2023年大班艺术教案范文：渔舟唱晚.docx

2023年大班艺术教案范文：渔舟唱晚时间：2023-09-25 大班艺术教案范文：渔舟唱晚。 每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在认真写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，才能对工作更加有帮助！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编为大家精心整理的“大班艺术教案范文：渔舟唱晚”，仅供参考，欢迎大家阅读。 小编为网友整理的大班艺术教案范文：渔舟唱晚，希望对大家有所帮助！ 活动目标 1让幼儿了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发爱国主义热情和民族自豪感。F 2安静地倾听古筝曲，感受古筝曲宁静、悠扬的意境。 3学习乐曲ABC结构的特点，初步了解“傍晚渔民捕鱼归来”的含义。 活动准备 1知识经验：幼儿已有的初浅的乐曲ABA等结构的知识；教师熟练弹奏古筝曲渔舟唱晚。 2物质材料：电脑、电视、课件渔舟唱晚、古筝一架、蓝色地垫。 3环境准备：创设蓝色海洋的氛围。 活动过程 1整体感受 幼儿完整欣赏乐曲渔舟唱晚，思考：听着这首乐曲，有什么感受，想到了什么？猜猜这首乐曲是用什么乐器演奏的？ 2分段理解 教师完整弹奏渔舟唱晚，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。 幼儿思考：这首乐曲有什么变化？可以分成几段？ 分段欣赏，幼儿跟随乐曲自由摇摆身体，感受乐曲速度的变化。 幼儿思考：听到节奏不同的乐曲，你们想到了什么？ (分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。) 结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。 幼儿思考：这首乐曲表现的是什么样的意境？ 3艺术同构活动 借助多媒体课件听音乐，找找哪些图片给你的感觉快或慢，把图片贴到相对应的地方。 4这首乐曲有一个非常美的名字：渔舟唱晚。 配合课件出示“渔(渔民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。 活动延伸 1让幼儿将心中对乐曲的感觉画出来。 2找找哪些图画表现慢，哪些图画表现快。 3提供材料，让幼儿自由表现乐曲的快和慢。 活动反思 渔舟唱晚是一首古筝名曲，描绘了晚霞辉映下渔人载歌而归的动人画面。音乐曲调优美，形象突出，对比鲜明，适宜幼儿欣赏。整个活动可分为三个部分： 第一部分，引导幼儿安静、投入地倾听音乐，唤起相应的联想，这是音乐欣赏的基本要求； 第二部分，通过分段欣赏，帮助幼儿进一步把握音乐的性质和变化，引导幼儿通过语言表述、肢体动作等来表达对音乐的理解； 第三部分，了解曲作者的创作意图，让幼儿进一步感受、表现乐曲所展现的优美画面和美好意境，让幼儿加深对美的体验，获得情感的升华，从而积累审美经验。 可以看出，幼儿在活动中的表现是自由的、有创意的、富有个性的，活动“重视了幼儿自身的审美感知、审美想像和审美情感体验，重视了幼儿与音乐材料所进行的平等的心灵对话”。在这一活动中可以体会到：音乐欣赏除了激发幼儿感受美、表现美的情趣，更具有开启幼儿想像力和创造性思维的价值。 活动资源 1作品分析 渔舟唱晚是一首古筝曲，描绘了江南水乡晚霞辉映下渔人载歌直至月光如水、万家灯火的动人画面。全曲大致可分为三段：第一段，用慢板奏出悠扬如歌的旋律，并配合左手的揉、吟等装饰技巧，展示了优美的湖滨晚景，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏；第二段，音乐速度加快，形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风破浪前进的欢乐情绪；第三段，快板，在旋律的进行中，运用了一连串的变奏手法，形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈情景。 