2023年2022暑期初中语文新课标培训总结（通用5篇）.docx

2023年2022暑期初中语文新课标培训总结（通用5篇） 2023暑期初中语文新课标培训总结（通用5篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。 2023暑期初中语文新课标培训总结（通用5篇） 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们来为自己写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的2023暑期初中语文新课标培训总结（通用5篇），希望对大家有所帮助。 暑期初中语文新课标培训总结1 2023版语文课程标准“新鲜出炉”，作为一名一线语文教师，我也在第一时间进行了学习，新版语文课程标准主要有以下变化：第一，强化了课程育人导向，把党的教育方针具体细化到课程中，重点培养学生的核心素养，体现在正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求：第二，优化课程内容结构，增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形式，设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联。第三，研制了学业质量标准，结合课程内容，形成学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。第四，增强了指导性。细化了评价与考试命题建议，注重实现“教一学一评”一致性，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导，做到好用、管用。第五，加强了学段衔接。合理安排不同学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性。 新课程标准明确提出：“核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人的集中体现。”更加重视培养学生的语文核心素养，课程学习重在指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，并能够活学活用。 另外，各学段要求也有所改善，主要分为了四个部分：识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究，更注重了学生能力的培养。课程内容方面也增加了中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等主题，这就要求我们语文教师多注重学生的语言文字的积累与梳理，建立发展型学习任务群，多组织语文实践活动，提高学生核心素养，发展学生综合能力。 总之，在新课程标准的指引下，语文教师任重而道远，我也会在以后的教学工作中边实践边思考 暑期初中语文新课标培训总结2 近日，义务教育新课程标准（2023年版）终于在千呼万唤中颁布了，在与2023年版的课程标准进行对比研读后，深感“新课标”的高屋建瓴，更能深刻的体会到新课标最“新”的地方，就是确立了“核心素养”导向的课程目标，也就意味着“核心素养”的时代，真真正正的到来了。 语文课程标准提出培养学生四个方面的核心素养：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。如何在语文教学中让核心素养真正落地，通过研读课标，我进行了以下思考： 一、基于核心素养，实施大单元教学。 新课标中明确提出：“深化教学改革，强化学科实践，推进综合学习，探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。”这无疑是对我校基于核心素养的大单元设计路径上了一剂强心针。在之后的大单元设计与实施教学中，应更加关注教学内容的重组，实现多种教育元素的融合。 二、创设真实情境、解决真实问题。 真正有效的单元整体教学设计，是贴合真实生活情境的，在语文教学中，教师应力求将生活真实的情境带到课堂上来。这就要求教师应从学生的生活经验出发，创设与单元学习目标相关的真实且富有一定挑战性的任务。从真实的生活情境中诱发孩子们产生更多的思考、情感、审美、文化体验，从而真正提高语文核心素养。 新课标的提出也为“双减”政策深入实施提供了课程依据和专业支撑。在“双减”背景下，作为老师必须坚持把握义务教育语文课程发展的新方向，不断地朝着“真实课堂”转变，从而使学生学有兴趣、学有习惯、学有动力，学有思维、学有所得。 暑期初中语文新课标培训总结3 作为一名小学语文教师，平时在教学中我也在思考该如何教学才能让学生学有所获，我也常常把语文课程标准拿出来翻看对照自己的教学，看看是否有不对或者不合理的地方。虽然平时常看语文课程标准，但总觉得自己了解的内容浅之又浅，只能看到表面的内容，并不能触及到深层次的内涵。 十年发布一次的义务教育课程标准（2023年版）终于在2023年4月发行了。这一次新课标发布后，我迫不及待地下载进行浏览阅读，如获至宝。但是读后却有些迷茫，这次的新课标的主要内容和变化确实有些大，有些内容更是感觉理解不透彻。