家长会优秀家长发言稿怎么写.docx

家长会优秀家长发言稿怎么写 发言稿与讲话稿是同样性质的公文，但有的地方也有些区分：习惯上称本机关或上级机关领导人会上发表的言词为“讲话”，而一般与会人员发表的书面或口头言词为“发言”。下面是我带来的有关家长会优秀家长发言稿怎么写，希望大家喜爱! 家长会优秀家长发言稿怎么写1 各位家长： 大家好!首先，请允许我代表全部老师向各位家长的到来表示热情的欢迎和诚心的感谢。我先介绍一下我自己，我姓王，是我们三2班的班主任，教我们班的数学。今日你们能够在百忙之中抽出珍贵的时间来参与我们的家长会，单从这点就可以看出你们对自己的子女的关切和对我们学校的工作的支持。我同时代表全体学生感谢大家的到来。为什么这么说呢?因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多的沟通什么，而在于给学生鼓鼓劲，在学生的心中他不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参与会议，对他们来说这就是傲慢就是华蜜，就会转化为取之不尽用之不竭的力气源泉。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互沟通一下我们班的学生在校及在家的状况，以便老师能够刚好调整工作，提高教化教学质量，同时促使家长也能够主动参加到学生的教化管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教化的一个根本动身点。我希望也坚信，从这个动身点动身，我们的家长会肯定能够达到预期的效果，取得圆满的胜利! 今日我想跟各位家长谈谈以下几个问题： 一、班级基本状况： 本班学生31人，其中男生16人，女生15人。男生和女生差不多。下面我介绍下我们班的班委，他们以身作则，能起到模范带头作用，班干部、小组长的作用举足轻重的。本班的班长：符阳，符金浩，小组长：宋其瑞、张淼、申丰硕、刘林。体委：张文浩，生活委：于金阳等都是老师的小帮手，这里我要点名表扬一下。每天的早读、课间、课后，都是他在管理班级的纪律，可以说，有了她们，老师可以少操许多心。我得感谢他们。在不断的磨练下，他们的组织管理实力在不断地提高，我将会进一步完善班干部轮换制，让大部分的孩子获得机会。虽然大多数同学能跟得上，但是无论在学习上还是在日常的生活当中，同学们的自我约束实力不强，短时间内无法彻底变更某些不良现象，去除他们以前的某些坏习惯。但我信任，时间会验证一切! 我们接着再谈谈孩子的学习成果吧!这可能是家长们都情愿听的一个话题吧。每个家长都希望自己的孩子是最最棒的一个，殊不知最最棒的只有一个。第一次阶段性考试是对学生半学期以来学习状况的检测。大部分同学成果较开学时都有进步，但期中考试也反映了一些问题，一是部分同学对学问的驾驭不够扎实、坚固;二是对待学习不当回事，马马虎虎;三是有一部分同学下滑的比较快;这些都要引起重视，希望家长协作教化。信任有些家长已经看到过考卷了，但是也有些家长到现在为止，没见过您的孩子带回过一张考卷。这就要家长平常多关切孩子，多问您的孩子在学校学了些什么。 二、数学教学工作。 数学教学中，我要求孩子们做到以下几点：课前做好打算工作，提前2分钟进教室，数学工具打算好，例如：铅笔，用HB的，不允许用自动铅笔，打算直尺、三角尺，橡皮用长城牌绘图橡皮。每个同学要打算二个作业本，便利学生的运用。数学学习是一种连贯性比较强的学习，基础不打好，后面很难跟得上，就跟造房子打地基一样，地基不夯实，这楼是造不起来的。由于数学的连贯性，因此，前面的学问没学好，后面的学习孩子会学得特别地苦痛。因此，我希望每个孩子都能坚固地驾驭每堂课的内容。 三、三年级特点： 我信任各位家长最大的愿望就是希望您的孩子将来能有出息，没有哪个家长不要自己的孩子好的。所以，有些家长的理论说，我只要我的孩子相识几个字，会算算简洁的算术就好了，这种想法应当是不正确的。您辛苦挣钱为什么，不都是为了您的孩子么。孩子进入三年级，一切一切都有较大改变，作为家长与老师都要驾驭孩子一切状况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段;三、四年级为中段;五、六年级为高段。