反复现象。并且教化大家要以发展的眼光看待他，要正确对待他的改变，以我们团体的耐性，接纳他的缺点，他的改变。并号召班干部带头和他一齐玩耍，假如他有什么困难，我们要主动去帮忙，以此来带动班学生看法的转变。 4、敬重和信任他，正确看待“反复”。 信任是一种人格力气，它促人奋进，使人努力。对他来说，仅有信任他，才能得到他的信任。信任他，也是敬重他人格的表现，也仅有这样，才能消退他自暴自弃的心理。他的错误不行能在一次两次之间完全变更，我要耐性对待他的错误。上学期，他又有几次没做作业。我询问缘由，他说因为本子放在家中忘带了，以前他也以往因为这个缘由常常不做作业。我迟疑了，莫非他又撒谎了，是否叫他趁下课的时间补回去呢？我没有这样做，只是叫他以后要擅长管理好自我的学习用品。此时，他的眼里流露出一股被信任的感谢的眼神。 班主任工作教化案例怎么写4 半个学期以来，我班行为规范竞赛实力保满分1000分只是班级管理某阶段的插曲而已，信任它只是我个人班主任生涯中空前绝后的机缘巧合，班级管理中多种因素错综困难，没有固定现成的模式可套用，我们的很多老师一旦接手班主任工作就能显出英雄本色，形成自己显明的特点，每次班主任发言都能有让人耳目一新的东西，下面我仅对个人的班主任工作谈心得体会，其中有许多是老调重弹，希望对大家有所帮助，也希望大家能共享我的欢乐。 一、勤：对勤的理解我从以下四个方面去相识 1勤在行动表率： 心理学告知我们，青少年的行为有很强可塑性，外因影响内因，当外界环境持续影响时，习惯会形成，正所谓近朱者亦近墨者黑；同时学生又惧怕班主任身上无形的权力和纪律震摄，不良的行为习惯在时间的洗涤中渐渐消逝。因此，班主任通过自己的身体力行尽量提早到校，中间多深化教室驾驭第一手材料，我们老师要以身作则，学生犯错时队了惭愧以外还能有什么呢？并基本做到和学生一起参加学校各大大小小活动，不但能安定学生人心，荣辱与共，又可规范学生的行为。 2勤在视察细微环节 在班主任面前，很多学生表现出表面与实际的不统一，班级的各种问题正是这种不统一性造成的，就算平常在班主任眼中得才兼备的学生也会有松懈、困惑等，班主任要在学生最不经意时去发觉他们的外在行动和心情改变，并且应发动班干部留意收集细微环节信息，并在最快时间内反馈到班主任，班主任作出仔细记录，不看表面，指责表面为善者，学生最怕也最佩服班主任对细微环节的了如指掌。 3勤在分析学生特点： 五十个学生就有五十个不同的特性和特点，我通过视察学生在平常行动中表现，以及其他同学的侧面了解，全面细致的了解他们的责任心，学习方法，处事看法，心情改变，心理特点等，这样班主任能真正引导学生去做什么、如何变更等，目前，我基本上清晰每一位学生的“脾气”，在大家眼里重点班的同学都很乘，其实不然，我班也很困难，有特性的人许多，如叶丰，个子较高，但自理实力不强，简单有从众心理，经常有无趣的表现；极看法墨者黑；缪黎明在细微环节上个人主义只顾个利益，但又有大道理的集体主义；平常坐相不规范能读好书，反之则会成果下降的李崇刻；还有最怪的怪人李昌其，它崇善完备的纪律，认为人没有挚友，喜爱用血腥和暴力来统治纪律，很喜爱冲出亚马逊那种状态。这种极端的心理令我费尽心思，让省心理学教授也感到困难重重。 4勤在师生沟通 我们既要惩处的教化，也要有激励的教化，在平常全面了解的基础上常常深化教室中与学生面对面沟通，加强师生情感沟通，把老师的角色定位在既是威历之师，又能成为知心挚友，常常利用各种机会和不同场所（校内路上、教室内等）通过富有诚意的言语，发自内心的激励去激发学生斗志，恳切地让他变更什么、追求什么，我总能在学生最松懈、最须要的时候关注他、激励他。一学期下来谈话平均每人好几次。师生沟通能处理班级的很多个人问题。如案例，恋爱萌芽的现象处理等。 二、意识的强化和灌输 物质确定意识、意识又反作用物质，意识的力气是不行估量的，这个学期之所以能胜利，是我从上学期军训起先就始终坚持、反复灌输、尽最大努力培育三种意识：品质规范的意识；争强好胜意识；仔细负责的意识。 1品质规范意识：早在军训前一天，我就告知学生我的处事原则：行为品质是衡量好坏的第一标准。在几年班主任工作的阅历基础上，针对班级实际状况和班委全体同学共同探讨不断完善班级规章制度，有长期的、特定时期的等等，这个学期真正做到制度最完善，材料最具体从每日值日班长，综合考评到每周双休日反馈等形成一本学校、家庭、学生联系手册，同时重在落实，每天监督，常常抽查，常常以电放联系家长，努力培育他们良好的行为规范和学习规范，如军训前一天就通知家长以后只能买白衬衫或T恤，蓝色西裤，强调礼仪形象；并常常训练如小学生一般的端坐两坐钟；无论什么集会始终坚持做到坐的直，不看无关书，不讲无关的话；严格用制度惩罚人，形成人人痛恨不良行为的集体氛围。虽然分班后暴露出我班学生理科思维不如其它三个重点班，我就花大力气，狠抓理科学习规范，如上课作笔记规范，解题规范，作图规范等，我信任只要能坚持究竟，我班的理科素养和领悟力肯定会增加的。 