2023年创建和谐的家庭教育环境1_创建和谐幸福家庭环境.docx

2023年创建和谐的家庭教育环境1_创建和谐幸福家庭环境 创建和谐的家庭教育环境1由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“创建和谐幸福家庭环境”。 创建和谐的家庭教育环境 教学目的： 1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解到和谐的家庭教育环境对于孩子成长的重要作用。 2、通过对学生家庭情况进行了解，找出目前我校学生家庭教育环境存在的主要问题。 3、通过教师的指导和建议，使家长了解如何创造和谐的家庭教育环境并能自觉执行。教学重点及难点： 怎样创造和谐的家庭教育环境 教学准备:多媒体设备及课件 教学过程： 一、导入： 我们在和家长沟通交流孩子的教育问题时，常听到这样的一些话： “老师，我们孩子身体弱，您多照顾，别让他上操啊！” “老师，孩子这样下去肯定考不上名牌大学，你们对他的要求再严格些！” “老师，该打该骂，就当作自己的孩子，别惯着他啊！” “我们天天在外瞎忙，教育孩子的事就拜托老师您了！” “您跟他爸联系吧，这孩子不听我的，我也管不了！” 从这些话语中，我们可以看到现在家庭教育的一些不足。对于孩子的成长，学校教育责无旁贷，而和谐的家庭教育环境也是不容忽视的。 二、和谐的家庭教育环境的重要作用： 和谐的家庭教育环境对于身心均未成熟的孩子的成长有决定性作用。在和睦、幸福、互助、互爱的家庭中，孩子自然会感到温暧、快乐、有安全感，情绪开朗性格活泼，能热情关心他人，敬爱父母和尊重长辈。相反，在家庭关系冷漠、紧张、争吵不断、纠纷常起的家庭中，孩子焦急恐惧、抑郁寡欢，缺乏安全感、自信心,往往变得性格暴躁、敌对、孤僻、胆小，对人冷漠，摧残小动物，进而心灵受到创伤，阻碍身心的正常发展。 南京师范大学教育系学生对中小学生家庭的一次调查表明：生活在家庭成员关系和谐友好的家庭中的学生，品德优良占39.3，差的占7.3，学习优良的占18.5，差的占10.9；生活在家庭成员关系紧张、时常争吵的家庭中的学生，品德优良的占33.3，差的也占333，学习优良的一个也没有，差的占16.7。 三、目前我校家庭教育环境存在的主要问题（案例分析）： （1）家庭结构破损给孩子心理带来压力和创伤。 有一部分孩子生活在单亲家庭，父母离异后，有的为了自己的利益，都不愿抚养孩子；有的尚未从阴影中走出，不管孩子或把怨气都出在孩子身上，常常非打则骂。孩子生活在一个不完整的家庭里，生理、心理早已出现了消极反应。 案例一：某A，女，心思细腻，性格内向。小时母亲去世，与其继母关系不和，对其父亲也有怨言。高中三年，住在其姨妈家，很少回自己的家。尽管学习基础尚可，但由于受家庭关系影响，成绩时好时坏，一直不稳定，又因为疑心较重，同学关系也比较紧张。高考成绩不理想。 （2）家长的高期望值使孩子的压力得不到宣泄，孩子越来越逆反 案例二：某B，男，身高180厘米，人长得比较帅气。中考成绩优异，达到二中统招分数线。家庭条件比较优越，父母对其期望值很高，高一时所有学科都请了补课老师，课余时间被安排得满满的。后产生厌学情绪，和父母消极对抗，迷上网络游戏。高二时和一女生谈恋爱，高三到某县城中学借读，其母辞职陪读，高考前三个月，不愿去学校，不愿学习，威胁要离家出走，高考名落孙山，连建档线都没达上。 案例中孩子的父母，先是对孩子抱有非常高的期望值，一心想着孩子在学业上能出人头地，所以千方百计请老师给孩子补课，孩子没有了哪怕一点儿自己支配的时间，没有了一点自由。时间长了，自然会产生厌学情绪。而这时，其父母又没有很好地跟孩子进行沟通，而是逼着他学。孩子的逆反心理越来越严重，就想跟父母对着干。你让我好好学，我偏不。这样一来，成绩一落千丈。