幸好，在4月30日上午，中国高等教育学会语文教育专业委员会发起了一场公益直播，由北京师范大学教授博士生导师郑国民主讲了义务教育语文课程标准（2023年版）主要内容和变化。 在讲座中，郑教授不仅为我们梳理了新课标的主要变化，新增加的内容，讲解了课程的有关知识，并对命题、质量检测、教师培训等内容都给出了建议，让我耳目一新，更新了我的教育理念。 新课标的理念实用性更强，更有利于学生的综合素养的提升，也更加注重学生作为一个人的个性发展和语文的熏陶作用，再也不只强调语文知识结构的完成性与系统性。比如郑教授所说的核心素养的内容指向变化，从重视学生学习过程转为重视学生的应然状态也就是学习成果，这个崭新的理念需要我们好好揣摩才能真正应用到教学实践中，让学生的核心素养切实提高。 郑教授的讲座时间很快就结束了，让我意犹未尽。义务教育课程标准（2023年版）我还需要好好研究才能真正为我所用，用于学生。 暑期初中语文新课标培训总结4 本次学习了郑国民教授对义务教育语文课程标准（2023年版）的解读，让我对新课标有了一个系统的认识，其中有两点让我印象最为深刻。 一是新课标强化了课程的育人导向，使育人目标更加系统明确。 新课标将“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”的综合体现作为要培养的学生核心素养和总目标。其中“文化自信”更是重点：通过语文学习，让学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化这些在每一个学段目标后面都有特地指出。课程内容的主题与裁体形式也是强化“以文化人”的价值取向，它以“中华优秀传统文化”“革命文化”“社会主义先进文化”为主要内容。这一核心素养的确立处处彰显着国家意志。 二是构建了语文学习任务群。 第一层的基础型学习任务群是“语言文字积累与梳理”，第二层的发展型学习任务群分为“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”，第三层的拓展型学习任务群分为“整本书阅读”和“跨学科学习”。 课程结构的阶段性和发展性通过构建学习任务群的'方法来实现，而学习任务群的情境性、实践性、综合性会让我们每个学段之间的教学衔接得更紧密。 之前我在教学上基本仅以教科书为教与学的资源，顶多加上教参，这就导致我的教与学生的学非常单一且低效。现在有了学习任务群的引导，我在以后会尝试着以生活为基础，以语文实践活动为主线，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计我的教学活动，让我的语文教学从静态的知识转化为动态的语文实践活动。在作业设计上我也会立足于学习任务群，做到“少而精”“实而活”。 今后我将继续研读义务教育语文课程标准（2023年版），做到常看常新，并坚持终身学习的理念，以便更好地服务于学生。 暑期初中语文新课标培训总结5 今天我有幸在线聆听了郑国民教授专家的解读义务教育语文课程标准2023版主要内容和变化，通过专家的解读，让对新旧课标的异同有了初步的了解。 郑教授用一个半小时解读了义务教育语文课程标准（2023版）主要变化、课程性质及理念、核心素养和价值目标、语文学习任务群、语文学业质量。课程标准的变化主要从价值引领以文化人，素养为纲任务导向，立足生活实践主线，强调情境主题统整四个方面进行解读，清晰的认识到义务教育语文课程标准的改变。 通过本次线上学习，我认识到国家对文化自信的要求，能够感受到时代发展中祖国的强大。同时新课标还强调了“语文学习任务群”的设置，对语文教师跨学科整合教学提出了更高要求。课标对整本书的阅读也提出要求，如何让学生阅读量增加是我们教学时应该思考的重要问题。 在今后教学中，作为一线教师，在以后的教学中，我要关注课标、学习课标关、研究课标，注重学生核心素养的发展，落实语文综合性实践性的要求，切实提高学生的语文素养。 1、围绕语文课程三大目标，在语文教学中全面落实学生语文核心素养，把培养学生理解和运用祖国通用语言文字的能力作为基础和重点，抓好落实。 2、优化课堂教学内容和结构，以三大文化为主题安排教学活动，以六大学习任务群为依据安排教学内容，在单元教学中扎扎实实地落实好学生语文核心素养的培养。 3、扎扎实实地落实好四学段学业质量标准，保证把学生核心素养培养落到实处。 4、加强学习，强化语文教学实践，不断总结，把语文课程标准落到实处。 总之，今后我将继续研读新课标，指导自己更好的投入工作。关注课标，就是关注教育的未来。 暑期初中语文新课标培训总结 暑期初中语文新课标培训总结. 初中语文新课标培训总结 初中语文新课标培训总结总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以给我们下一. 暑期初中语文培训总结 不断丰富自己，深入高效课堂实验暑期初中语文培训总结吉安县凤凰中学2023年7月19日至7月23日，初中语文学科教师暑期培训在县进修学校举行。在为期四天半的培训中，各位专家、. 版初中语文新课标培训总结 版初中语文新课标培训总结. 绵阳初中语文新课标培训总结 2023绵阳初中语文新课标培训总结三台县双胜学校敬军通过本次培训，我又学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，我对语文教学有了新的认识。为今后的语文.