2023年大班社会课教案《神奇的筷子》.docx

2023年大班社会课教案神奇的筷子时间：2023-09-25 大班社会课教案神奇的筷子。 学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，是时候写教案课件了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写多少教案课件范文呢？小编为此仔细地整理了以下内容大班社会课教案神奇的筷子，仅供参考，欢迎大家阅读。 【活动目标】 1、了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。 2、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。 3、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。 【活动准备】 幼儿人手一双筷子、一只碟子;每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。 【活动过程】 1、示范活动： 使用筷子需要掌握动作要领，通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。 2、操作活动： 第一次主要是练习筷子的正确使用方法，此时不必强求孩子一定要按照自己用筷子的姿势，(教案:出自：:教案网)幼儿拿筷子的姿势有个逐渐改进的过程，学会主要动作要领就可以。随着年龄的增长，幼儿拿筷子的姿势会越来越准确。第二次操作是实践活动，通过品尝食物进一步练习和巩固筷子的使用方法。第三次操作，主要是尝试使用筷子进行各种活动，培养幼儿的创造能力，并体验其中的乐趣。 3、游戏活动： 大班幼儿处于游戏的高峰时期，设计一些诸如搭建筷子等游戏，让幼儿充分体验筷子带来的乐趣。孩子们通过使用筷子打击节奏、搭建游戏等活动中，他们的创造思维得到了发展。 4、实践活动： 学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，为幼儿提供豆类食品，让他们通过品尝锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，让孩子们无拘无束的使用筷子，边吃边和同伴交流，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。 最后小结使用筷子的好处。 F132.cOm更多精选教案阅读 大班社会教案：认识筷子 这篇大班社会教案：认识筷子是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！ 【活动目标】1、通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双使用的。2、了解筷子的用途，学习掌握和使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。【活动过程】一、教师出示筷子，谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。1、教师出示筷子，幼儿观看。2、提问：(1)这是什么?(2)它有什么用处?3、组织幼儿自由讨论回答。4、师：这个是筷子，我们吃饭的时候会使用它来夹东西。二、结合实物筷子，引导幼儿运用感官感知筷子的不同特征。1、教师出示准备好的各种不同种类的筷子，幼儿观看。2、提问：(1)这些筷子是什么形状的?(2)它们都是用什么做成的?(3)它们有什么相同的和不同的地方吗?3、组织幼儿通过摸一摸、看一看等形式自由讨论回答。(重点引导幼儿从颜色、形状、长短、粗细、材料等方面观察发现它们的不同。)4、小结：原来有的筷子是竹子做的，有的筷子是木头做的，有的筷子是塑料做的，它们都是长长的、直直的，摸起来是硬硬的，而且都是一头粗一点，一头细一点。5、组织幼儿再次根据筷子的特征进行感知、探索。