2争强好胜的意识 假如你的生命还激情，你就要学会奋斗，我常常在班上讲要做就要全身心投入尽最大努力的做，努力就要做的最好，拿第一是我们目标，只要心中燃烧着求胜的欲望，必会激发潜藏的实力，增加集体荣誉感，现在这种意识扎根于集体每一位同学中。运动会我班没有体育人才，正是提早打算和求胜欲望使选手们高水平发挥，夺取意想不到的团体总分第四名，本学期本八次卫生大扫除中七次一等奖，寝室管理我班获奖旗总数接近全校总数一半等等。我班干部在学习思维活跃性的不足导致上学期两次重大测试在四个重点班排第四，本学期通过学习小组的的开设和分层作业布置的不同措施，加大力度抓学习很多同学要为班级而学，这个学期期中考尖子生涌现了总成果也上升一个名次，这更激发班级的斗志，我们又有新的目标 3仔细负责的意识 班级无大事，到处是小事，踏踏实实做好每一件小事，培育责任心，我自己以及让班干部学会留意视察每一位同学在小事中表现和工作看法，以小见大，把蛋糕做大。如通过讲解并描述自己对工作的负责看法的经验，让学生在做任何一件小事上都要有责任心：如每天做好值日班的工作，擦瓷砖擦三遍，既体现耐性，又培育责任心 通过不负责使班级造成失误的案例，去教化学生。 三、多反思多自我指责 1抓住教化契机，做一位有思想的班主任 要细致构思一个学期总体教化思路，要有敏锐的警觉力和超前意识，擅长抓住教化契机，工作要做的早，并在相应阶段制定敏捷多变的招数，每个阶段突出不同重点，让学生感觉要有改变，要适应新状况，如开学初做什么，假期做什么，学校活动时做什么，双休日怎样落实检查等。如这次期中考取得肯定胜利的基础上，提出下半学期班级创建“高效、团结、和谐，奋进”的集体新目标，并对班干部队伍和学习方式实行改革等。 2通过对比多反思自己工作的不足 没有人讲自己已经很完备了，我常常感到自己在班主任还有这样我那样的不足。但我没有责怪自己而是常常去视察其它班主任有哪些新做法，自己能否学学，另外在班级以身作则开展自我指责，形成荣辱与共的思想。 四、班干部培育与自主管理 干部的培育上我花了许多时间，通过一个半学期的视察和筛选，到目前为止，一批责任心强，特殊能干的学生干部已成长起来，我通过近十次的会议和培训将自己一套的管理理念和管理方法与他们共享，并共同探究，为创建良好班集体打下坚实基础，并督促班干部通过常常性的开会，去制定各项工作安排。让班干部成为班级管理的主角，但我还是不能退到幕后，我觉得班主任的作用是恒久无法替代的。 老师们！当班主任有苦恼有欢乐，我希望轻松欢乐的心情与我们恒久相伴。 班主任工作教化案例怎么写5 班主任德育工作案例 后进生转化为先进生已不是神话 班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰难的任务，也是教化工作者不容推卸的职责。下面就谈谈班主任德育工作中如何把后进生转化为先进生这一典型案例。 我班有个学生叫张桂添。初一上学期时，上课要么扰乱他人学习，要么心情低落；下课胡乱打闹，同学间常常闹冲突，同学们都嫌弃他；不做作业，各门功课单元测试不及格每一天不是科任老师就是学生向我告状。是学校出名的“捣蛋鬼”，真让我头痛。于是，我找他谈话，期望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调整，自我改善，做一名合格的中学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改善。初一第一学期中段测试各科竟然不及格。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不行雕的朽木”。 不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！ 此时，我觉得躲避不了，务必正视现实！我内心一横：我不变更你，誓不罢休！ 为了有针对性地做工作，我确定先专程深化到他家去家访，进行具体了解，然后再找对策。接待我的是其伯父，透过其伯父的介绍，我大吃一惊：原先，他的父亲前两年因故自杀已离开人世，他的母亲紧之后又疯了，不理家事。现家中只有五个人：上有七十多岁的奶奶，下有三个小妹。祸不单行的家庭造成他年纪小小正需父母疼爱之时却无人疼爱，内心充溢仇恨。姐妹们的学费都是其伯父向镇政府申请“年收入低于1500元贫困家庭子女免收学杂费”而获得的。 在家访回学校的路上，我内心久久不能安静，像打翻了的五味瓶！于是，转化他的行动在悄然中进行。 我首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系。经过视察，我发觉他喜爱打羽毛球。打羽毛球不正是我自己擅长的吗？到了课外活动时间，我约他打羽毛球，给他讲打羽毛球的技巧，谈论目前我国羽毛球在国际上的地位，谈论“苏迪曼杯”，谈论张x等羽毛球健将。并提示他多参与有益的文体活动，这样对身体有好处。透过几次的接触，我与他渐渐交上了挚友，但他的纪律等并无多大改善。 之后，我便加强攻势：一边与他打羽毛球一边与他沟通探讨生活，进而探讨学习。