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2023年高考语文阅读答题技巧2023 高考语文阅读理解解题技巧有哪些?这是许多高考生共同关切的问题,下面是我为大家整理的高考语文阅读答题技巧，仅供参考，喜爱可以保藏共享一下哟! 高考语文阅读答题技巧归纳 一、理解句子的含义谈谈自己读句子的体会字面+中心+生活所谓“字面+中心+生活实际”指的是，先理解句子的字面意思，说明句中的关键词语，连词成句;联系文章前后的内容来说明句子，联系文章中心来理解句意，最终要结合自己的生活实际来谈感受，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。 二、理解文章中心的方法 1、写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提示自己这几点在回答问题的时候不能遗忘写。 2、写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡的爱或者怀念。 3、写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思索问题。 4、诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，依据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清晰。 5、说明的阅读多半是提示我们该怎么做，日后要留意什么，要考虑多一些。 6、寓言、童话多半是说明一个道理，肯定藏在文中，自己要好好领悟。 三、回答问答题的方法 1、回答“为什么”的题型： 写清晰因为所以，这是答题的习惯。因为的缘由有两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。 2、回答“从哪里看出来”的题型： 首先找到问答中的关键词语，要就是“抓手”，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住肯定要先把语句抄下来，最终写自己的理解。 四、概括段意(内容)的方法 1、组合法：将每一段(层)的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。 2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。 3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。 五、联系上下文理解词语瞻前顾后 所谓“瞻前顾后”详细是指联系文章前后文的句子明确词义，在详细语境中揣摩词义的改变，用自己最通俗的语言表达出来。 其实说明词语的方法有许多，找近、反义词;抓住关键词说明等，在基础部分复习时大家肯定会留意的。 高考语文阅读题技巧分析 阅读始终是高考的“重头戏”，其中现代文阅读所占分值大、主观性强，乃“重中之重”。但从历年高考现代文阅读答题状况来看，无论试题难易，学生们的得分普遍不高，成为失分“重灾区”，得分维持在7分左右。学生普遍存在着审题不严、扣题不紧、词不达意甚至无从下手等问题。 专家们分析，造成上述现象的缘由有三：首先是学生没有良好的阅读习惯，不会逐字逐句地品读;其次是学生读不懂文本，找不准答案;再次就是学生找不到答题的切入口，答非所问。 如何改善这一尴尬局面?专家建议学生要学会“从容阅读”，即分层次有步骤地进行逐句、逐段阅读，在这个基础上把握文本的特色、主旨。只要读懂文章，就会知道题目是从何而来，就能够找到答题对象。或许有的学生会觉得逐句阅读奢侈时间，但只要坚持这样训练，阅读速度就会随之提升。 备考中，专家称现代文阅读主观性强，学生答题时要将主观题客观化，即要在文中找到客观依据。备考中，不激励“题海战术”，阅读的质量才是最重要的。学生们应多关注叙事性强的短篇小说和记叙文，更要关注带有哲理性、抒情意味深厚的散文，这类文章阅读有肯定难度，是高考现代文阅读惯常选用的材料。 1、理解：(1)理解文中重要概念的含义;(2)理解文中重要句子的含意 2、分析综合：(1)筛选并整合文中的信息;(2)分析文意结构，把握文章思路。(3)归纳内容要点，概括中心愿思;(4)分析概括作者在文中的观点看法。 现代文阅读要求同学答题前，都要默想一下现代文阅读之口诀。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用确定句，原文中找依据;一篇文章看开头和结尾，一个段落看第一句和结尾句。 当然，至于如何看句子之间的关系，如何看过渡句过渡段，什么承上启下，什么铺垫烘托，还是要理解的，平常脑子里还是记一些有关文章理论的术语。 语文高效学习方法总结 一、复习总目标 在一轮复习基础上查漏补缺，梳理总结解题方法，提高学生的审题实力，强化学生的踩分意识，培育学生的应考实力。 二、复习指导思想 发挥学生的主体作用，查找学问盲点，据此有针对性地对学问点进行“切块”复习。提高审题实力，注意思维训练，做到规范答题。强化读写实力，有意识地引导学生积累写作素材依据2023年考试说明，强化高考复习的实效性。 三、复习基本措施 (一)注意学情分析，狠抓薄弱环节，巩固一轮复习成果。针对学生一轮复习的实际状况，确定目标，对重点学问进行“切快”复习。 1、有的放矢，落实背诵 背诵不能搞突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实歼灭错别字，力争背诵拿满分。 2、病句难点突破： (1)运用学生以前做过而出现问题较多的带有典型性的题目，通过再做题，再分类，使学生进一步熟识语病推断的方法。 (2)把简单出现语病现象的敏感词语，合并归纳为五大类，便于学生记忆。 3、语言运用，重视题干的审读和答题规范化的训练。 4、通过多种途径，抓升格作文 (1)分类指导 现在，学生的作文已基本定型，各自的缺点也日益凸显，此时，要想使他们突破制约水平提高的瓶颈，写出升格作文，我们老师不妨依据他们作文“审题是否精确”“思路是否清楚”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等状况，把所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。 (2)探讨近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行思维训练。 (3)课后加大训练量，训练不妨以列提纲的形式进行，一周两篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上。假如写争论文，说理要透彻，可指导学生综合运用假设论证、正反对比论证等方法，从多角度把“为什么”讲深，谈透。 当然，高考作文要出彩，还要引导学生做好以下几步：品尝原材料或话题，细致揣摩、领悟出题人的意图，精确把握材料话题或标题的内涵，结合自己熟识的素材，从而确立的立意角度;训练时应有自己的主攻方向，选择自己擅长的文体，尽力展示自己的特性;行文过程中，结构要清楚，要让阅卷老师快速地把握你的思路;要有较强的扣题意识;平常要多关注现实，广泛阅读，注意积累新奇鲜活的写作素材，使自己的文章带有显明的时代色调。运用材料时，古人的事例不要太多，太热的材料尽量避开，以免出现“撞车”现象，让阅卷老师产生审美疲惫。 5、阅读，采纳循环式复习方法，常抓不懈，让这种题型始终保持一种常新的感觉。训练时，要留意如下几点： (1)让学生抓住文体特征，快速阅读，整体把握文意：关注题目作者，留心小注，抓关键段和句。 (2)仔细审题：找出明示、隐含信息，圈点问题、关键词、赋分，落实好踩分点。 (3)变更一轮复习答题太满、不留空间、“以多取胜”的现象，让学生学会规范答题：找准答案所在的区域，筛选整合有效信息;紧扣题干要点，巧用原文词句来组织答案;题干中有“多角度多方面”等字眼，要分点作答;探究类题，要先明示自己的观点，然后紧扣文章主旨作答;答题要快速精确简洁，不罗嗦，条理性要强;答题语言要规范，要积累一些必要的名词术语，并能精确运用;答题步骤要规范，要梳理各种题型的答题思路，不能遗漏要点。 6文言文版快，重点突破语句翻译和虚词用法，方法：训练，侧重方法指导，让学生娴熟运用词义推断的方法，实现学问的迁移。 (二)发挥集体才智，细心完善每一个板块的每一个学案。授课前一周，负责该板块的老师就要先备出该板块的重点、授课思路、方法、及典型试题，然后利用每周集体备课时间进行探讨。全部老师各抒己见，见仁见智，最终大家集思广益，探讨确定正式导学案，提前一天发给学生。 (三)讲究方法，启发思维，注意效率。高三课堂很简单出现沉闷的现象，我们老师要想方法利用提问设计调动学生主动的思索，做到课堂的全过程都能使学生处于亢奋的状态，注意提高单位时间内的学习效率，向课堂45分钟要成果。使学生在愉悦的气氛中温故知新，增进学问，提高实力。 (四)精选资料，讲求实效。高三学生时间珍贵，老师肯定要充分占有资料，本着“题型要对路，材料要典型”的原则，细心筛选资料，提高复习效率。老师应注意有效指导，留给学生足够的独立练习和反思、总结时间。防止学生被沉没在题海训练中，要重点培育学生解答出题目后对同类学问的比较、辨析和对方法、规律的总结、归纳的实力，真正做到举一反三、触类旁通。 (五)坚决不移地贯彻“每日一练”方案和“每周一测”制度。巩固卷一的12个单选题，半小时完成。实行课前查找、上课讲解、课后纠错的方式，各个环节有条不紊，注意平日积累。要把基础学问的识记、理解、运用统一起来，坚持“记忆是基础，理解是核心，运用是目的”的策略，做到全面复习中突出重点，重点复习中夯实基础。 (六)讲评的方式要高效。 我们要求老师做到考后快速仔细阅卷，通过详细数字分析学生答题状况，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底订正。也可实行“自助”的方法，让学生讲方法，析错误，绽开争辩。结合自己的体会，让学生谈解题思路，这种方式，极易让他们接受，效果也特别突出。 (七)严格规范细致，注意实效。 所发的试卷要求学生统一编号，充分运用好红色笔。每个周六、周日，让学生阅读纠错本、重点学问积累本，复习已做过的试卷，将复习中彻底解决的题目和没有弄明白的问题用红笔和不同的符号标记出来。复习资料规范有序，便于学生查找资料和刚好地突破疑难问题。 (八)一如既往地坚持阅读 每周还是由一位老师精选美文和专题编写阅读素材，指导学生鉴赏、借鉴，以增加学生的阅读量，开阔学生视野，提升阅读品位，指导学生写作。 (九)平常练习，注意细微环节 1、书写规范。卷面整齐美观，字迹要清晰，不写错别字。 2、修改规范。不要乱涂，用双线或每字斜线轻划。 四、复习应留意的问题 1、探讨考试大纲 考纲是我们备战高考的信息向导，它规定了高考的实力要求、内容形式、试卷结构、考试角度等。所以，探讨考纲是高考复习中的第一要素，要抓住考纲的前后改变，把握高考命题趋向，从而在高考备战中，明确方向，有意识地加强识记、理解、运用，让学生的学问储备丰富起来，在考场上做到游刃有余。 2、探讨高考试题 高三语文复习最至少的一点就是要探讨三年内的高考考题。一是探讨试卷的总体设计，二要探讨学问考查的目的、设题的角度，三要探讨题型信息透露方式，四要探讨解题思路。在探讨中发觉哪些题型有稳定性，哪些试题具有改变性，真正把高考试题探讨利用到极致。 3、探究答题规律 在高考语文二轮复习中，我们经常发觉有的学生学问储备并不少，但在做题或考试中往往会出现答非所问、答案不到位的现象，考不出应有的成果。这主要是由平常做题没有把握好答题的角度、对答题规律性的东西没有探讨造成的。这就要求在专题训练中，强化审题意识，提示学生关注典型题例，多留意答题规律的探究，做到举一反三。 4、教化学生仔细对待每次模拟训练。训练中，不仅要注意审题训练，量化甚至固化每个部分的答题时间，把握好答题节奏，而且还要让他们留意答题过程中自己心理的调适。 5、要对学生加强心理疏导。最近几个月，学生学习负担重，心理压力大。我们老师可以发挥我们的学科优势，和学生多沟通，力争在沟通中增进感情，发觉问题，促进他们的学习。 高考语文阅读答题技巧2023本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页