那么您的孩子正处在中段的跳动期。这个时期的孩子，改变比较大，学习改变更大，这个时期，数学学习是属于低谷期，假如能跟上，那么后面的学习就没有问题，假如这个时期您的孩子跟不上，那么后面他想要再跟上大队伍，就得花很大的力气才能做到。那么我们要使孩子顺当的完成这个时期的学习，除了孩子自己的主观因素之外，其中也须要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必需了解孩子的特点： 1、学习方面：学问内容广泛了，所以这就对学生提出了更高的要求，基础必需扎扎实实的驾驭，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的变更还表现在课程内容增加了，新开设的英语课、品德与生活课、科学课就是最典型的例子，也是现在教学内容中比较重视和重要的一部分。 2、心理方面：许多事情都处于新奇，似懂非懂，起先有独立性，自尊心渐渐增加。不知家长们有没有发觉，这阶段的孩子对许多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最终的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好指责的尺度，这阶段的孩子自尊心渐渐增加，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教化孩子的时候要把握好尺度，并不是孩子一有错，回家不是打就是骂的。 3、思想意识：思想从单纯走向困难，也就是说想的事情多了，起先有自己意向，自己有自己的准备，想干什么就干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清晰，也不完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做，这也就须要家长常常给孩子一些指示和告诫，常常提示他什么该做，什么不该做，给他明确的方向，我知道，我们的家长大多是农村的，工作很忙，平常很少有时间，或者根本就没时间来关切您的孩子，但是我要说一句，您辛苦挣钱是为了什么?仅仅是为了养家糊口?假如是这样的话，您又何必把您的孩子送到学校里来接受教化呢，为什么不让他在家里随意相识几个字呢?说明您对您的孩子还是有肯定的期望的。所以。我希望每一个家长都能尽量抽出一点时间，每天关切一下您孩子的学习。 四、最终我就本班的实际状况，给家长们提一个建议; 重视家庭教化，家长的善导是家庭教化的黄金，要驾驭孩子的心理，抓好萌芽教化，才能使孩子渐渐步入正道。教化孩子是我们老师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教化，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。您把孩子交到我们老师手中，老师确定会尽心尽责地教化好每一个学生，但同时，我们也希望我们的家长在家里也能协作学校做好教化工作。学生到家以后第一件事就是做作业，做玩作业以后尽可能地复习功课，而不是每天泡在田间路边疯玩，每天泡在电视机跟前。 在剩下的这段时间里，我希望家长挚友多费点心思，协作我们做好以下几个方面的工作。 和孩子沟通，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。常带孩子们接触社会，去创建美妙的生活。针对学生的状况，刚好和老师联系，刚好沟通。我觉得在教化孩子的问题上，首先要了解学生，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。家长挚友们多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。现在，有个别的学生在家长老师之间两头瞒，自己落得一个逍遥自由，结果可想而知。就拿这次的期中测试来说，许多家长信任也是第一次看到您孩子的考卷，平常都是藏起来的。说实话，考卷上的题目并不难，老师们都是讲过来讲过去，甚至把正确答案的考卷贴在黑板上的，但是结果呢，还是有很大一部分同学不兴奋做，不想做，不情愿做。