2教师的解说词 太阳快要落山了，晚霞染红了整个天空，微风轻轻地吹着，湖面上波光粼粼，渔民们在美丽的湖面上一边欣赏着美景，一边悠闲地划着渔船。起风了，渔民们赶快划着渔船回家。湖面上的波浪越来越大，渔民们用力地划船，越划越快。风停了，渔舟靠岸，渔民回家了，一切又恢复了平静。 f132.COM更多教案延伸阅读 大班艺术活动教案：渔舟唱晚 这篇大班艺术活动教案：渔舟唱晚是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！ 活动目标 1让幼儿了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发爱国主义热情和民族自豪感。 2安静地倾听古筝曲，感受古筝曲宁静、悠扬的意境。 3学习乐曲ABC结构的特点，初步了解“傍晚渔民捕鱼归来”的含义。 活动准备 1知识经验：幼儿已有的初浅的乐曲ABA等结构的知识；教师熟练弹奏古筝曲渔舟唱晚。 2物质材料：电脑、电视、课件渔舟唱晚、古筝一架、蓝色地垫。 3环境准备：创设蓝色海洋的氛围。 活动过程 1整体感受 幼儿完整欣赏乐曲渔舟唱晚，思考：听着这首乐曲，有什么感受，想到了什么？猜猜这首乐曲是用什么乐器演奏的？ 2分段理解 教师完整弹奏渔舟唱晚，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。 幼儿思考：这首乐曲有什么变化？可以分成几段？ 分段欣赏，幼儿跟随乐曲自由摇摆身体，感受乐曲速度的变化。 幼儿思考：听到节奏不同的乐曲，你们想到了什么？ (分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。) 结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。 幼儿思考：这首乐曲表现的是什么样的意境？ 3艺术同构活动 借助多媒体课件听音乐，找找哪些图片给你的感觉快或慢，把图片贴到相对应的地方。 4这首乐曲有一个非常美的名字：渔舟唱晚。 配合课件出示“渔(渔民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。 活动延伸 1让幼儿将心中对乐曲的感觉画出来。 2找找哪些图画表现慢，哪些图画表现快。 3提供材料，让幼儿自由表现乐曲的快和慢。 活动反思 渔舟唱晚是一首古筝名曲，描绘了晚霞辉映下渔人载歌而归的动人画面。音乐曲调优美，形象突出，对比鲜明，适宜幼儿欣赏。整个活动可分为三个部分： 第一部分，引导幼儿安静、投入地倾听音乐，唤起相应的联想，这是音乐欣赏的基本要求； 第二部分，通过分段欣赏，帮助幼儿进一步把握音乐的性质和变化，引导幼儿通过语言表述、肢体动作等来表达对音乐的理解； 第三部分，了解曲作者的创作意图，让幼儿进一步感受、表现乐曲所展现的优美画面和美好意境，让幼儿加深对美的体验，获得情感的升华，从而积累审美经验。 可以看出，幼儿在活动中的表现是自由的、有创意的、富有个性的，活动“重视了幼儿自身的审美感知、审美想像和审美情感体验，重视了幼儿与音乐材料所进行的平等的心灵对话”。在这一活动中可以体会到：音乐欣赏除了激发幼儿感受美、表现美的情趣，更具有开启幼儿想像力和创造性思维的价值。 活动资源 1作品分析 渔舟唱晚是一首古筝曲，描绘了江南水乡晚霞辉映下渔人载歌直至月光如水、万家灯火的动人画面。全曲大致可分为三段：第一段，用慢板奏出悠扬如歌的旋律，并配合左手的揉、吟等装饰技巧，展示了优美的湖滨晚景，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏；第二段，音乐速度加快，形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风破浪前进的欢乐情绪；第三段，快板，在旋律的进行中，运用了一连串的变奏手法，形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈情景。 