2023年幼儿园语言教案模板：儿歌《起得早》.docx

2023年幼儿园语言教案模板：儿歌起得早时间：2023-09-25 幼儿园语言教案模板：儿歌起得早。 教案课件是老师需要精心准备的，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是小编精心为您整理的“幼儿园语言教案模板：儿歌起得早”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！ 【活动目标】1喜欢做模仿动作，喜欢锻炼身体。2学说儿歌，用肢体动作表现。【活动准备】课件公鸡小花猫小黄狗头饰若干。【活动过程】1引出课题：（今天老师特别高兴，要带小朋友去一个美丽的地方，小朋友愿意吗？打开课件图片，让小朋友看这是什么地方？这些人在干什么?他们为什么要锻炼身体？（身体健康。）这些人锻炼身体起的早不早？今天我们学习儿歌起得早。2播放课件：让小朋友听声音说一说是哪只动物起的早？接着出示公鸡图片，提问大公鸡起得早干什么？教师引导。附儿歌：大公鸡起的早，伸着脖子喔喔叫。3播放课件：让小朋友在听一听声音说一说又是哪只小动物起的早？接着出示小花猫的图片，让小朋友观察小花猫起得早在干什么？附儿歌：小花猫起的早，舔舔爪子理理毛。4播放课件：让小朋友再听一听声音说一说哪只小动物又起的早？接着出示小黄狗的图片，让小朋友观察小黄狗起得早干什么？附儿歌：小黄狗起的早，追着主人跑呀跑。5播放课件：听又是谁起床了，他们为什么起的早？看图第一个小女孩在干什么？第二个小女孩在干什么？附儿歌：小朋友起的早，伸伸臂弯弯腰，一二一二做早操。6说儿歌。教师说儿歌引起幼儿的兴趣，带领幼儿说儿歌。鼓励幼儿用肢体动作表现儿歌，带领幼儿表现儿歌中动物的特点。7说儿歌做操。教师演示说儿歌做操：儿歌:大公鸡起得早，（左手叉腰右手在额头做大公鸡鸡冠，提膝向前走2步。）伸着脖子喔喔叫。（双臂上举手心并拢，上体向后振2下，双膝自然站立。）小花猫起得早，（双手五指分开。做理胡子状，同时两脚开立，身体中心向左、右各1次.）舔舔抓子理理毛。（两手并拢手心向脸部上下两次，手心向头部顺头而下。）小黄狗起得早，（双手分别用拇指坻头顶外侧，做狗耳朵状，同时身体下蹲后起立，4指煽动2次）追着主人跑呀跑。（原地小碎步跑步。）小朋友起得早，（双手指尖相对指自己的胸部后，双脚原地跳2下。）伸伸臂弯弯腰，（双臂前平举后，双手叉腰做体前屈。）一二一二做早操。（原地踏步）带领幼儿戴头饰说儿歌做操。分组做，互相观摩。活动结束：听音乐假如幸福就拍拍手吧做律动。 F132.cOM更多教案小编推荐 幼儿园中班语言活动教案范文：起得早 活动目标：1 喜欢做模仿动作，喜欢锻炼身体。2 学说儿歌，用肢体动作表现。活动准备：课件 公鸡 小花猫 小黄狗头饰若干活动过程：1引出课题：（今天老师特别高兴，要带小朋友去一个美丽的地方，小朋友愿意吗？打开课件图片，让小朋友看这是什么地方？这些人在干什么?他们为什么要锻炼身体？（身体健康。）这些人锻炼身体起的早不早？今天我们学习儿歌起得早。2播放课件：让小朋友听声音说一说是哪只动物起的早？接着出示公鸡图片，提问大公鸡起得早干什么？教师引导。附儿歌：大公鸡起的早，伸着脖子喔喔叫。3播放课件：让小朋友在听一听声音说一说又是哪只小动物起的早？接着出示小花猫的图片，让小朋友观察小花猫起得早在干什么？附儿歌：小花猫起的早，舔舔爪子理理毛。4播放课件：让小朋友再听一听声音说一说哪只小动物又起的早？接着出示小黄狗的图片，让小朋友观察小黄狗起得早干什么？附儿歌：小黄狗起的早，追着主人跑呀跑。5播放课件：听又是谁起床了，他们为什么起的早？看图第一个小女孩在干什么？第二个小女孩在干什么？附儿歌：小朋友起的早，伸伸臂弯弯腰，一二一二做早操。6 说儿歌。教师说儿歌引起幼儿的兴趣，带领幼儿说儿歌。鼓励幼儿用肢体动作表现儿歌，带领幼儿表现儿歌中动物的特点。