三、游戏“夹夹乐”，帮助幼儿巩固掌握使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。1、提问：(1)你们会用筷子吃饭吗?(2)你们是怎么握筷子的呢?2、组织幼儿展示自己握筷子的方法，教师纠正幼儿的错误姿势。3、教师介绍游戏“夹夹乐”玩法，幼儿倾听。(请幼儿练习分组用筷子夹弹珠、木珠或泡沫板，看谁在指定时间内夹得又快又好。)4。教师示范用筷子夹东西，幼儿观看。5、请个别幼儿上前示范，教师及时进行筷子握姿的指导。6、组织幼儿分组进行游戏、比赛，教师巡回指导。【活动延伸】1、请家长在家督促幼儿使用筷子吃饭。2、宣传使用筷子时的注意事项，引导幼儿注意安全，学会安全、正确使用筷子，如不把筷子打到别人，不把筷子放在嘴里咬 中班社会详案教案及教学反思神奇的筷子 活动设计背景 很多家长在与我们交换意见的过程中，常常提到自己的孩子在家里就餐时，喜欢用勺，不喜欢用筷子，或不会用筷子，而科学证明，长期使用筷子会对幼儿小手肌肉的发育起到良好的促进作用，同时促进大脑相应功能区的完善和发展，家长很希望老师能说服孩子多用筷子，因为孩子们最听老师的话。为此，我在课堂教学活动中设计这个综合实践活动，目的在于通过这个活动，让幼儿了解筷子的用途，在游戏活动中获得乐趣，从而喜欢并正确使用这一工具。 活动目标 1、 在摸、看、玩的过程中了解筷子的特点。 2、 能正确运用筷子做分类游戏。 3、 乐于用拼摆敲击的方式表达自己的想象和创造力。 4、 培养幼儿敏锐的观察能力。 5、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备 物质准备：电脑、自制课件、各种筷子、分类游戏材料。 经验准备：初步会使用筷子。 活动过程 1、谜语导入主题。 师：我给大家讲个谜语，大家猜猜是什么。姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。(猜一样日常生活用品) 幼：筷子。 师：是的，今天老师就给小朋友们带来了筷子，(出示筷子)它可是我们中国古代人的发明，那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍，一头细，一头粗，开始人们称它为箸，后来又叫筷子，别小看这一双细细的筷子，无论面条，米饭，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何东西都难不倒它，它既可以这样夹菜，也可以当叉子，又方便又卫生，后来中国人就习惯了用筷子吃东西，并且一代一代传下来。现在，它可是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。你们说，筷子是不是很神奇呢?你们想不想来试一试? 2、亲身感知、比较各种筷子的外形特点。 请小朋友找一找筷子有什么不一样?(每桌出示一筐筷子)请幼儿观看后，提问：筷子有什么不一样?(两根一样长，花纹对称、一头粗一头细、有粗的，有细的、有儿童筷、有花边筷、有长短不一样、有整根装饰、有半根装饰的、有各种颜色的) 引导幼儿观察并总结出： (1)颜色不同(2)长短不同(3)粗细不同 (4)图案不同(5)材质不同 3、给筷子配对。 小朋友，我们每天都会用筷子做一件什么事情呢? 一只筷子能不能夹起食物呢? 我们来为筷子宝宝找到与它一模一样的小伙伴，配成一对好吗? 4、简要复习正确使用筷子的方法。 手握中间对对齐，再用中指来帮忙，张开嘴巴夹夹紧，啊呜啊呜全吃光。 师：先将筷子象老师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。(.本文大班音乐优质课教案筷子舞 一、活动目标1、学习民间传统舞蹈的表演形式，培养幼儿的民族自豪感。2、通过舞谱教学，培养幼儿的审美能力和自学能力。3、通过筷子发出的有节奏的悦耳声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调优美。