2教师的解说词 太阳快要落山了，晚霞染红了整个天空，微风轻轻地吹着，湖面上波光粼粼，渔民们在美丽的湖面上一边欣赏着美景，一边悠闲地划着渔船。起风了，渔民们赶快划着渔船回家。湖面上的波浪越来越大，渔民们用力地划船，越划越快。风停了，渔舟靠岸，渔民回家了，一切又恢复了平静。 大班音乐教案反思渔舟唱晚 活动目标 1.让幼儿了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发幼儿爱国主义热情和民族自豪感。 2.安静倾听古筝曲，感受古筝曲宁静、悠扬的意境。 3.学习乐曲ABC结构的特点，初步了解傍晚渔民捕鱼归来的含义。 活动准备 1.知识经验：幼儿已有的初浅的乐曲ABA等结构的知识;教师熟练弹奏古筝曲渔舟唱晚。 2.物质材料：电脑、电视、课件渔舟唱晚、古筝一架、蓝色地垫。 3.环境准备：创设蓝色海洋的氛围。 活动过程 整体感受 幼儿完整欣赏乐曲渔舟唱晚，思考：听着这首乐曲，(教案.出自：教案.网)你有什么感受?你想到了什么?猜猜这首乐曲是用什么乐器演奏的? 分段理解 教师完整弹奏渔舟唱晚，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。 幼儿思考：这首乐曲有什么变化?可以分成几段? 分段欣赏，幼儿跟随乐曲自由摇摆身体，感受乐曲速度的变化。 幼儿思考：听到节奏不同的乐曲，你们想到了什么? (分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。) 结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。 幼儿思考：这首乐曲表现的是什么样的意境? 艺术同构活动 借助多媒体课件听音乐，找找哪些图片给你的感觉快或慢，把图片贴到相对应的地方。 这首乐曲有一个非常美的名字：渔舟唱晚。 配合课件出示渔(渔民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)。 活动延伸 1.让幼儿将心中对乐曲的感觉绘画出来。 2.找找哪些图画表现慢，哪些图画表现快。 3.提供幼儿一些材料，让幼儿自由表现乐曲的快和慢。 活动反思 渔舟唱晚是一首古筝名曲，描绘了晚霞辉映下渔人载歌而归的动人画面。音乐曲调优美，形象突出，对比鲜明，适宜幼儿欣赏。整个活动可分为三个部分： 第一部分，引导幼儿安静、投入地倾听音乐，唤起相应的联想，这是音乐欣赏的基本要求; 第二部分，通过分段欣赏，帮助幼儿进一步把握音乐的性质和变化，引导幼儿通过语言表述、音画通感和肢体动作来表达对音乐的理解; 第三部分，了解曲作者的创作意图，让幼儿进一步感受、表现乐曲所展现的优美画面和美好意境，让幼儿加深对美的体验，获得情感的升华，从而积累审美经验。 可以看出，幼儿在活动中的表现是自由的、有创意的、富有个性的，活动重视了幼儿自身的审美感知、审美想像和审美情感体验，重视了幼儿与音乐材料所进行的平等的心灵对话。在这一活动中，可以体会到：音乐欣赏除了激发幼儿感受美、表现美的情趣，更具有开启幼儿想像力和创造性思维的价值。 活动资源 作品分析 渔舟唱晚是一首古筝曲，描绘了江南水乡晚霞辉映下渔人载歌而直至月光如水、万家灯火的动人画面。全曲大致可分为三段：第一段，用慢板奏出悠扬如歌的旋律，并配合左手的揉、吟等装饰技巧，展示了优美的湖滨晚景，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏; 第二段，音乐速度加快，形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风破浪前进的欢乐情绪;第三段，快板，在旋律的进行中，运用了一连串的音型模进和变奏手法，形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈情景。 教师的解说词 太阳快要落山了，晚霞染红了整个天空，微风轻轻地吹着，湖面上波光粼粼，渔民们在美丽的湖面上一边欣赏着美景，一边悠闲地划着渔船。