7说儿歌做操。教师演示说儿歌做操：儿歌:大公鸡起得早，（左手叉腰右手在额头做大公鸡鸡冠，提膝向前走2步。）伸着脖子喔喔叫。（双臂上举手心并拢，上体向后振2下，双膝自然站立。）小花猫起得早，（双手五指分开。做理胡子状，同时两脚开立，身体中心向左、右各1次.）舔舔抓子理理毛。（两手并拢手心向脸部上下两次，手心向头部顺头而下。）小黄狗起得早，（双手分别用拇指坻头顶外侧，做狗耳朵状，同时身体下蹲后起立，4指煽动2次）追着主人跑呀跑。（原地小碎步跑步。）小朋友起得早，（双手指尖相对指自己的胸部后，双脚原地跳2下。）伸伸臂弯弯腰，（双臂前平举后，双手叉腰做体前屈。）一二一二做早操。（原地踏步）带领幼儿戴头饰说儿歌做操。分组做，互相观摩。7活动结束：听音乐假如幸福就拍拍手吧做律动。 中班上学期语言教案起得早配有课件 【活动目标】 1.喜欢做模仿动作，喜欢锻炼身体。 2.学说儿歌，用肢体动作表现。 【活动准备】课件公鸡小花猫小黄狗头饰若干。 【活动过程】 1.引出课题：(今天老师特别高兴，要带小朋友去一个美丽的地方，小朋友愿意吗?打开课件图片，让小朋友看这是什么地方?这些人在干什么?他们为什么要锻炼身体?(身体健康。)这些人锻炼身体起的早不早?今天我们学习儿歌起得早。 2.播放课件：让小朋友听声音说一说是哪只动物起的早?接着出示公鸡图片，提问大公鸡起得早干什么?教师引导。附儿歌：大公鸡起的早，伸着脖子喔喔叫。 3.播放课件：让小朋友在听一听声音说一说又是哪只小动物起的早?(教案出自：)接着出示小花猫的图片，让小朋友观察小花猫起得早在干什么?附儿歌：小花猫起的早，舔舔爪子理理毛。 4.播放课件：让小朋友再听一听声音说一说哪只小动物又起的早?接着出示小黄狗的图片，让小朋友观察小黄狗起得早干什么?附儿歌：小黄狗起的早，追着主人跑呀跑。 5.播放课件：听又是谁起床了，他们为什么起的早?看图中小朋友在干什么呢?附儿歌：小朋友起的早，伸伸臂弯弯腰，一二一二做早操。 6.说儿歌。 教师说儿歌引起幼儿的兴趣，带领幼儿说儿歌。 鼓励幼儿用肢体动作表现儿歌，带领幼儿表现儿歌中动物的特点。 7.说儿歌做操。 教师演示说儿歌做操： 推荐课件：中班语言课件起得早ppT课件下载幼儿园小班语言教案问答儿歌 幼儿园小班语言活动：问答儿歌 教师： 活动目标： 1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。 2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌。 3、喜欢参与问答游戏，对活动感兴趣。 活动准备： 1、节奏卡片。 2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等图片。 活动过程： 一、出示图片，学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。 1、出示图片小船，引导幼儿观察小船的外形，并启发幼儿大胆想象小船像什么。 提问：这是什么？它是什么形状的？看看什么弯弯像小船？（幼儿大胆表述，教师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的结构，什么弯弯像小船？香蕉弯弯像小船。） 2、用同样的方式学习第二句。什么个大圆又圆？西瓜个大圆又圆。 3、出示第三句和第四句的图片，引导幼儿自己边学习边创编并将语言归纳成儿歌的结构。 二、完整欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。 三、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。 四、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手，并能按节奏念问答儿歌。 