4、让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培养幼儿的发散思维能力能力，充分发挥幼儿的音乐创造性。二、活动准备1、为幼儿准备每人两束筷子，筷子尾部系上小彩带。2、舞谱3、磁带，录音机。三、活动过程1、组织幼儿以歌曲幸福拍手歌进入活动室。谈话：感到幸福的时候，你还想干什么？你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。（幼儿充分回答）2、谈话引出舞蹈筷子舞，欣赏教师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。3、引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培养幼儿的自学能力。4、按照音乐节奏教幼儿练习每个动作，掌握动作要领，集体练习。5、在熟练掌握的基础上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，创造性的进行表演，发展幼儿的音乐创造力。6、激发幼儿的表演欲望，向老师们表演舞蹈，增强幼儿的自信心。四、结束部分小朋友真棒，舞蹈表演的真好！欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗？跟老师们再见吧！ 幼儿园大班音乐教案奇妙的音乐城堡活动目标：1、培养幼儿对音乐、乐曲的感受能力。2、通过活动，培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿在音乐表现和创造中感受音乐活动的快乐。活动准备：多媒体课件若干活动过程：1、幼儿听音乐，根据音乐表演动作。2、节奏练习。A、教师弹钢琴，幼儿根据节拍拍声音。B、教师出示课件，请幼儿根据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。C、教师出示课件，幼儿根据听到的节奏声音拍出相应的节奏。D、教师和幼儿一起玩变变变的歌曲，幼儿自己创编名字的节奏。3、演唱练习。A、一起演唱茉莉花，并带着微笑。B、出示课件，幼儿体会歌曲的起伏感觉。C、幼儿根据歌曲，配上不同的节奏型。D、幼儿分为两组，一组为另外一组伴唱。E、幼儿分为两个声部，二重唱的练习。4、结束活动：小树叶飞舞。幼儿根据相应的曲调，分辨出高低音、上行、下行音等等。 小班科学优秀教案神奇的筷子 设计意图：很多家长在与我们交换意见的过程中，常常提到自己的孩子在家里就餐时，不会用筷子，而科学证明，四岁左右的孩子，是儿童智力发育的关键时期，这时候学习使用筷子，既可练习手的各种动作又可促进大脑发育，从而提高孩子思维能力和操作技巧，是训练孩子手脑并用的重要手段。家长很希望老师能说服孩子多用筷子，因为孩子们最听老师的话。为此，我在课堂教学活动中设计这个科学实践活动，目的在于通过这个活动，让幼儿了解筷子的用途，在游戏活动中获得乐趣，从而喜欢并正确使用这一工具。 活动目的：1、了解筷子的产生及用途，知道筷子是中国人独特的发明创造。2、尝试使用筷子进行各种实践和游戏活动。3、培养幼儿小手肌肉的灵活性和各手指配合的协调性。 活动准备：1、每个幼儿一副筷子，一个不锈钢小碟子。事先按6个一组分好后放入大托盘中并用餐巾布遮盖起来。2、每6名幼儿分为一个小组，每组一个不锈钢水果盘，放入煮熟的五香豆粒，花生粒和薯条。3、录音机一台，活泼欢快的儿童乐曲磁带一盒。 活动重、难点：幼儿正确操作筷子，并用筷子开展各种活动。 活动过程：1、开火车导入，请小朋友们下车。小朋友们好，我给大家讲个谜语，大家猜猜是什么。姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝，猜一样日常生活用品。幼：筷子。是的，今天老师就给小朋友们带来了筷子，（出示筷子）它可是我们中国古代人的发明，那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍，一头细，一头粗，开始人们称它为箸，后来又叫筷子，别小看这一双细细的筷子，无论面条，米饭，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何东西都难不倒它，它既可以这样夹菜，也可以当叉子，又方便又卫生，后来中国人就习惯了用筷子吃东西，并且一代一代传下来。