首先不说字写得怎样，就说他的学习看法，学习看法不端正，任何事情都做不好。老师的要求很简洁，就是上课仔细听讲，仔细做作业，不要拖拉，至少把字写端正，然后有错了仔细改正。假如我们能做好了这部分学生的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就须要我们进一步沟通。为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。为了我们美妙的志向，我们必需一起努力，实现这个志向。老师情愿从一点一滴做起。 以上是我的一些想法，不当之处请各位家长多多指正。对你们的到来，再次感谢! 家长会优秀家长发言稿怎么写2 敬爱的老师和家长们： 大家好! 我是_。首先，我要感谢_老师给了我一个和大家探讨儿童成长教化的机会。我很荣幸作为家长代表在这里发言。首先，请允许我代表全部的父母和挚友，向关切我们孩子成长的辛勤工作的老师们表示崇高的敬意和诚心的感谢。是老师无私地把学问传授给我们的孩子，让他们健康成长。是老师们无私地把爱献给了这些孩子，让他们飞起来。孩子是家庭的希望，祖国的将来。今日，为了孩子美妙的明天，我们聚在一起沟通，沟通，吐露彼此的心声。 因为_中的办学风格正是我们的本意，孩子入学以来，事实证明白一切，我们的选择是真实的，没有缺憾。在过去的一年多时间里，我的孩子成熟了许多。他的行为简洁，勤奋，成果优秀，不求名利，这一点已经得到四周人的确定。我想借此机会感谢全部老师对孩子的无微不至的照看。老师们落落大方的风度，不凡的气质，朴实的生活方式，好学的精神，始终潜移默化地影响着我的孩子，让他学会了读书，学会了做人。让他在这里养成良好的学习生活习惯。在此，我谨代表参与会议的家长，向全部辛勤教化的老师表示诚心的感谢。 另一件让我们父母特别满足的事情是，中学素养教化已经取得了显著的成效。大部分老师专业技能过硬，要求素养45分钟，能娴熟运用现代教学方法。每天，孩子们都会兴奋地告知我们，今日的老师给他们上了电脑课，不仅更有效地教授学生学问，而且开阔了他们的视野。此外，学校还开设了大量的活动课、必修课和补课，以改善和弥补这种差异。此外，今年应大多数家长的要求，还供应晚自习和特别的老师指导。学生只要有问题，随时可以提问回答，真的让我们平民孩子享受到了贵族的待遇。正如_中学的办学宗旨所言，“面对平民教化”，我们的孩子在这样的学校里学习，我们怎么能 最感动和观赏我们父母的是全部老师的敬业精神和高尚的职业道德。常常听孩子回家说他们的老师几乎无时无刻不在关注他们，无论是上课还是下课，无论是体育熬炼还是活动，无论是做操还是吃饭，只要有学生，就会有我们的老师。所以作为家长，我们怎么能不庆幸自己的孩子在这样的学校读书呢?诚心感谢学校领导的新教化理念，感谢班主任和老师的创建性工作。孩子们参与的活动我都记不清了，印象比较深的是红领巾联播，制作各种小报，收集各种资料，组织学生春游，秋游，班级团队活动，去社会实践基地活动，参与各种展览，组织电影，布置手工作业等。这些活动熬炼了他们的动手实力和健脑实力。从我以上不完整的复习中不难发觉，学校对孩子的教化和照看是全方位的，符合最新的现代教化理念。 家长会优秀家长发言稿怎么写3 敬重的各位家长： 你们好!在这次家长会起先前，首先，对各位家长的到来表示热情的欢迎，信任今日在座的各位家长都是很关切你的孩子在园的学习，生活状况的。因为在此次会议前有许多的家长因为工作忙、没时间与我们老师沟通孩子在家或在园的状况，借此机会，感谢你们能从百忙中抽空来参与这次家长会议，望你们今后能像今日这么主动的接着支持、协作我们的工作。望今后我们接着协作、共同努力让孩子们在各个方面都能更上一层楼!今日我们的会议的内容有以下几个方面： 一、平安问题：幼儿园的平安工作是我园的重之重，长期以来，我们都是把幼儿的平安摆在首位。为了保证幼儿的平安，我们每一位老师对待每天的工作必需细致周到，使幼儿能在幼儿园里学得快乐，玩的兴奋。为此在每日的工作中我们就必需留意这些问题：1、做好每星期一第一节的平安教化课，带班时做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，不离幼儿。