不动声色地教他遵守纪律，敬重师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在路上遇到他，我会有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时我就刚好赐予表扬、激励。他生病时我就给他买药、煎药.使他到处感到老师在关切他，信任他。他也渐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的。 透过半学期的努力，他上课起先仔细起来，作业也能依时上交，各科测试成果都能到达及格。与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起他。 由于纪律表现不断好起来，学习成果也不断好起来了。趁着良好势头我不断加强巩固，初一其次学期，我支配班长和学习委员与他沟通探讨学习生活。透过班主任和科任老师几个月的共同激励、启发及同学们的共同帮忙。奇迹出现了：午休、晚休及自习课，他不仅仅自己遵守纪律，还管起那些不遵守纪律的同学。于是，我试着让他当值日生。果真，在他值日那天全班纪律特性好。在良好的纪律保证之下，他的学习成果得到快速的提高，本学期期终测试成果平均达70分。 到了初二，我刚好又当他的班主任，开学之初他主动找到我表示这学期将更加努力学习和工作。我兴奋起来干脆让他当纪律委员。在他的努力下，这学期我班的纪律更加良好，还夺取了学校“礼貌班级”荣誉称号。老师同学都向他投来赞许的目光。学习成果也取得了显著的进步，期末测试各科成果平均81分。 看着他上课如此全神贯注的神态，看着他课外活动时间仍旧与学习委员一齐钻研难题的影子，看着他精确工整的作业，看着班上手抄报里有他的笔墨，看着他劳动课大汗淋漓的样貌我会心地笑了起来。 在以后的日子里，经过老师的不断努力，他已被转化为德、智、体、美、劳均全面优良的学生。其次学期他的中段测试成果已取得显著提高，在班上排行第三名，全级第十三名。此刻，他已被学校评为“二十佳学生”，成了同学们的学习楷模。 案例分析： 一、以人为本，倾注师爱 敬重每一位学生，“以人为本”，是对每一位老师的基本要求。教化是心灵的艺术。假如我们承认教化的对象是活生生的人，那么教化的过程便不仅仅仅是一种技巧的施展，而是充溢了人情味的心灵交融。这样老师才会产生酷爱之情。心理学家认为“爱是教化好学生的前提”。对于张桂添这样特别家庭的后进生我放下架子亲近他，放开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去暖和他，用情去感化他，用理去劝服他，从而促使他主动地改正错误。 二、良师益友，宽容以待 班主任应是学生的良师益友，应宽容以待之。在中学群体中，绝大部分学生不喜爱老师过于直率，尤其是指责他们的时候太肃穆而理解不了。因此，我与张桂添同学从交挚友做起，和他一齐打羽毛球，让他感受老师对他的信任，感受到老师是自己的良师益友。让他感受到老师给自己带来的欢乐，让他在欢乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的欢乐！古人云"人非圣贤，孰能无过？"故应“宽以待人，容人之错”。在通情达理中短暂性的容忍宽恕学生的错误，采纳敏捷委婉的方法去教化他，激励他。既爱护了学生的自尊心，又促进了师生的情感沟通，在转化后进生工作中就能到达事半功倍的效果。 三、因材施教，谆谆教导 “一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际状况是不同的，必定要求班主任深化了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的缘由，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。张桂添的状况比较特别，主要来自缺乏家庭的暖和，失去应有的爱。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。抓住他喜爱打羽毛球，与他交挚友；抓住他家庭艰辛，赐予生活上的帮忙；抓住他生病，我给他买药、煎药；用关爱唤起他的自信念、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而为得才兼备的学生。 透过两年的潜心努力，细心转化，最终取得了令人可喜的成果：张桂添同学由“捣蛋鬼”转变为纪律委员，由后进生转变为先进生！ 愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起酷爱之情，使每一位后进生都能沐浴在师长的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生！ 班主任工作教化案例怎么写本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页