现在，它可是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。你们说，筷子是不是很神奇呢？你们想不想来试一试？2、学习活动。请每一组的小组长为幼儿分发筷子与小碟子，幼儿将各自的筷子按老师的要求拿在手上。先将筷子象老师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。现在。让我们互相看看，谁的小手最灵巧。（幼儿间相互交流，检查，老师则巡回指导，并帮助那些还不能正确持筷的幼儿掌握要领。）现在，让我们举起我们手中的筷子来做个筷子操吧！放音乐兔子舞，幼儿跟随老师练习筷子使用的各种模仿，如：并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，横着筷子挑面条，竖着筷子叉馒头，搅动筷子搅拌等等，反复多次练习。3、实践活动。请小组长分发果盘。师：小朋友们非常能干，这么快已经学会使用筷子了，现在老师有好吃的东西请大家吃，不过，我有一个要求，吃的时候，大家要用手里的筷子夹着吃，而不是手或别的东西，那样不卫生。大家先将喜欢吃的豆子夹到自已的碟子里，再用筷子夹着吃，吃多少就夹多少，不要浪费，如果还想吃，再去盘子里夹，大家都记住了吗？就让我们开始吧！放音乐，幼儿边吃边交流，老师一边巡回指导，帮助那些掌握得还不够好的幼儿，一边和孩子们交谈，品尝食品。4、筷子游戏。跳筷子舞。幼儿的品尝活动快结束时，老师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿起立与老师一道跳筷子舞，或用筷子敲击桌子发出清脆而欢快的乐点，使幼儿在游戏中感受快乐。活动小结。音乐结束。大家今天玩得开不开心？小朋友们真能干，学会了一样新本领，能用筷子夹住这么小的豆粒，真是不容易；而且我们还能用筷子来跳舞呢，要是你们天天在家里吃饭的时候都用它，你们的小手会越来越灵巧，脑子会越来越聪明，我现在可喜欢我的筷子了，你们呢？鼓励幼儿大胆尝试与筷子有关的各种游戏活动。还有谁能想出我们神奇的筷子还可以做些什么？、幼：蘸颜料画画、妈妈拿来打屁股、打毛线、挖泥巴、搭房子。5、结束活动。刚才有小朋友说，筷子还可以象积木一样搭房子，这真是个好主意，就让我们带上筷子，到外面去搭一个大大的房子吧！在欢快的音乐声里，老师带领幼儿到户外操场上用筷子进行搭建游戏。 大班优秀社会教案中国筷子 活动目标： 1 了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。 2 尝试用筷子进行各种活动。 3 锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。 重点难点 重点：使用筷子。 难点：正确的使用筷子。 活动准备 1幼儿人手一双筷子、一只碟子。 2每组一只托盘，内放煮熟的五种香豆粒、花生粒和豌豆粒。 3录音机，磁带一盒。 活动过程 一、导入活动 1 猜谜语:姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。 2(出示筷子)筷子是中国人的发明，古时候人们削两根细竹棍，(.教案出自：.)一头细，一头粗，称它为箸，后来又叫筷子。它既可以夹菜，也可以当叉，又方便又卫生。你们说，它是不是很神奇呢? 二、学习活动 1 教师示范讲解使用筷子的动作要领，幼儿练习。 2 放音乐，教师带领幼儿反复练习使用筷子，如并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，等等。 三、实践活动 1 现在老师请大家吃东西，大家先将吃的东西夹到碟子里，再用筷子夹着吃，吃多少夹多少。 