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2023年童年乐趣语文教学设计（共7篇）第1篇：童年乐趣语文教学设计 童年乐趣语文教学设计 教学目标： 1、指导学生默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。 2、引导学生认识嗡、勉2个生字；积累毫不厌倦、一本正经、专心致志等词语。教学重点：了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的.性格特点。教学难点： 进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。 教学过程： 一、谈话入题 二、学习生字新词： 1、练习正确、流利地朗读课文。 2、展示并交流课前学生主动积累词句等情况。 3、学生浏览过课文后，师：我们在向大家介绍时要注意什么？（要讲清楚、讲正确；还要讲清自己积累的方法和为什么要积累。） 4、交流： 5、小结：看来同学们不仅在预习时自学词句，还能根据具体情况选择合适的方法进行积累，明白自己为什么要积累，真会学习。 三、初读感知 一边默读，一边思考：课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情？作者是按什么顺序叙述故事的？ 四、再读感悟 一边默读，一边勾划：六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么？（板书：乐趣）2、你是从哪些地方体会到的？（注意分别用不同符号勾划出刻画人物的神态、动作、心理的有关语句来）。 五、朗读表达 分角色朗读描述祖父告诉克利斯朵夫那乐谱是他的第一号作品这部分内容的段落。 重点指导学生读好如下语句： 老人喜气洋洋地把这份乐谱解释给他听： 克利斯朵夫简直愣往了。他只能结结巴巴地接着说 老人把他拉到身边。克利斯朵夫扑在老人的膝上，把头钻在他怀里，快活得脸红了。 （注意带点词语所表达的情感） 六、交流感受 1、小克利斯朵夫给你留下怎样的印象？ 2、想和文章中的人物说点什么？ 3、交流。 七、布置作业： 1、扩展阅读。 2、从本文中抄写自己喜欢的词语、句子或段落，并读一读、记一记。 第2篇：童年乐趣教学设计 语文S版五年级下册 第30课 童年乐趣教学设计 教学目标 1.指导学生默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。 2.引导学生认识“嗡、勉”2个生字；积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语。 教学重点 了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点。 教学难点 进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。 教学准备 查阅搜集关于本文作者及约翰·克利斯朵夫这部作品的相关资料。 教学过程 一、谈话入题 在世界文学上，有一位名叫罗曼·罗兰的法国作家，花了二十多年时间精心构思、奋力写成了一部十卷巨著约翰·克利斯朵夫。作品描写了一个德国音乐家坎坷的一生。今天，同学们要读的课文就节选自这部作品，讲述的是音乐家克利斯朵夫童年的一段生活。（板书：童年） 二、学习生字新词 1.练习正确、流利地朗读课文。 2.展示并交流课前学生主动积累词句等情况。 请同学们浏览课文，回忆你在预习时自学到了哪些字词，待会儿选择一个你最想让大家积累的介绍给我们。 3.学生浏览过课文后，师：我们在向大家介绍时要注意什么？（要讲清楚、讲正确；还要讲清自己积累的方法和为什么要积累。） 4.交流： 5.小结：看来同学们不仅在预习时自学词句，还能根据具体情况选择合适的方法进行积累，明白自己为什么要积累，真会学习。 三、初读感知 1.一边默读，一边思考：课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情？作者是按什么顺序叙述故事的？ 四、再读感悟 1.一边默读，一边勾划：六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么？（板书：乐趣） 2.你是从哪些地方体会到的？（注意分别用不同符号勾划出刻画人物的神态、动作、心理的有语文S版五年级下册 第30课 关语句来）。 五、朗读表达 分角色朗读描述祖父告诉克利斯朵夫那乐谱是他的“第一号作品”这部分内容的段落。重点指导学生读好如下语句： 老人喜气洋洋地把这份乐谱解释给他听： 克利斯朵夫简直愣往了。他只能结结巴巴地接着说 老人把他拉到身边。克利斯朵夫扑在老人的膝上，把头钻在他怀里，快活得脸红了。（注意带点词语所表达的情感） 六、交流感受 1.小克利斯朵夫给你留下怎样的印象？ 2.想和文章中的人物说点什么？ 以上两个内容可以任选一个，先跟同学谈一谈，再动笔用三言两语写一写。3.交流。 七、布置作业 1.扩展阅读。 2.从本文中抄写自己喜欢的词语、句子或段落，并读一读、记一记。 