玩嬉戏时有组织，有纪律的进行每项活动，留意孩子们的一举一动，防止撞伤跌伤。 2、培育幼儿独立性 在幼儿园，生活上的是有老师帮忙，但小学生生活一切要求自理。试想，一个连吃饭也不能自理;鞋带都系不好的孩子，怎能跟上大家的节奏?在学校生活中，他又如何跟上大家的步奏?中班我们幼儿园就要求幼儿在午睡起床后自己叠被子，像这种培育幼儿自理实力的活 动还包括自己整理作业、玩具、书包、穿衣服等方面。基本上大部分幼儿自己都能完成，而且很专心做事仔细也很欢乐。但也有小部分幼儿没方法完成。 因此幼儿在家的时间里，希望家长们让孩子们能自己的事自己做，克服依靠性，培育自理实力，这样也是培育幼儿好学精神的第一步。还要给孩子供应一个固定的学习的地方，书包、课本、作业本、文具、玩过后的玩具肯定要让孩子去整理，父母可指导，但不要包办代替。无论是幼儿之间，还是幼儿与老师之间的事，我们都要激励幼儿去与人交往，学会表达，肯定要通过生活实践中的一件件小事、一次次经验和一个个感受，让孩子真正从心里明白，自己的事情必需自己做。 3、培育幼儿良好行为; (1)、培育幼儿正确的书写姿态，教给幼儿正确的执笔方法，刚好订正不正确的书写姿态。 (2)、培育幼儿自我爱护实力，就是幼儿受到危急或可能发生然危急时的实力及其应变实力的详细表现。防止意外事故的发生，使幼儿身心健康得到保障，知道119、120、110等最基本号码代表的意思。还有一个就是自己家里的电话号码。 (3)、培育幼儿爱清洁、讲卫生、不滚地，不随地乱扔果壳和不涂墙画壁的行为习惯。 (4)、培育幼儿的基本思想行为习惯，使幼儿的品德和性格形成良好的开端，向幼儿进行礼貌教化，友爱教化(如何处理与同伴之间的人际关系)，爱国教化和一些简洁的道德行为规则(如教化幼儿爱惜文具、图书、爱惜花草树木等)。要求家长协作来园时检查幼儿是否带玩具入园，以免幼儿上课玩玩具，而影响留意力。 二、教学方面 我园的教化依据幼儿园教化指导纲要制定的，要求开展嬉戏为主要形式的教化活动，下面就我谈谈你们的孩子在幼儿园都学了哪些课程： 语言：语言包括讲故事，学古诗儿歌，认字。认字是开发幼儿智力，增加爱好，培育实力的主要手段，培育他们的学习习惯和语言表达实力。 计算：计算是培育幼儿思维的灵敏性、敏捷性和抽象思维实力，提高对计算爱好。 音乐、舞蹈：通过音乐教化 ，发展幼儿对音乐的感受力、想象力、记忆力和表现实力，我班绝大部分幼儿都喜爱这门课。 美术：美术是培育幼儿对绘画、手工、观赏的爱好，提高审美实力和动手操作实力。幼儿能在活动中表现自己的思想感情，发展幼儿的想象力、创建力，审美实力及美的表现力，美术也是绝大部分幼儿都比较感爱好的课程。 健康社会体育：主要是能使幼儿的身体得到全面发展，幼儿正处于长身体时期，可朔性强。这里也包含了劳动和思想品德。 三、了解孩子的学习，让孩子欢乐成长。 随着社会的发展，我们的生活是越来越好，对孩子的期望也是越来越高。我们希望孩子们会数学会语文英语，什么都要会，但是却从来没有站在孩子的角度看看孩子们，他们是否欢乐，是否有压力?当然我们能理解家长们的专心良苦，望子成龙，望女成凤的心，请家长们回忆一下你小时候的生活，多么欢乐，玩泥巴，跳皮筋，捉迷藏，爬树在田野里奔跑，玩自制的弹弓打鸟，就是学习也是学一些简洁的数字123，可是现在的孩子呢?学习，还是学习，谁能让孩子欢乐点?只有老师还有家长们，我们既然要孩子博学多才又要孩子们欢乐，所以我们必需要让孩子们在欢乐中学习，在学习中欢乐，在玩中学，学中玩，这样孩子们就可以没有压力欢乐的成长了! 四、须要家长协作的内容与要求。 1、幼儿来园时请家长检查是否带危急物品如扣子、刀子、手镯、项链。如孩子带药来园请交到老师的手中，交代清晰，或写张小纸条(注明：幼儿姓名，服药时间，用量等)。 2、假如你的电话号码有变动也请刚好告知我们，以免有急事时联系不上。 3、不要让孩子无故缺席，迟到，以免影响孩子的学习，假如你的孩子在家出现心情不稳定或身体不舒适时，请你在送孩子入园时刚好告知老师，以便我们能多关注孩子，避开意外事故的发生，当然发 烧就必需留在家里视察，确定孩子没事才可以到幼儿园上学。 