五、创编：结合以上学习的形式教师给每组提供相应的图片，引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌。 1、幼儿看图片创编儿歌，教师指导并记录。 2、幼儿用疑问句的语调自然声朗诵自己创编的儿歌。 六、教师小结，表扬鼓励幼儿。结束活动。 活动延伸与建议： 1、提供相匹配的图片，幼儿根据图片提示创编儿歌。 2、提供更多的节奏条卡，幼儿根据节奏卡念儿歌。并进行问答游戏。 幼儿园中班语言教案模板 语言对于人们的生活非常重要，是人们交流的主要方式。而幼师为了让幼儿深刻理解学会知识，就可以在正式教学前制定教案，按照教案进行教学。下面是由我为大家整理的“幼儿园中班语言教案模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园中班语言教案模板(一) 设计意图 在纲要中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。而儿歌是一种介于诗歌和散文之间的文学形式，能让幼儿在轻松愉快、生动逼真的情境中感受和体会作品的意境美，在理解作品的形式和情感的基础上能学习用教恰当的名词、动词，在优美的情境中促进幼儿语言表达能力的发展。 活动目标 根据以上分析及中班幼儿年龄特征，语言表达能力的发展，我制定了以下目标。 1、理解掌握儿歌。 2、能以肢体语言展现儿歌内容。 3、愿意在集体面前表现自己。活动重点定为理解掌握儿歌。活动难点是幼儿愿意在集体面前以肢体语言展现儿歌内容。 活动准备相关动物图卡、头饰。 教法学法纲要提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探索活动。进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者。 根据中班幼儿思维特点，我采用以下几种教法： 1、角色扮演：让幼儿扮演儿歌中的动物角色，加深对儿歌的理解，体验儿歌的乐趣。 2、谈话法：与幼儿相互提问、对答的教育方法。使用谈话法可以帮助幼儿明确理解，加深已有经验。 3、讨论法：为幼儿提供一个想表达敢于表达的空间，让幼儿在自主交流中获取各种信息，并把信息与同伴分享。 4，游戏法：幼儿的天性就是喜欢玩游戏，在本次活动中我设制了游戏“找朋友”，使幼儿在游戏中学会主动与人交往，培养幼儿之间的情感，体验交往的快乐。 说学法： 1、讨论交流法：通过口头语言，表达自己在活动中的发现和探索方法。 2、观察法：是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动。 3、情感陶冶法：通过活动中情感的培养让幼儿懂得朋友能给我们带来快乐，让我们的生活更幸福。 活动过程 一、导入部分 师幼听音乐模仿动物进教师做律动。 二、理解儿歌 1、师念读儿歌，幼儿初步感知欣赏。 2、师再说儿歌，幼儿听后说出动物顺序。 3、师再次说儿歌，幼儿听后说出动物在干什么? 4、幼儿看图卡说儿歌。 5、幼儿边说儿歌边打节奏。 6、介绍儿歌特点，每句的结尾部分是下一句的开头。 三、创编动作并表演 1、师幼集体表演儿歌。 2、请幼儿带头饰表演儿歌。 四、创编儿歌 1、教师引导幼儿说出儿歌以外的动物，对儿歌中的动物进行创编。 2、师幼一起朗读创编的儿歌。 五、游戏“找朋友” 小动物都有自己的朋友，宝宝们也来找到自己的朋友一起舞蹈吧。幼儿在室内找自己的朋友随音乐一起舞蹈。 六、活动反思 这是一首运用了顶针手法的儿歌，儿歌诙谐幽默很能激发幼儿的兴趣。活动中我充分发挥幼儿主体地位，围绕幼儿兴趣点进行引导教学，运用打节奏表演等多种方法让幼儿熟悉儿歌，对儿歌进行理解，整个活动幼儿在玩中学，体验了学习的乐趣。 