第3篇：童年乐趣教学设计 童年乐趣教学设计 教学目标 1读通课文，会认“嗡”、“勉”。 2理解课文内容，了解克利斯朵夫的童年乐趣，体会他的可爱以及音乐天赋。激发学生对生活的热爱。 3有感情地朗读课文。重点难点 l重点：理解克利斯朵夫童年的乐趣。 2难点：体会克利斯朵夫对音乐的热爱以及他的音乐天赋。课时安排：一课时 教具准备 1生字词语卡片。2搜集克利斯朵夫的资料。教学过程 一、板书课题，谈话导入 1教师板书课题，学生读题目。 2教师指名反馈：你们的童年乐趣是什么？（学生根据自己的实际反馈） 3教师：今天，我们要学习的课文选自罗曼·罗兰的约翰·克利斯朵夫。 4反馈搜集到的资料，了解约翰·克利斯朵夫。约翰·克利斯朵夫是罗曼·罗兰一生中最重要的小说之一。主人公约翰·克利斯朵夫是个贝多芬式的人物，性格中最显著的 未完，继续阅读> 第4篇：童年乐趣语文教学教案 童年乐趣语文教学教案 童年乐趣语文教学教案 教学目标： 1、指导学生默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。 2、引导学生认识“嗡、勉”2个生字；积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语。 教学重点： 了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点。 教学难点： 进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。 教学准备 ：查阅搜集关于本文作者及约翰 克利斯朵夫这部作品的相关资料。 教学安排： 一课时 教学过程： 一、谈话入题 在世界文学上，有一位名叫罗曼·罗兰的法国作家，花了二十多年时间精心构思、奋力写成了一部十卷巨著约翰·克利斯朵夫。作品描写了一个德国音乐家坎坷的一生。今天，同学们要读的课文就节选自这部作品，讲述的是音乐家克利斯朵夫 未完，继续阅读> 第5篇：童年乐趣教学设计三篇 童年乐趣教学设计三篇 童年乐趣教学设计三篇 篇一：童年乐趣教学设计 教学目标： 1、指导学生默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。 2、引导学生认识“嗡、勉”2个生字；积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语。 教学重点： 了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点。 教学难点： 进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。 教学准备： PPT课件 教学安排： 一课时 教学理念： 1、学生自主探究，教师积极引导 2、巧设疑问，引发思考 3、入情入境，读懂课文 教学过程： 一、导入 课件展示：作者罗曼·罗兰资料以及著作约翰·克利斯朵夫资料。 二、检查自学情况： 1、请同学读课后字、词，积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语； 2、练一练， 未完，继续阅读> 第6篇：语文课文童年乐趣教学反思 语文课文童年乐趣教学反思 童年乐趣是俄国作家契诃夫写的约翰·克利斯朵夫里的节选。在用先学后教的方法上这篇课文的时候。我将我的教学目标设计三大点：认识生字词；二、正确、流利、有感情地朗读课文；三、了解克利斯朵夫的童年乐趣到底是什么。 在整个上课的过程中，我认为这篇课文对于五年级的学生理解起来还是比较容易的。开始上课时，我采用让他们自己放出声音来自己读课文，在第一次读课文的时候，主要目的就是学习生字词。这一环节就学生的反应状况来说，还是比较不错的。文中比较容易读错，且学生容易犯的错误我也及时地进行了纠正。相信这对于五年级学生来说并不困难。 第二个环节中就是重点去理解克利斯朵夫童年的乐趣到底是什么，并让学生从文中找出他们有体会的段落。在这一环节中，学生整体的反应不是很好。有的同学已经在我规定的 未完，继续阅读> 第7篇：童年乐趣语文课件设计 童年乐趣语文课件设计 教学目标： 1、指导学生默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。 2、引导学生认识“嗡、勉”2个生字；积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语。 教学重点： 了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点。 教学难点： 进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。 教学准备： 查阅搜集关于本文作者及约翰克利斯朵夫这部作品的相关资料。 教学安排： 一课时 教学过程： 一、谈话入题 在世界文学上，有一位名叫罗曼·罗兰的法国作家，花了二十多年时间精心构思、奋力写成了一部十卷巨著约翰·克利斯朵夫。作品描写了一个德国音乐家坎坷的一生。今天，同学们要读的课文就节选自这部作品，讲述的是音乐家克利斯朵夫童年的一段生活。（板书 未完，继续阅读>