4、当班里要求孩子从家里带一些材料的时候，请家长赐予支持和帮助，这是为了开展各种教化活动而必需的资源。 家长会优秀家长发言稿怎么写4 各位家长： 大家好!首先，请允许我代表学校对大家的到来表示感谢。非常感谢你们对我们的关切和帮助，同时也感谢大家对学校工作的支持。各位家长，你们的孩子们须要我们教化，学生们也须要您的呵护。学校和家庭亲密的协作才能培育出我们社会的新人才，为了我们的学生，为了你们的孩子，让我们合作开心!今日请大家来，主要目的是为了向大家汇报一下我们初一年级德育教化状况，增加联系，反馈各自信息，以便我们能够完善工作，提高学生自学性，同时也为了促进家长能够更加主动的参加到学生的教化管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”，这也是我们教化的一个根本动身点。下面我和大家谈谈我们在工作中总结出来的一些教化方法，供我们在位的家长共同探讨与参考。 1、教化孩子的时候要用拇指别用食指。 我们中国的家长，这个手指头(食指)最发达，动不动就指着孩子骂，“你怎么这么不听话!你怎么这么笨啊!滚到一边去!再这样你去讨饭算了”孩子在惊吓中长大，哪来的自信念呢?没自信能做好什么事呢?有的家长跟我说：“我那孩子我说一句他顶十句，一点都不听话。”你骂孩子，孩子处于惊慌状态，他会有一种自然的自我爱护心理，顶撞很正常，而且这时候他很难接受人家的说教。我们不妨换一种方法，把食指变成拇指，常夸孩子。在我国行政圈流传着这么一句笑话：“说你行你就行，不行也行;说不行就不行，行也不行。”在行政圈是一句笑话，对我们教化孩子来说，这是一句确的确实的真理啊。你常夸孩子这个好那个不错，你会发觉他真的变好了，你要是每天责骂孩子这不行那不行，那个孩子会越来越差的。别怕夸孩子他会傲慢，假如他没达到第一怎么会傲慢呢，他只会不断进步。请在座的各位家长记住：教化孩子的时候要用拇指别用食指。 2、千万别挫伤孩子的主动性，让孩子对学习充溢信念，在学习中享受乐趣。 大家希望自己的孩子成才，怎么样的人才算成才呢?成才就是做了他喜爱做而且适合做的事，不成才就是做了他不喜爱做而且不适合做的事。所以我们别把孩子塞进我们编织的网里，扼杀了他的爱好，逼他做不喜爱做的事。请大家回忆自己孩子刚生下时的那种傲慢。假如我们能够像信任自己的孩子肯定会说话走路一样信任自己的孩子，那么他们确定能学好的。我们在疲于说教的时候，在孩子们力不能及的时候学会耐性地等待呢。就像耐性等待孩子迈出一步再迈出一步那样，心急不是方法，粗暴只会伤了孩子的心。请大家千万别吝啬你的奖赏，一句话，一个眼神，一件廉价的小玩具，不需多少钱，却能收到金钱买不到的效果，为什么不去做呢? 3、让孩子享受胜利的喜悦。 俗话说“数子千过，莫如夸子一长”。每个孩子都希望自己的实力能够得到老师和家长确定和赞许。与其说“你不要这样做”还不如“你那样能够做的更好”;与其让孩子在没完没了的指责中纠缠于做过的错事，还不如让适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特殊胆怯出错，家长更应尽量让孩子感受到父母对他的观赏。有进步!接着努力!没关系，我信任你肯定能行!不要吝啬真心的表扬。 由于个体差异，学生成果有好有坏。孩子由于不愿学习，导致成果差，我们是该适当的指责。但是假如孩子很努力，成果却不怎么志向，我们更应当给他信念，而不能一味的给他泼冷水，因为这样反而会使他对学习产生反感的心情。面对成果差的孩子，我觉得我们家长不应当一味的责怪，更不应当放弃。我前一段时间刚从一个学生口中听到一句话：“我妈妈说，反正我平常也读不好，还补什么课啊。”不知家长在说这些话的时候是否考虑过孩子的感受。面对这样的问题，面对成果不志向的孩子我们该做的是跟他一起努力，想想怎样才能把他成果搞上去，多关切他的学习状况。其实，有些时候你给孩子50元钱，还不如送他一本价值20元的书。我觉得他更喜爱后者。 4、学会将孩子的成果进行纵向比较和横向比较。 所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同进期所取得的成果相比较，是进步，还是退步，抑或是原地踏步。