起风了，渔民们赶快划着渔船回家。湖面上的波浪越来越大，渔民们用力地划船，越划越快。风停了，渔舟靠岸，渔民回家了，一切又恢复了平静。 人教版音乐六年级下册第三单元教案：渔舟唱晚 第二课时【教学内容】欣赏筝独奏渔舟唱晚【教学目标】通过欣赏筝曲渔舟唱晚，认记民族管弦乐器-筝的形状和音色；想象乐曲描绘的夕阳西照下湖面歌声四起，丰收的渔民满怀喜悦，驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。【教学过程】一、导入1、听音乐进教室 。2、师生问好。3、复习。我们以前欣赏了哪些民族乐曲？请同学说说，它们各用了哪些乐器，表现了什么内容。4、介绍民族乐器-筝古筝是一种弹拨类乐器，音色优美、旋律流畅，似天上的行云、地上的流水。用筝弹奏的曲目很多。今天，我想向大家推荐一首经典的古筝独奏曲渔舟唱晚。这首乐曲是古筝家娄树华先生在三十年代改编的娄树华先生根据乐曲的意境引用了唐代王勃滕王阁序里："渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨"的佳句作为乐曲的标题。请同学们仔细欣赏，有两个问题带给大家：1、这首乐曲表现了一幅什么样的画面？2、乐曲大体可分为几乐段？二、欣赏筝独奏 渔舟唱晚2、请同学们对照图片，指出音乐所表现的情景。小结：渔舟唱晚以歌唱性的旋律，形象地描绘了夕阳西下，晚霞斑斓，渔歌四起，渔夫满载丰收的喜悦欢乐情景，表现了作者对祖国美丽河山的赞美和热爱。3、复听：看书中的三幅图，边听边看，听听谈谈乐曲中描绘的内容，可分为几部分？4、分段细听：第一部分：慢板，这是一段悠扬如歌、平稳流畅的抒情性乐段。配合左手的揉、吟等演奏技巧，音乐展示了优美的湖光山色-渐渐西沉的夕阳，缓缓移动的帆影，轻轻歌唱的渔民给人以"唱晚"之意，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏。第二部分：音乐速度加快。这段旋律从前一段音乐发展而来，从全曲来看，"徵"音是旋律的中心音，进入第二段出现了清角音"4"，使旋律短暂离调，转入下属调，造成对比和变化。这段音乐形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风波浪前进的欢乐情绪。第三部分：快板。在旋律的进行中，运用了一连串的音型模进和变奏手法。形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。随着音乐的发展，速度渐次加快，力度不断增强，加之突出运用了古筝特有的各种按滑叠用的催板奏法，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈景象。在高潮突然切住后，尾声缓缓流出，其音调是第二段一个乐句的紧缩，最后结束在宫音上，出人意外又耐人寻味。5、完整欣赏（配上一首古诗），回答课后问题【课后反思】 大班音乐教案想唱就唱 活动目标： 1.通过认字、图片、动作方式熟悉歌词，并初步学会歌曲。 2.培养幼儿大胆歌唱，并对音乐活动产生浓厚的兴趣。 3.借助歌曲，让幼儿了解社会信息。 4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 歌曲的歌词、与歌词相匹的图片、多媒体课件、通行证。 活动过程： 一、通过多媒体让幼儿有兴趣参加歌曲活动。 前段时间电视一直播放女生歌曲比赛，你们知道是什么节目吗?(超级女生)今天我们把她们请到我们这了，我们一起来看看。(文.章出自教.案网)打开多媒体。(李宇春、周笔畅、张亮颖)她们分别获得了冠亚季军，成为了大明显。你们想不想也成为明星呢?(想)那从现在起我们就要锻炼自己了。她们在参加比赛之前都要学会超级女生主题歌想唱就唱。今天我们一起也来学习。 二、学习歌曲想唱就唱 1、教师先出示歌词，教师指着歌词把歌曲唱一遍。 2、幼儿跟着老师轻轻着唱。 3、一起看歌词，把歌曲中认识的歌词找出来，然后我们一起把歌词念一遍。 4、再随音乐伴奏一起唱歌曲。 