幼儿园中班语言教案模板(二) 小狐狸的枪炮 一、活动目标 1、倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。 2、通过讨论，能大胆、积极、清楚地表达。 3、感受与同伴在一起的快乐。 二、活动准备 狐狸图片、挂图、视频 三、活动过程 师：池塘里会住着天上的星星吗?小小的刺猬能扎起一个比它还要大还要重的西瓜吗? 1、出示小狐狸，引出课题。 师：你们看，他是谁?(小狐狸)这只小狐狸有点特别，它呢喜欢捉弄别人。你们知道什么是捉弄吗?(捉弄就是捣蛋、开玩笑的意思)今天呀我们来看看小狐狸到底做了些什么?我们一起来听故事小狐狸的枪和炮。 2、教师讲述故事，初步了解故事内容，引发幼儿思考。 师：小狐狸捉弄了谁?他是怎么捉弄小鸭子的? 幼：小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结果小鸭子吃了一肚子的水。 师：小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗? 幼：大家都不喜欢和小狐狸做朋友了。 师：没有了伙伴和自己玩，小狐狸心里怎么样?如果你的朋友不跟你玩了，你会怎么样做?幼儿自由讨论后提出问题，引起幼儿继续听故事的兴趣。 3、播放故事视频。 师：我们小朋友猜对了吗?小狐狸做了枪和炮想去干什么呢? 师：小狐狸拿着枪和炮出来，小黄狗是怎么样做的?(冲在前面保护大家)打进小黄狗嘴里的是什么呀?小黄狗吃到了什么?(巧克力)小动物们也想尝尝，我们一起来发射，准备好了吗?(边做握手枪的动作边说“叭”“叭”“叭”) 师：小狐狸回家推出了什么?大炮里轰出的又是什么呢?小动物们吃得可开心了，我们也来尝尝吧。大家备好，我要发射咯“哄”、“哄”、“哄” 师：你们开心吗?那你觉得现在小动物们和小狐狸在一起开不开心呀?(开心)大家现在喜不喜欢和小狐狸一起玩?为什么大家又喜欢跟小狐狸玩了呢? 师：他呀真是只聪明的小狐狸，我们再来看看这个故事吧! 4、看图片欣赏故事师：小朋友，你喜欢以前的狐狸还是喜欢现在的狐狸?为什么呢? 四、生活延伸 讨论：你有没有做错过事，后来你是怎么做的?(幼儿自由讲述) 教师总结：做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。 幼儿园中班语言教案模板(三) 拍花萝 活动目标： 1.通过仔细看图，理解儿歌内容。 2.通过跟诵儿歌，感受儿歌的韵律和节奏。 活动重点： 理解儿歌内容。 活动难点;感受儿歌的韵律和节奏。 活动准备拍花箩PPT活动过程 一、出示数字1-5，导入活动 小朋友们，早上好，今天老师带来了几位好朋友，你们认识它们吗?(出示图片)它们是谁? 这几个数字朋友里面藏着一个小秘密，我们一起来找找这个秘密，好不好? 二、幼儿看图，理解儿歌内容 在我们去寻找秘密之前呢，我们先看看下面的这幅图，注意观察，图中的草地和我们平时见到的草地有什么不同? (出示红草地图片)引导幼儿总结：红草地，花马车。 1.依次出示五幅图，引导幼儿看懂每幅图： (1)现在，我们来看看"1"的后面藏了谁?它在干什么? 幼儿观察图片，教师引导说出图片内容：一只蜗牛爬楼梯(2)依次观察， 总结： 二只蚂蚁抬着大花瓣三只小猴爬大山四方手帕没有字五只大熊打大鼓2.小朋友们都能找到数字后面的秘密，那我们把这五幅图的内容连起来编成"拍花箩"的儿歌，好吗? (看着图片，引导幼儿跟编儿歌) 3.完整欣赏儿歌。 4.用问答的方式带动幼儿跟读儿歌。 三、游戏"拍花箩" 1.教师问，幼儿答。 2.邀请听课老师玩，幼儿问，听课老师答。 四、教师小结，活动结束 小朋友们，今天玩的开心吗?那么我们现在去操场和其他班的小朋友一起去玩拍花箩了 幼儿园中班语言教案模板(四) 快乐的阿嘟 活动目标： 1、感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪。 