进步是因为他在哪些方面有所改进，有所完善，分析得出后要加以激励，让其发扬光大，起先表扬的频率要高，然后渐渐减弱，直到孩子形成了习惯。踏步，退步了是因为他不仔细，还是方法不妥，分析得出后对症下药，拉起来后再扶上走一程。稍有进步，作为家长可以借助于老师的口吻，夸张一点表扬，帮孩子树立起自信，让他自强不息。 所谓横向比较，就是能将自己的孩子与同年级、同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足。具有良好习惯的孩子，学习成果一般都很优秀。而这一切，一方面归功于学校教化，另一主面是得源于良好家庭氛围的熏陶。对于这些孩子的家长，我们不妨去讨教一番。然后再结合自己孩子的特点进行实践，结果必定会有所收获。 分数只能作为评价孩子的一个参照物。90分与100分的孩子的数学实力原委相差多少，不是仅仅靠分数就能说明的，我们得详细分析才是。孩子有失误，是纯粹的马虎，还是思索问题的方式有问题;是临考心理欠佳，还是(略) 5、“今日没有作业”这句话是不成立的。 新型的教化体制下，学习方面的变更还表现在现在难度加大了，作业量相对多了，学习方法变更了。这主要表现在学生在低年级时许多时候是以被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主见和想法。那么现在进入中年级以后就不提倡这种做法了，学生应当是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”因此，有一些学生因为不想学，为了躲避写作业在家长面前说：“今日老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告知在座的每一位家长，“今日没有作业”这句话是不成立的。老师布置给他的作业一个就是一个，两个就是两个，更多的作业得学生自己去找，家长帮着去找。就算老师间或没有布置作业，学生自己也有许多作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的学问。因为以上变更，所以会出现一部分同学求知欲增加，对学问追求，因此成果越来越好，或者有明显进步;一部分同学出现惰性，怕辛苦，也有一部分同学对学习不协调，当然这类学生想把成果搞上去就相对会累一点。 6、习惯确定命运。 这个主题是由两个论断综合起来的，一是习以成性;二是性格确定命运。 原来我们开家长会无须提及命运问题，这好像是遥不行及的东西。但是，我们回头想想培育孩子十几年，真正的目的是什么?还不是为了孩子将来能过上好的日子，事业、生活都获得胜利、华蜜。假如不是为了这一目的，大家无须这么关注教化，关注孩子，更无须敬重老师。老师的珍贵就是将别人迷惑的东西讲清晰，将别人未知的帮助他相识，将难学的化为简易的。 据魏老师自己说，他教两个初三班语文，经常有三分之二的时间在外讲课，而且他从来不批学生的作业，但他学生成果总是第一。他用一句话将人们心中困难的教化思想变为一句人人能懂的格言。我那建议大家肯定要记往：“教化归根结底是培育习惯，行为养成了习惯，习惯形成品质，品质确定命运。”我当时读到这段话是非常惊羡的，大家就是大家，“教化归根究竟就是培育习惯”，没有什么奇妙，没有什么困难的事。联系曾教授讲的“自作自受”，我们就可以贯穿起来了，行为就是自作，习惯成性，形成品质形成性格，最终影响命运就是自受。 这里，我不妨举出一例：习惯是在常常做某些事的过程中形成的。常常练习、常常熏习的语言、行为、思维就会成为一种惯性，就叫做习惯。熏习就是在父母老师挚友同学的耳闻目睹中孩子也就有了我们的习惯，好习惯，坏习惯都在不知不觉传染给他了。 有一位家长喜爱上网打嬉戏，而且常常带儿子一起去，孩子能不迷网吧吗?孩子还能安心做作业?家长对老师说“孩子成果随他去，将来自然成才呀!”老师呢?干焦急!家长挚友，你是孩子克隆的对象啊!所以我要说：教化不是万能的!老师不是万能的!最终一切是自作自受的! 7、正确合理的家庭教化是人一生的华蜜，错误和不良的家庭教化就是我们自己晚年的苦痛和辛酸。 孩子是我们晚年的继承和希望。正确合理的家庭教化是人一生的华蜜，错误和不良的家庭教化就是我们自己晚年的苦痛和辛酸。