2 放音乐，幼儿边吃边交流，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。 3要是天天用筷子吃饭，你们的小手会越来越灵巧，脑子会越来越聪明。 四、筷子游戏 师幼一起跳筷子舞。 幼儿大班社会教案认识筷子 【活动目标】1、通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双使用的。2、了解筷子的用途，学习掌握和使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。 【活动过程】一、教师出示筷子，谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。1、教师出示筷子，幼儿观看。2、提问：（1）这是什么？（2）它有什么用处？3、组织幼儿自由讨论回答。4、师：这个是筷子，我们吃饭的时候会使用它来夹东西。二、结合实物筷子，引导幼儿运用感官感知筷子的不同特征。1、教师出示准备好的各种不同种类的筷子，幼儿观看。2、提问：（1）这些筷子是什么形状的？（2）它们都是用什么做成的？（3）它们有什么相同的和不同的地方吗？3、组织幼儿通过摸一摸、看一看等形式自由讨论回答。（重点引导幼儿从颜色、形状、长短、粗细、材料等方面观察发现它们的不同。）4、小结：原来有的筷子是竹子做的，有的筷子是木头做的，有的筷子是塑料做的，它们都是长长的、直直的，摸起来是硬硬的，而且都是一头粗一点，一头细一点。5、组织幼儿再次根据筷子的特征进行感知、探索。三、游戏夹夹乐，帮助幼儿巩固掌握使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。1、提问：（1）你们会用筷子吃饭吗？（2）你们是怎么握筷子的呢？2、组织幼儿展示自己握筷子的方法，教师纠正幼儿的错误姿势。3、教师介绍游戏夹夹乐玩法，幼儿倾听。（请幼儿练习分组用筷子夹弹珠、木珠或泡沫板，看谁在指定时间内夹得又快又好。）4。教师示范用筷子夹东西，幼儿观看。5、请个别幼儿上前示范，教师及时进行筷子握姿的指导。6、组织幼儿分组进行游戏、比赛，教师巡回指导。 【活动延伸】1、请家长在家督促幼儿使用筷子吃饭。2、宣传使用筷子时的注意事项，引导幼儿注意安全，学会安全、正确使用筷子，如不把筷子打到别人，不把筷子放在嘴里咬 大班体育课教案神奇的魔法球 【活动目标】 1、尝试用身体各部位玩气球，锻炼幼儿身体协调性和灵活性。 2、培养幼儿积极参与活动，并乐于挑战、能创新玩法。 【活动准备】 30个魔法气球、魔法光环30个、魔法圈、木架一个、布条、大箱子一个、哨子一个、彩条若干、音乐。 【活动过程】 一、情境导入，引起幼儿兴趣。 一位教师讲述魔法城堡的故事，引入魔法仙子。 魔法仙子寻找实习小魔仙，带实习小魔仙进入魔法城堡必须遵守两个规定： 1、魔仙城堡是个神圣的地方，必须保持安静。 2、魔仙城堡有许多禁地，不能四处乱跑。 二、实习小魔仙来到魔法宫殿与仙子一起舞蹈。 进入魔法宫殿，每位实习小魔仙找到一个魔法光环与仙子一起舞蹈(热身活动)。 三、探索魔法球的玩法。 (一)魔法精灵送来魔法球，引起幼儿兴趣。 魔法精灵神奇的出现带来一大包东西引起幼儿兴趣，(教案.出自：.教案网)精灵出示魔法球规定：魔法球有神奇魔力拿到后必须双手抱住她，让她感应自己的主人并融为一体，千万不能让魔法球跑掉或掉地。依次分发魔法球。 (二)实习小魔仙自由探索魔法球的玩法 小魔仙自由探索魔法球的玩法，当听到魔音(哨声)就立刻回到魔法光环。(教师引导幼儿用身体的各部位将球拍上空中、怎样使球不掉在地上) (三)集中训练城 小魔仙自由探索后组织集体训练，请小魔仙分男女两组进行比赛。 1、谁先到 两个实习小魔仙并排站在魔法光环内从起点将魔法球拍到终点，谁先到谁获胜。 2、托球过魔法线 两个实习小魔仙并排站在魔法光环内从起点双手托住魔法球走过魔法线，谁先到谁获胜。 3、夹球过魔法线 两个实习小魔仙并排站在魔法光环内从起点双脚夹住魔法球走过魔法线，谁先到谁获胜。 四、游戏：拯救公主 (一)情节引入，激发幼儿紧张心理。 精灵出现：魔法仙子!