2、喜欢小火车头阿嘟的角色，从中体会工作的快乐。 重点：感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪、从中体会工作的快乐 活动流程：导入欣赏讨论分享体验 活动准备： 故事小火车头阿嘟、一个玩具火车头 活动过程： 一、导入 1、今天我带来了会发出声音的玩具，你们想看一看是什么东西呢? 2、我们来听一听是怎么样发出声的呢?老师用模仿的口吻向幼儿打招呼：嘟突，嘟突我是快乐的小火车头阿嘟!你们好! 3、虽然我只是一个最最小的火车头，但我觉得非常快活，因为我喜欢我的工作，我喜欢一边工作一边唱我的快乐工作歌。 4、老师用角色的形象，模仿阿嘟快乐的样子摇头晃脑的唱快乐工作歌：嘟突，嘟突，阿嘟我来了;嘟突，嘟突，阿嘟我去了;嘟突，嘟突，阿嘟多快乐! 二、欣赏讨论 1、老师完整的讲述小火车头阿嘟的故事。 2、阿嘟在修理厂里做的什么?他喜欢他的工作吗? 3、漂亮火车头没有请阿嘟帮忙，结果发生了什么事? 4、最后阿嘟帮助漂亮火车头了吗?当漂亮火车头道歉时，阿嘟是怎么说的? 5、再讲述故事一遍。 三、分享体验 1、你喜欢小火车头阿嘟吗?为什么呢? 2、一个热爱工作的人一定是快乐的，即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那样，他永远快乐。 3、老师再次出事阿嘟形象，请幼儿跟着小火车头阿嘟一起唱快乐工作歌。 幼儿园中班语言儿歌教案 伞 活动目标 1.理解并学说儿歌，知道为小动物们匹配最合适的伞。 2.想一想、说一说，尝试仿编儿歌，发展口语表达能力。 3.愿意扮演角色，表演儿歌，体验互动游戏的快乐。 活动准备 大树、蘑菇、荷叶背景图，与儿歌内容有关的小动物标记图，与儿歌内容相匹配的白板课件。 活动过程 1. 出示草地背景图，引出三只小动物。 今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧!谁来了?(拖出小鸟)来，小鸟出来飞一飞吧。 咦，这又是谁来了?(点出蚂蚁)小蚂蚁来爬一爬吧，再爬回小椅子。(幼儿学小蚂蚁爬) 听!是谁在叫?(播放青蛙叫声)小青蛙跳一跳。 (点出青蛙)瞧!调皮的小青蛙跳出来了，它们三个在草地上玩得可开心了。 2. 为小动物找合适的伞挡雨，初步学习儿歌前半部分。 (播放下雨的声音，点击画面出现雨点)哎呀，怎么了?雨越下越大，小动物该怎么办呢(幼儿为小动物想办法) 在图上找找看，有什么可以给小动物们挡雨做伞呢?(幼儿自由说，引出大树是伞，蘑菇是伞，荷叶是伞) 你们发现了这么多，那这些伞最合适哪个小动物呢?为什么? 好，那现在谁来送小动物们去躲雨呢?（）(请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨，并问你想送哪个小动物去躲雨，你把它送到了什么伞下。) 你们给小动物们找到了合适的伞，老师还把它编成一首儿歌呢!一起来听一听吧。(教师朗诵儿歌前面三句) 刚才你听到了什么?儿歌里的雨声是怎么说的?(幼儿模仿下雨声)老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞，你想表演哪个小动物，就躲到哪把伞下，老师来扮演哗啦啦的雨，雨落到哪把伞上，躲在下面的小动物就一起来说说儿歌，好了，去吧。 第二遍换角色表演，还想玩一遍是吧?那你重新扮演另外一个小动物，并躲到合适的伞下面。 3.猜一猜、想一想，利用连线游戏继续学习儿歌后半部分 。 (换花园背景图)刚才我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上，还有些小动物在花园里，找一找花园里都有哪些小动物?