5、在唱的过程中有些幼儿对歌词还是不太认识记得，我们除了去看一些认识的歌词外，还可以用什么方法更好唱出歌曲?(图片、动作) 6、出示图片与歌词一一对应，幼儿通过看图片来理解歌词。通过图片来随音乐一起歌唱。 7、让幼儿为每一句歌词编上动作。通过动作来理解歌词。通过动作来随音乐一起歌唱。 8、幼儿可以用认字、图片、动作任选一种，适合自己方法来演唱。 三、幼儿大胆唱老师听、争取也能够勇敢地唱，拿到通行证。 今天我们唱的这首歌曲原唱者是张含韵姐姐唱的(打开多媒体，)我们想不想与张含韵姐姐一起唱，我们比一比谁唱的好。打开多媒体音乐张含韵想唱就唱。 今天小朋友唱的都不错，我们现在考考小朋友能不能通过，拿到通行证。拿到通行证的小朋友以后你就可以勇敢的参加各种比赛了。我们一起唱给客人老师听，我们用最好听的声音大胆地唱，这样才能得到客人老师的通行证。 大班艺术教案郊游 大班艺术活动教案：郊游 活动目标：1、鼓励幼儿积极地参与活动，在游戏中获得愉快地情感体验。2、让孩子们在活动中能与同伴相互合作，用自己感兴趣的方式大胆地表演。 活动准备：录音机、录音磁带。 活动过程：一、引出课题。提出与幼儿一起去郊游，讨论用什么方式去公园，以孩子们的决定做随意的动作进公园。二、请幼儿与同样商量合作表演公园里的景物。三、提出问题，并进行表演。1、你们放过风筝吗？都见过怎样的风筝？(幼儿自由回答)2、风筝是怎样放的？(请个别幼儿上来表演)3、教师与幼儿一起合作放风筝。4、教师与全体幼儿配合放风筝。四、根据自己的经验，通过想象表演发生各种情况的风筝。提问：风筝在天空中飞，有时候会发生一些情况，都会发生什么情况呢？(幼儿自由回答)同时请幼儿与老师一起进行表演。鼓励幼儿能大胆地上来，并能邀请自己的同伴共同合作。启发幼儿想出不同的表演方式。(例如：挂在大树上、缠绕等等，选择一两种为表演重点)五、请听课教师与幼儿互动，表演放风筝的游戏。 延伸活动：1、探讨并表演另一些可能发生的情况，想出解决的方法。2、小组合作来装饰大风筝。 课后反思：听了张老师的活动，我深深感到她是一位创造型的教师，在教学过程中师生关系融洽得就像一首音乐诗，一个眼神，一个动作，丝丝笑意，都给孩子们信心和勇气，使音乐融入了幼儿的学习之中，开启心智，抒发情感，激起想象，引导创新，使每一个孩子在活动中都能愉快而和谐地成长。现在我主要从以下几方面谈谈我的感受。激励幼儿主动自信地参与活动。在音乐活动中首先要满足幼儿自我表现的需要，可是以往的教育活动中，总有部分是老演员，有一部分是观众，那些有天赋的幼儿经常有机会参与活动，而那些发性格内向的幼儿胆小、自卑不愿意参与活动。张老师为他们设计小步递进的阶梯，提出合适的要求，使教学个别化，使每个幼儿能按各自的步调向前发展，在最近发展区内获得提高。如：一开始，她提出带幼儿去郊游，这一幼儿感兴趣的话题，孩子们便能很快地投入到活动中，老师再提出一个简单的问题让幼儿回答，我们乘什么交通工具去公园玩？孩子们便能根据自身的生活经验说，有的孩子说乘三轮车，有的孩子说乘公共汽车，有的孩子说骑自行车，孩子们说的各不一样，老师请孩子们商量一下这么多人一起去的话，用什么交通工具，孩子们马上说出了应该是乘公共汽车去。张教师说，那么我来当司机，你们乘我的公共汽车一起去吧，孩子们便在轻松愉快的音乐声中投入到活动中。在去公园的路上我们要过桥，要钻山洞孩子们便在张老师的引导下轻松自然地运用动作来表达遇到的各种情况。到了公园了，我们会看到什么？孩子们摆出各种造型，来说一说在公园里我们会看到什么，孩子们便很自然地三三两两组合起来，摆出各种不同的造型小桥小活动，需要合作才能完成。张老师在活动中请幼儿两人一组来表演放风筝的情景，把个体的创造和群体的合作交往紧密地连成一个整体，既尊重幼儿个体发展，又注意群体合作交往。通过合作表演，培养了幼儿分工合作的社会精神，帮助幼儿与人交往，学习摆脱自我，而从他我关系中获得最初的人生经验，使合作交往过程充满和谐的乐趣，幼儿建立了自信，在群体中相互适应、配合和协调，并学会被人接受自我，获得成就感。正如曹冰洁老师所说的：音乐教育不是要把孩子培养成小歌唱家、小演奏家，而是要对孩子进行一定的教育，是为了培养人。