不好啦，不好啦，魔仙公主被黑魔仙抓走了，这是黑魔仙留下的一封信。魔仙女王命令您发现带实习小魔仙去就公主，实习小魔仙魔力不强请您带他们去魔法池吸收能量。 (二)进入魔法池吸取魔力 小魔仙请迅速回到你们的魔法光环(幼儿教育 )，魔法池是个非常神圣的地方，进入魔法池只有两条通道你们必须遵守魔法池的规定：1、有秩序的进入2、双手托住魔法球，不让魔法球跑掉。 (三)黑暗之门 我们的魔法球有了足够的能力，你们一定要保护好魔法球，不能让魔法球能力散失。来到黑暗之门小魔仙要把魔法球拍过黑魔布，魔仙从黑暗之门经过，实习小魔仙胜利通过才能公主更进一步。 (四)魔道界 终于通过了可怕的黑暗之门，我们现在要去神奇堡，神奇堡只有两条很窄很窄的魔道，如果不小心掉进魔道会被黑魔法吸入，我们应该怎么办呢?小魔仙想办法通过两条狭窄的魔道。 (五)拯救公主 公主，公主你在哪里?我在这里，我被黑魔法困住啦，你们必须用魔法球霸我周围的黑魔咒击破我才能得救。我们要用魔法球冲破魔咒，一定要小心我们不能跨越地上的黑魔线，必须把魔法球啪进困住公主的箱子里，公主才能获救。 五、秘密花园 公主询问实习小魔仙是怎样救我的? 公主邀请实习小魔仙去她的秘密花园跳舞。 大班科学优质课教案神奇的磁铁 活动目标：1、知道磁铁的磁力现象，用磁铁来发现生活中的铁制品。2、探索磁铁两极相斥相吸的属性，尝试用绘画的方法对实验结果进行记录。3、能主动探索，大胆交流自己的发现。 活动准备：1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等2、记录表若干 活动过程：一、了解磁铁，发现磁铁的磁力。1、出示磁铁T：小朋友，请你们看一看，老师给你们带来了什么呢？请个别幼儿说一说。2、介绍操作材料，让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。T：今天，老师为你们准备了许多东西。（出示）T：老师把这些东西画在一张记录表上，请小朋友用筐里的小磁铁和它们玩一玩，看看哪些东西能被吸起来，请小组长进行记录，能吸起来就打个勾，不能被吸起来就打个叉，好吗？3、幼儿操作，教师个别引导。4、教师总结。T：能被吸起来的东西都是用什么做的啊？T：所以磁铁能把铁做的东西吸起来。二、引导幼儿观察磁铁的两端，发现同级相斥、异极相吸现象。1、幼儿初次探索。T：这个小磁铁是什么样子的？请个别幼儿说一说。T：小磁铁一头是红颜色，一头是蓝颜色。T：磁铁的两头还藏着一个小秘密，请你和边上的好朋友用磁铁碰一碰，看看你发现了什么？（幼儿自由尝试，个别幼儿说一说）2、幼儿再次探索，并进行记录。T：让我们的小磁铁再来碰一碰，这次老师有个小小的要求了。T:老师为你们准备了两个颜色的正方形贴纸，红色的贴纸代表磁铁红色的一端，蓝色的贴纸代表蓝色的一端。如果你想用红色的一端去碰蓝色的一端，就把红色和蓝色的贴纸贴在表格的上面，下面一格记录你的发现结果，两个小朋友一组，好吗？3、教师总结T：相同颜色碰到会相斥，不同颜色碰到会相吸。三、引导幼儿动手操作，找出无机磁铁的两端。1、教师示范操作T：老师这里有一块磁铁，和刚才我们玩的有什么不一样？T：那我们怎么把它的两头找出来呢？请个别幼儿说一说。T：老师有一个好办法，一起来看看吧。教师示范，用红色的一头去碰，T：瞧，被吸住了，那这一头是什么颜色？（弹开的话是什么颜色？）教师在无机磁铁上贴上相应颜色的贴纸T：老师也为你们准备了黑色磁铁，请你也来碰一碰，弹开的话是相同颜色，吸住了就是不同颜色，请你来试着找一找，好吗？2、幼儿操作，教师指导3、评价幼儿的操作T：我们用什么办法来检查小朋友的小磁铁贴对了呢？T：用红色的去碰蓝色的，吸住了就是对的。4、幼儿检查，纠正错误四、利用磁铁相吸相斥的原理进行游戏，结束活动。T：小磁铁真好玩，瞧，它又变成了什么呢？T：小船上有什么？T：今天我们要到大海上去航行，小朋友来做船长，想想怎样让我们的小船航行起来呢？T：前进的话，应该怎么做？后退的话，应该怎么做？T：请小朋友自己来制作一艘小船，把小船上的双面胶撕掉，贴上磁铁，然后用另一块磁铁让小船航行起来吧。