2023年语文园地二_二上语文园地二.docx

2023年语文园地二_二上语文园地二 语文园地二由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二上语文园地二”。 语文园地二 【教学目标】 、选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。 、写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。 、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。 、读读背背，收集积累名人名言。 、读成语故事，了解故事内容。 教学重难点：、选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。 、写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。 、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。 、读读背背，收集积累名人名言。 、读成语故事，了解故事内容。 【教学过程】 第一课时 口语交际 讲名人故事 一、谈话导入 最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。 二、分组举行 、调整座位，各小组围坐在一起。 、各人先在组内展示自己所画的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。 、交代讲故事、听故事的要求： 讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充；讲完后评选本组“故事大王”名。 、各小组内学生试讲、教师巡视。 三、全班交流 、各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，教师颁奖。 、荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”给全班同学讲？ 挑选一、二名“故事大王”讲故事。 共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。 四、畅谈感想 、听了组内同学讲的名人故事、“故事大王”讲的名人故事，大家有些什么想法？可以谈谈对名人行为、品格的评价，可以联系自身和现实情况发表感想。 、学生畅谈感想。 、一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔，让我们将他们的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。 教学反思：学生对名人名事事迹欠缺，课下应该让他们多读一些课外书，才能让他们体会到崇拜尊敬之情。第二课时 习作 指导 一、交代任务 学了这组课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。我们大家也有许多熟悉的人，在他们身上有许多值得写的事，这次我们就来学着写一写。 二、选材构思 、你最熟悉的人有哪些？哪一个留给你较好的印象？概括介绍一下，口头填写下表。人 物 该人物给自己的印象 李四光 遇事爱思考，善于提出问题。宋庆龄 诚实守信，答应别人的事坚决做到。 、该人怎么会留给你这样的印象的？他身上有什么值得写的事？ 引导学生围绕给自己留下较好印象的人展开回忆，提示要介绍“值得写的事”值得宣传介绍的、值得他人学习的事。 、我们就来把这件事写下来。这件事的来龙去脉是怎样的？把以下几个要点考虑一下，把事情想清楚： 事情发生的时间 事情发生的地点 事情中的主要人物 事情的起因 事情的经过 事情的结果 三、动笔起草 、下面就请大家动笔打草稿，把自己熟悉的人身上值得写的事写下来，注意着重写清楚该人在这件事中的举动、表现。、学生动笔写草稿，教师巡视。 四、修改誊写 、大家邀请有代表性的一、二位学生朗读自己的习作。、师生共同评议。 、针对已发现的问题修改自己的习作。、誊写习作。提示格式及书写字迹要求。 、写完后找机会把自己写的文章读给描写的那个人听，请他评评写得怎样。 课后反思：本课讲授之前，我让学生先自我介绍了一下，这样有助于书写作文。第三课时 习作 讲评 一、读文猜人 、教师挑选几篇以同学为介绍对象的优秀习作，请作者隐去习作中同学名字，向大家朗读，全班同学猜一猜写的是谁。 对被同学猜出了，且公认为描写准确的小作者加以表彰。 、议一议，为什么该同学没说出名字而我们也能猜出习作写的是谁？ 、请作者介绍为什么能把同学介绍得如此准确、生动？ 引导学生明确，要了解一个人平时要多关注他，做个有心人；写作时要用心回忆。 二、再读欣赏 、请以其他人物为写作对象的优秀习作作者朗读习作。大家听后议议评评。 、教师朗读其他同学习作中的一些精彩句段。 课后反思：学生能大体写出作文内容，书写不认真，需要多练习 第四课时 我的发现 、轻轻读读本题中的三个句子，相互比较，这些句子有何异同。、出示抄有本题内容的小黑板或实物投影仪显示，学生交流发现： 指名读句子。 学生交流发现，教师引导总结： 这三句句子都是写人物说的话的，句子中加引号的部分都是引用人物说的原话。在引用人物原话时，通常要交代说话者是谁，说话时的动作、神态、语气等，这部分内容的位置可以有所不同，可以放在引用的人物话语的前边，可以放在后边，也可以放在中间。、齐读句子、体会。 、到学过的课文中再找找相应的例子，并说明属于哪一类形式。日程月累 一、读读背背 、我们读了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生动的事迹，而名人们说过的一些话也闪耀着思想的光芒，多积累一些名人名言，时常回味一下，可以使自己获得启迪，从中汲取力量，今天我们就来学一些。 、请各人轻声读书上提供的名人名言，把其中的生字拼读正确，把句子读通顺。 、指名朗读交流。教师相机正音指导。 、想想这些名言的意思，并且试着放声读出感情。、指名再读，师生评价。、齐读巩固。 、交流各自课前收集的名人名言，有感情地朗读给大家听。 二、我会填 成语故事 、我们汉语中有很多成语都是从历史故事演变来的，一个成语背后包含着一个故事，了解这样的一些故事会使你获得知识，获得教益。今天就来学一个成语故事闻鸡起舞。 、各自轻声读故事，注意生字的读音，借助注音认真拼读，把故事读通顺。 、指名朗读，师生共同正音正句。、各自再读。 、同桌间试讲。把故事讲给同桌听，相互学习、指正。 、了解了这个故事，以后我们一看到“闻鸡起舞”这个成语就会想到听到鸡叫就起床练武习艺的祖逖、刘琨。以后说话写作，你想表示珍惜时间、发奋努力这个意思时，就可以用上“闻鸡起舞”这个成语。课后反思：学生都能背过日积月累，但是书写有待于提高。 语文园地二 语文园地二精品教案一、文本教学解读本课是首个拼音单元学习后的全面复习，有字、词、句、拼音与儿歌的具体归类，安排了四部分的教学内容。第一部分是“识字加油站”。教材. 语文园地二 语文园地二教学设计教学目标1选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。2写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。3自主发现引用. 语文园地二 语文园地二教学目标：1.选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。2.写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。 3.自主发现引用人物的对. 语文园地二 口语交际习作二一、教学目标1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感. 语文园地二 语文园地一、交流中的收获1根据理解选择。在阅读中不论哪种读书方法，要想效果显著，我们最好要做到()A教师提问，我们都能正确回答。B自己从不同角度提出问题，并且积极思考解.