用音乐教育来陶冶孩子的品格和品德，发展全心全意的音乐才能，培养其对音乐的兴趣与爱好，有欣赏音乐的能力及艺术趣味，所以应着重在培养孩子感受和理解音乐，在全心全意力所能及的程度上用音乐创造性地表达自己的情感与体验，而不应过分强调技巧训练，追求庞大的演出场面和完满折演出效果，享受音乐的美，通过自己的不断地探索、尝试、表现音乐，最终获得全面发展。而张老师的活动就是培养幼儿感受和理解音乐的活动，使每一个孩子都能很投入地参与活动，满足幼儿自我表现需要，激发幼儿的创造能力和合作能力。 大班艺术教案范文：梦之船 这篇大班艺术教案范文：梦之船是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！ 活动思路简介 在幼儿音乐教育中注重趣味性已成为大家的共识。在教育实践中，我尝试用童话故事贯穿音乐活动的全过程，融音乐性、知识性、趣味性为一体，让孩子在童话世界里编织音乐。这样做不仅能很好地完成教学目标，而且使幼儿对音乐活动保持了浓厚的兴趣。更重要的是，在培养幼儿的音乐素质方面收效十分显著。 以下课例是一节适合大班幼儿的音乐课。如果班里的幼儿有一定的音乐基础知识或正在学习器乐，他们对此课的内容会掌握更快。您不妨尝试一下，一定会有一种全新的感受，也许还会收到意想不到的效果。 活动目标 1引导幼儿用正确的呼吸及歌唱方法，表现出歌曲中连与跳的演唱形式，能较流畅地吟唱出歌曲。 2学唱并唱准C大调音阶，能区分三种高音及节奏型，初步认识四种音符。 3在优美的旋律及故事的陪衬中，激发幼儿的想像力和创造力。 活动准备 钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片，梦之船和三个小矮人歌片。 活动过程 1幼儿在活动室门口等侯，音乐响起(圣桑的天鹅)。 (教师旁白)在一个幽静的湖边，有一只美丽的小天鹅，正在轻轻地拍着它的翅膀，慢慢地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。 2幼儿随音乐进入教室，轻轻入座，音乐渐弱。 (旁白)“啊！这儿的空气太好了！”小天鹅高兴地叫着，紧接着就深深地吸了口气，然后又慢慢地将它呼了出来。它一共吸了三次，呼了三次。 3气息练习，慢吸慢吐三次。(旁白)“y ay一y i一”，小天鹅唱起了歌我们跟它一起唱吧！ 4发声练习：1353 1 (1C、D、E)y ayy i (旁白)小天鹅有点儿累了，想睡觉了。它刚刚闭上眼睛，就看见有一只船划了过来，小天鹅一下子变成了白雪公主，高兴地喊了起来：“梦之船，可以带我去旅行吗？”(“当然。”)“小音符，你们想上船和我们一起去吗？”(幼儿扮小音符：“想。”)“那我们就一起上船吧！” 5教师示范唱：摇啊，摇啊，摇啊，我的梦之船，在那遥远的天边轻轻飘荡。” (旁白)“喂！你们快来看呀！”白雪公主兴奋地叫了起来，那就是神秘的椰子岛。” 6教师唱：“喂！你快来看，那就是神秘的椰子岛。”(旁白)船长拿着望远镜看了看：“哇！太神奇了，太漂亮了！哎岸边还有人在跳舞！是小矮人！” 7教师唱：“可爱的小矮人正在岸上快乐地跳舞、歌唱。” (旁白)我真想去椰子岛和七个小矮人一起玩，你们想吗？可是白雪公主说：“梦之船需要我们唱出听的歌声，它才会开门，我们一起来试试吧！用听的歌声！” 8幼儿跟唱梦之船两遍。 (旁白)门打开了，我们真的来到了椰子岛。看！那边来了几只大象，它的脚步好沉啊，“咚一咚一咚一”。兔子也跳了过来：“你们好！欢迎来到椰子岛！”“来吧！请跟我们往这边走。”头上一群五颜六色的小鸟要给我们领路。“尊贵的客人们，你们别害怕，其实我最喜欢笑了！”一只狐狸突然窜了出来，狡猾地笑着，“嘿一嘿一嘿一”。 9律动动物世界：教师带领幼儿模仿大象走、小兔跳、小鸟飞、狐狸走 (旁白)五彩鸟把我们带到一座宫殿面前，进入宫殿必须上七个小台阶，每个小台阶都有一个很好听的名字，第一个台阶叫Do，第二个台阶叫Ra i 10学唱C大调音阶(上行及下行)。 (旁白)“真好玩！我还想再玩一次，这一次请小音符跟我一起上来，好吗？”白雪公主说。 11再学唱一次音阶(稍慢)，让幼儿唱准每一个音。 (旁白)五彩鸟用它的嘴巴敲起门来“当当当一当当当一”“谁呀？你们必须多等会儿，我走得慢。”一个粗犷的声音从屋子里传了出来，接着传来了“咚一咚一咚一”的脚步声，门打开了。“咦！怎么有两个这么大的柱子挡在门口呀？”白雪公主抬头一看，啊，原来是一个大巨人的腿。“有客人来吗？”一个可爱的小矮人“哒哒一哒哒一”地走了过来。 12听辨三种音高及节奏型(出示卡片) (旁白)白雪公主高兴地喊着：“小矮人，你好！真高兴又能见到你们，这是我的好朋友小音符们，他们还给你们带来了礼物。它叫全音符，吃四碗饭，睡四张床，它最喜欢四了，所以它也唱四拍；它叫二分音符，吃两个苹果，喝两碗粥，它最喜欢二了，所以它唱二拍；它叫四分音符，吃一个桔子，坐一把椅子，它最喜欢一了，所以它唱一拍；它叫八分音符，吃半个西瓜， 睡半张床，它最喜欢半个的东西了，所以它唱半拍。” 13认识四种音符：（出示卡片） (旁白)“谢谢小音符和白雪公主，我们会把它当成的朋友的！”小矮人一起说，“对了，我们现在不是七个小矮人了，又多了三个，是十个小矮人啦！来吧！咱们一起来跳个舞吧！” 14音乐游戏十个小矮人：请幼儿拉成圆圈，第一遍弯腰一个跟着一个走，边走边唱；第二遍蹲着走，边走边唱。 (旁白)“叮当一叮当一”“呀！不好了，时间已经到了，梦之船要关门啦！我们要抓紧时间回去了。来！一个跟着一个上船，要系好安全带！” 15带领幼儿扫城一队，唱着梦之船离开音乐教室。 幼儿园大班教案大全：学唱京剧 设计思路： 京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，精彩奇特，是具有民族性、夸张性的艺术。让幼儿接触一点京剧，欣赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可以培养幼儿对京剧的兴趣，感受中国京剧艺术特殊的美，增强对祖国传统文化艺术的了解与热爱。 活动目的： 1、萌发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱祖国传统文化的美好情感。 2、鼓励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱。 3、培养幼儿的动手操作能力和艺术表现力。 活动准备： 1、环境布置各种京剧脸谱。 2、日常活动时播放京剧的录音带和录像带，供幼儿欣赏。 3、彩纸、纸板、毛线等手工材料。 活动一：说说京剧。 1、看京剧录像。 2、向幼儿简单介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些漂亮的花纹，就是京剧脸谱。因为京剧好听好看，不仅中国人喜欢，很多外国人也很喜欢。 3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。 如：红脸代表忠诚勇敢；白脸代表狡猾；黑脸代表正直忠厚，如“包青天”。 活动二：学唱京剧。 1、幼儿观看录像后回答，唱京剧的人脸上涂上各种漂亮的花纹，他们说话、 动作、走路跟我们有什么不一样。 2、放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的优美，并跟着哼唱。 3、幼儿戴上脸谱，自由地表演。 活动三：画脸谱。 1、观察京剧脸谱的颜色和花纹，区分红脸、白脸和黑脸。 2、幼儿画京剧脸谱。引导幼儿发挥想象，设计漂亮的图案进行装饰，要求色彩鲜亮。 3、把画好的脸谱剪贴在纸板上，用毛线头当胡须和头发。 4、幼儿戴上自制面具做游戏黑脸敲锣。 玩法：黑脸一个，红脸、白脸若干。黑脸慢敲锣，红脸和白脸就开始走圆场步；黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。 效果分析： 当孩子们头戴自制的脸谱，脚下迈着不太娴熟的圆场，认真地模仿着自己喜欢的一招一式时，他们都被这古老的艺术深深地感染了。有的孩子在“小剧场”中表演自己刚刚学会的京剧，还有的孩子回家教爸爸妈妈学唱京剧-俨然一个个小戏迷。 活动延伸 区域活动中设立“小戏迷俱乐部”。