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    2023年二年级语文《三个儿子》教学设计.docx

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    2023年二年级语文《三个儿子》教学设计.docx

    2023年二年级语文三个儿子教学设计教学目标:1.会认6个生字,会写9个字。2.能有感情地朗读课文,读准人物说话时的语气。3.欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。教学重点、难点目标1和理解老爷爷为什么说只看见一个儿子。教法:提问讲解交流范.下面是我收集整理的二年级语文三个儿子教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。二年级语文下册三个儿子优质教学设计 篇1教学目标:1.会认6个生字,会写9个字。2.能有感情地朗读课文,读准人物说话时的语气。3.欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。教学重点、难点目标1和理解老爷爷为什么说只看见一个儿子。教法:提问 讲解 交流 范写等学法:自主探究 合作交流 演课本剧等课前准备1.预习课文,自学生字。2.老师准备挂图、生字卡片等。3、学生准备生字卡片。教学过程一、谈话激趣。1、同学们,平时你作了好事你的妈妈怎样表扬你的?你的朋友多么?今天老师给大家带来了几位新朋友,我们一起去认识认识。他们就在课文里。3、板书课题:三个儿子一、初读课文要求1.学生自读课文,读准生字,画出自己觉得难读的句子,做个记号。多读几遍没读通的句子,再同桌合作读互相指出不足的。2.出示带生字的句子,让学生选择读。(1).我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。(2)我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。3).三个妈妈打了水,拎着水桶回家去。(4)水直晃荡,三个妈妈走走停停,胳膊都痛了,腰也酸了。(5).另一个孩子跑到妈妈眼前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。二、学习生字1.学生拿出生字卡片,在学习小组内读给伙伴听。2.学生在小组内交流自己的识字方法。3.游戏检查学生掌握生字的情况:开火车、抢树叶等三、再读课文1.师先范读让学生感悟人物的语气。2.分角色反复朗读课文,3.男女比赛读。4.师生合作读、小组合作读出人物的不同语气。教师适时点拨。四、指导写字出示;我会写;的字让学生说出难写的字教师范写。范写前提醒注意1.;拎;的最后一点,;膊;的右上一点。;甸;字里面的;田;字可往左伸出一点,使整个字显得更匀称。 ;晃;字要写得上窄下宽。2、注意在田字袼中写字该注意什么?观察在田字格中的位子。3、看谁写的字既快又好。4、评价。五、学习课文第二、三、六自然段(一)三个妈妈是怎样说自己的儿子的?请听老师朗读,边听边做记号。(指名回答)出示:;我那个儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。;问:1. 这个儿子的有什么优点?2. ;谁也比不过他;这说明儿子在妈妈心中是怎么样的?3. ;既聪明又有力气;,瞧,妈妈在夸奖自己的儿子呢。请你也用既……又……"说句话吧。出示:;我那个儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。;问:1. 这个儿子有什么特长?2. ;好听极了;说明了什么?(1)指导朗读两位妈妈的话。(2)指导读第三位妈妈的话。(3)指名分角色朗读三位妈妈的话。(4)齐读三位妈妈的话。(二). 学习课文第七到十一自然段1.过渡:三个妈妈打了水,拎着水桶回家去,老爷爷跟在她们后边慢慢地走着,一桶水可重啦!(1)选择你喜欢的方式读读这一段。(2)指名表演读。(3)喜欢这一段的同学一起读。从井边到家里可远啦,妈妈拎着沉甸甸的水桶走走停停,停停走走。大家想想,此时,妈妈最需要的是什么啊?2.当三个儿子看到他们的妈妈拎着重重的水桶在路上走时,他们分别是怎么做的?(1)默读课文找出相关的句子。(2)指名读,随机出示句子。(3)播放动画,指导学生用;一只……一只……另一只……说话。(4)联系生活场景照样子说一句话。3. 学习课文最后两个自然段。过渡:当三个儿子都出现在眼前了,这时候一位妈妈又是怎样夸她们的儿子的,老爷爷又是怎样说的呢?出示小黑板:妈妈:;看见了吗?这就是我们的三个儿子。怎么样啊?;老爷爷:;三个儿子,不对吧,我可只看见一个儿子。;(1)教师示范读(2)分四人小组讨论:明明三个儿子同时出现在眼前,为什么老爷爷说;只看见一个儿子;?(3)指名回答(因为老爷爷只看见一个儿子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了,所以老爷爷说;只看见了一个儿子;)(4)指名分角色朗读老爷爷和妈妈的话。4. 文中的三个儿子你最喜欢谁?为什么?平时,你碰到妈妈在做事的时侯,你是怎么做的?三小组分角色有感情地朗读课文并简评。六、总结全文:学习了这篇课文,你想说点什么?七、课后拓展将这个故事讲给别人听。板书设计三个儿子只看见一个儿子

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