家长急了，又来哄着、求着孩子学。这时候，孩子提条件了，要买这个，要买那个，稍不如意，就要离家出走。父母更慌了，只有这么一个宝贝儿子，学习跟不上没关系，可千万不能出事啊。于是乎，孩子成了太上皇，说一不二。为了孩子的教育问题，其父母之间也有分歧，互相指责，互相埋怨。 （3）家长的补偿心理让孩子尝到甜头，孩子越发放纵自己 当今社会，经济高速发展。一些家长为了追求更高的经济效益，往往经年累月在外奔波，很少有时间顾及到子女的教育和健康成长问题。他们心里也往往对孩子感到很内疚，为了补偿，于是就给孩子提供最好的物质条件。子女一直处在溺爱之中，把父母对他的爱习以为常，认为是理所当然，所以，对父母给予的爱麻木不仁，感受不到父母的辛劳，对父母的良苦用心毫无敏感性，不懂得感激、不懂得珍惜，更谈不上关心、体贴父母。造成了部分学生只会索取，不想付出;只有接受，没有体验。因此，在学校教育过程中，教师的理性教育显得空洞乏味，理想教育缺乏激情，思想教育毫无物质基础，品德教育变成了纸上谈兵。这些教育不会拨动学生的心弦，产生心理共鸣，从而背离了教育的本质，达不到培养人、发展人的教育目的。 案例三：某C，女，父母在外地做生意，跟着七十多岁的奶奶生活。奶奶身体不好，有时还要她照顾。其父母因为长期在外，觉得对女儿没有尽到责任，所以在经济上给以补偿，零花钱要多少有多少。结果，她与一帮不三不四的人混到了一起，经常不上课，男男女女成天在街上游荡，老师多次做其父母和她本人的工作，成效不明显。今年高考，她干脆就没有参加了。 （4）家长的粗暴态度让孩子失去信心，孩子越发自暴自弃。 案例四：某D，男，该生家庭条件不好，父母文化程度不高，成天忙于生计。站没站样，坐没坐样，始终给人一种油不拉叽的感觉。上课高兴时抬起头来听几句，不高兴时，自己玩自己的，既不动笔，也不思考，或看小说，或睡大觉。和其谈话时，花言巧语，态度恶劣，并且认为这些都是 他的自由，老师无权过问。老师曾找过其父母，但每次，其父母都会当着老师和同学的面对其破口大骂，甚至拳脚相加，老师怎么劝解都不行。后来，老师不好意思再找其家长了，而他的高中三年也就这么日复一日地飘然而逝了。这类家长，囿于自身的生活压力和文化水准，对子女实行棍棒式教育。当子女成绩不理想时，不进行调查，不和其子女一起分析原因，不尊重孩子，不听孩子的申诉，训斥甚至打骂孩子。这样，给孩子身心健康带来了极大的危害。在小学、初中，因为孩子心理、生理还未成熟，各方面比较听话，教育效果还比较理想，进入高中后，孩子的独立意识愈具完善，考虑问题越来越带有个性特征，尤其是知识面的拓宽，学习难度的增大，课业负担的加重，学习方法的不适应，学习环境的陌生，给孩子个人思考问题和处理问题带来的心理恐惧感，使其出现了紧张焦虑、猜忌多疑、丧失信心、说谎作伪等等不良言行，甚至有些学生怀疑家长的教诲是对他的一种敌意，是有意和他过不去，不能善意接受教育，有强烈的逆反心理和反常规的各种表现。 说到底，高中学生的成长离不开家庭教育，而家庭教育，实质上是一个环境的教育，是靠和谐的环境条件对孩子进行熏陶，使孩子耳濡目染，在积极向上的氛围中健康成长的。 四、怎样创造和谐的家庭教育环境（科学方法）： （1）建立一个和谐美满的家庭： 家庭成员之间应相互尊重、理解、信任和关心。子女从父母那里获取最温柔、最纯洁无私的母爱和既严格又起着榜样示范作用的父爱，感受到家庭的温暖，感受到父母教育的力量，从而产生稳定感和安全感，有助于形成独立、乐观、自信的个性；子女对父母关爱的体验促使他们身心健康成长，孩子纯洁的心灵中也会逐渐滋生爱的幼苗，从小爱父母、爱家庭，在学校中爱伙伴、爱集体，将来爱人民、爱祖国，成为有爱心、有责任感的青年。父母应努力创造一个和谐美满的家庭氛围，使孩子对自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，对自己的前途充满信心。 （2）创造一个良好的学习环境： 家长应给孩子一个安静、整洁、舒适的环境，如：为他们准备一张书桌、一个书架、设置一个固定的学习地方，提供孩子必需的文化学习用品，是非常必要的。为增强学习气氛，家长和孩子还可以在墙上布置些激励学习的字画条幅、学习计划、课程表等。为创造清新浓郁的文化气息和高雅优美的艺术氛围，可设置家庭图书角，收看内容健康有益的电视节目，传播准确科学的资料信息等等，给孩子以健康的熏陶和影响。 只要孩子是在进行正当的学习，家长就不要轻易去打断孩子的思路。我们常看到这种情况：孩子在学习时，家长在一旁唠唠叨叨，教导不止，还自以为在督促孩子。珠不知，这种教育方针不仅破坏了安静的学习环境，更不利于的是孩子会因此产生厌烦情绪，影响到以后家长的说服教育效果。还有的好心家长在孩子做功课时，喜欢给孩子去送吃、送喝，以为这样可以补充营养，提高学习效率。其实，这不光打断了孩子的学习思路，而且专心致志的学习习惯也会在娇惯中给“吃”没了。 要避免不顾孩子的实际情况，对子女管教过多，监督过多。事实上每个人的天赋和成长环境不同，实在无法处处都顶尖拔萃。作为家长，知道自己的孩子在某一方面比不上别人，当然不是一件 愉快的事。但若再逼他，他只有是更沮丧而已，退而求其次，让他成为一个守本分而有信心的快乐人，实比让他成为一个压抑、自卑的人要好得多。因而家长要根据孩子的实际情况，指导他制定切实可行的计划，使其学习成绩逐步提高，让孩子从中体味学习的兴趣，增强自信心，这无论是对当前的学习，还是对将来的处世做人都极有好处。实事求是，是为人之道，也是家教之道。 此外，要注意发挥家长的榜样作用。在工余时间，家长钻研业务，或通过读书，看报等途径不断提高自己的文化水平不仅有益于自己，同时也有益于孩子。这不仅可以丰富自己的知识储备，适应越来越激烈的社会竞争，同时也给家庭营造了一种好学、向上的气氛，为孩子的学习带来促动力。须知，在一个天天行酒令、日日设牌局的家庭中，再聪明的孩子也难以成才。 （3）尊重、理解、信任孩子： 家长要尊重孩子。没有对孩子的尊重，家长和孩子之间就谈不上建立良好的关系。对于家长来说，要尊重孩子发展的多样性、差异性，尊重孩子的人格，尊重孩子的想法，不要老是本着“你是孩子就要听话”这种僵化的思维来考虑问题，甚至任意打骂、体罚孩子，完全把孩子视作家长的附属品。在生活中，家长可以充分利用表情和身体语言表达对孩子的尊重，诸如面带微笑和孩子谈话，尝试着和孩子共同探讨问题这些看似不起眼的举动，都会使孩子感到家长的尊重。当孩子感受到家长对自己是尊重，他们就会从心理上拉近与家长的距离，这样就会使得双方的关系处于一种良好的互动状态。家庭教育中最忌讳的就是家长总是摆出一副“家道尊严”的面孔，对孩子进行简单的说教。有些孩子逆反心理强，对此很容易产生对立情绪，从而造成与家长关系紧张的局面。 家长要理解孩子。做家长的如果对孩子有较深的了解，就能根据所掌握的情况对症下药、有的放矢，从容地解决问题，从而避免与孩子之间出现不必要的误会而导致关系紧张。要深入了解孩子的心理发展特点，了解孩子的情绪起伏、学习情况和生活状况。尤其是对于年龄较小的孩子，他们正处于思维发展的活跃期，思维还不够成熟，分辨是非的能力较差，很容易出现各种不同类型的问题。因此，家长只有充分理解孩子，才能针对孩子所出现的问题，对症下药，而不是老拿“一岁孩子的衣服去给五岁的孩子穿”，这样做怎能达到良好的教育效果呢？所以，家长应该尝试以孩子的观念去看周围的世界，用孩子的思维方式去思考问题，在充分理解孩子的基础上，加强对孩子的教育。 家长要信任孩子。有些家长总是说：“孩子长多大都是孩子。”他们总是千方百计地“保护”孩子，为他们安排好一切。殊不知这样一来却使孩子独立性差、自理能力差。