(用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠)花园里也下着雨呢，那它们用什么做伞躲雨呢?请你想一想。(引导幼儿自由说一说，可以用儿歌里的话说，说到鸡妈妈的翅膀，老师可以当翅膀，幼儿躲。) (切换四个小动物及相应伞的页面)刚才小朋友们为小动物找到了各种各样的伞躲雨，老师这里也有一些伞，都有些什么伞呢?请你说说这些小动物最适合找哪一把伞躲雨呢?(根据幼儿讲述老师连线)(加掌声)啊，掌声响起来了，看来我们小朋友都说对了。 (切换画面，小动物都躲到伞下)看，小动物们都躲到伞下了，咦，小瓢虫是怎么躲的呢?哦，它是钻到花瓣下的，(强调动词：钻)那小鸡呢?它扑进妈妈的翅膀(请幼儿学扑的动作)还有谁来说说别的小动物?小乌龟是缩进甲壳?还有哪个它翘起大尾巴做伞。来，做一个翘尾巴的动作。小朋友们说得真好，把你们刚才说的也编到儿歌里去。 4.完整朗诵儿歌，并为儿歌取名字。 那我们把儿歌前面的连起来完整地说一说吧。(画面切换为与儿歌对应的图片，前面是雨点，后面是小动物及相应的伞)我们一起来给儿歌取一个名字吧? 你们想扮演小动物躲雨吗?请你们来选一个小动物标记贴在衣服上，都贴好了吗?现在看这边，儿歌说到哪个小动物，哪个小动物就站起来一边说儿歌一边表演。(儿歌表演两遍) 5.结束活动。 (切换所有小动物在草地上玩的图片)咦，雨停了，小动物又可以出来玩了，让我们跟着音乐一起跳起来。不过请你听好了音乐，要是又下雨了，你得像小动物们一样会躲雨哦。你是怎么躲雨?你们可以互相合作表演，我们来做把伞吧。我们再到外面去玩一玩。 附儿歌：伞 哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树是伞! 哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇是伞! 哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶是伞! 哗啦哗啦，下雨啦，小瓢虫躲到花瓣下，花瓣是伞! 哗啦哗啦，下雨啦，小鸡钻进妈妈的翅膀，翅膀是伞! 哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳是伞! 哗啦哗啦，下雨啦，松鼠翘起大尾巴，尾巴是伞! 中班幼儿语言教案儿歌尾巴歌 活动目标：1、观察图片中尾巴的区别，进一步理解儿歌的内容。2、根据问题与图片提供的线索，学习儿歌。3、积极地与同伴进行问答。 活动准备：图片一副 活动过程：1、观察第一组动物图片（鸭子、公鸡、松鼠），激发幼儿的兴趣。老师：你们看，谁来了？ 2、观察尾巴的特征，学习第一段儿歌。（1）观察这三只动物尾巴的特征。老师指导语：它们的尾巴是什么样子的？（2）根据老师的提问完整回答。老师指导语：什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴好像一把伞？（3）完整的朗诵第一段儿歌。 3、迁移第一段经验，创编第二段儿歌。（1）观察第二组动物图片（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的特点，激发幼儿创编第儿歌的兴趣。老师指导语：它们的尾巴是什么样子的？（2）自由创编儿歌第二段。（3）集体交流。 4、用多种形式完整朗诵问答式儿歌，感受问答式儿歌的特点（问、答）老师指导语：这首儿歌还可以怎么来读？（分组问、答等）5、拓展经验，激发进一步创编愿望。老师指导语：出了问小动物的尾巴，还可以问什么？ 附儿歌：尾巴歌什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴好像一把伞？鸭子尾巴扁，公鸡尾巴弯，松鼠尾巴好像一把伞。什么尾巴长？什么尾巴短？什么尾巴好像一把扇？猴子尾巴长，兔子尾巴短，孔雀尾巴好像一把扇。