因此，家长应该敢于相信自己的孩子，相信他们的能力，相信他们的勇气，相信他们的智慧。家长可以在适当情况下放手让孩子去做他们力所能及的事，诸如打扫卫生、叠被子、洗碗，甚至可以“创设”各种情景“放”孩子去探索，锻炼他们的能力。比如学校开展的郊游等集体活动便是家长“放”孩子的一个好时机，也好似考验家长敢不敢“放”、肯不肯“放”的试金石。只要家长敢于适当的“放”，那么必将发现孩子可以发展得更好！而这对于双方建立起良好的关系也是非常有利的。 （4）营造言传身教的氛围： 电视中曾经播出这样一则公益广告：一个年轻妈妈辛苦工作了一天，到家以后还倒了一盆热水 端到婆婆面前，让婆婆烫脚，并说：“妈。您烫烫脚，这对您的身体有好处。”而她所做的这一切都让她的只有六七岁的儿子看见了，儿子不声不响地跑去端了一盆水，让她洗脚。这则广告充分展示了父母在其子女心目中的榜样作用，他们通过模仿父母的言行来成长自己，这就要求，平时父母在家要以身作则，做孩子的好榜样。 孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。 家长的人格、品德、学识、情感，都对孩子起着潜移默化的影响。家长应完善自身人格，对子女的教育不仅要言传，更要身教。父母应做到乐观进取、勤奋学习、努力工作、热爱生活、情趣高尚（如看书、旅游、帮助他人），营造言传身教的氛围。 首先，家长要具有较高的思想素质，要留心国际政治风云、国家大事，言谈举止与国家的命运、前途同喜同悲，培养孩子爱国情感。生活中要自觉按时上下班，积极工作；为人正直、清廉；说老实话，办老实事，给孩子以榜样进行熏陶。 其次面对文化商品纷沓而来，家长要分清良莠，区别真、善、美、精和假、恶、丑、粗，具有良好的文化素质，多看书看报，知晓一定的政治经济、天文地理、艺术体育等知识。家长的博学多才会成为孩子上进的动力，会自觉地加强自身锻炼，提高自己，向家长所期望的方向努力。 再次，培养良好心理素质也是家长应努力做到的。家长要教育孩子接受批评，正确面对挫折，于失败面前百折不挠。要帮孩子分析挫折，与他一起笑对挫折，战胜挫折，还可有意识地创设适当的挫折情境，让孩子提前在逆境中锻炼挫折容忍力，使他们在逆境中经受意志品质的磨炼。可以让孩子隔几天过点“苦日子”，吃几餐粗粮咸菜，对孩子买玩具、制新衣等要求不能有求必应，要求他们进行某些难度较大的实验，在比赛中有意识安排与强手交锋，利用寒暑假送他们到艰苦的环境中磨炼 五、总结： 总之，作为高中学生的家长，应积极配合学校，创造和谐的家庭教育环境，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，为国家培养出合格的建设人才。 创建和谐工商登记环境 “和谐工商”，是构建和谐社会的重要组成部分和客观要求。构建和谐社会是一项系统工程，需要各行业、各部门的齐心协力和不断努力才能实现。当前，各行各业正在为构建和谐社会而奋. 努力创建和谐城管1 努力创建和谐城管城管中队今年以来,在中队长带领下以营造和谐的管理为目标，以强化队伍建设为基础，以建立长效机制为重点，以提高依法行政、文明执法水平为主导，坚持在挑战中谋进. 美化教室环境,创建和谐校园 美化教室环境，构建和谐校园为了响应上级团委发出的开展“真情美化校园”活动的号召，工商1106团支部以“我是光荣的理工大人”为主题，于3月16日下午一点半在团支书的带领下对南. 创建平安校园 构建和谐环境 创建平安校园 构建和谐环境泗洪县第三中学创建平安校园汇报材料泗洪三中位居洪泽湖畔，毗邻汴河之滨，校园面积97亩，现有教学班44个，在校学生3106人，教职工163人，其中专职教师13. 创建和谐的企业内部竞争环境 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