人生最大的苦恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。在教化子女的问题有一个不成定论的公式：现在多付出一点，尽了自己的努力和职责，否则就会欠账，欠帐越多就会还债。还债有三个方面：一是升学，二是就业，三是婚姻。当我们在社会上无法维持生存时，就须要孩子的不断接济和帮助。有的家庭父母现在只考虑自己的快乐和轻松，不注意教化付出，结果只能是一代惩处一代，恶性循环。然而有学问有见地的家庭则是一代负责一代，一代孝敬一代，一代赛过一代，为国家社会培育了栋梁之才，自己也有一个华蜜的晚年。我想，这应当也是我们在座的各位家长考虑的最干脆的一个问题。 8、理智爱子，不要在孩子的问题上搞特别化。 一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药。假如仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”溺爱是一咱低本能的爱，真正的爱是理智高尚的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成材更是爱。 孩子每天都要正常上学，也不要为了一点小事让孩子提前离校，不要为孩子护短。有家长认为，孩子在校与同学发生冲突就是受欺压了、受委屈了，其实不然。其一、身体接触就算打架吗?有孩子在下课时喜爱拍一拍同伴。这其实是表示友好，是孩子的天性。有孩子来回的打就有可能使一方获胜、另一方哭诉着来找老师。所以我们要正确看待学生之间的冲突，不能只顾护短到学校来指责别人、为自己的孩子撑腰，这样不仅简单吓着孩子，也不利于自己的孩子。其二、一个巴掌拍不响。我们要具体了解事情，引导孩子分析自己的不足和过失，设身处地的为别人着想，多一分理解和包涵，少一些挑剔和埋怨。从小就懂得虚心和礼让、学会理解和敬重，将来他们就更能适应社会，更有发展空间，假如，同学的行为太过分，还是要告知老师和家长，这是对自己的爱护也是对同学的刚好帮助。 9、家庭教化与学校教化紧密协作的问题。 作为家长，我们应当首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛坯进行接着加工的。从家庭，幼儿园，小学到初中，这已是第四棒。而在学校塑造和加工的全部过程中，始终离不开正确家庭教化的协作。倘如没有良好、正确、合理的家庭教化协作，再好的师资和学校都不行能产生好的教化效果。 学校的教化形式是群体性的教化形式，一个老师负责几十人的教化任务，所以学校不行能像父母那样有足够的时间和精力，把教化的对象集中在一个学生身上。无论从教化的时间和精力上来讲，还是从教化的对象情感上来说，家庭教化都占有特别的优势地位和作用，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广袤的。 孩子在同样的年龄段里，同时走进同样的学校，在同样的班级里就读，授课的时间是一样的，教化环境是一样的，教则教规是一样的，然而接受教化的效果则有很大区分。这种大优大劣分化的缘由，许多时候并不仅仅在于学校教化质量，还在于家庭教化的协作上。所以只强调学校教化质量，而不检查自己家庭教化协作的家长，肯定是教化学问空白的家长。不妨这样比方：老师好比医生，父母好比护士，学生好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的护理是非常重要的。 父母要全面而精确的估计孩子的智力。作为孩子的父母要对孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合实际的精确估计，这种评估不能过高，也不行过低。过高和过低都会导致家庭施教的不精确。错误和不精确的估计会影响孩子的学习成果和学习心情。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的状况下，单凭某一学科或某一单元的学习成果就盲目断定孩“笨”，还有的家长盲目过高估计自己孩子的智力水平。错误的作纵向比较，拿自己儿时的水平与当代孩子作比较，这种比法误差也很大。那时你的童年只会玩弹弓、掏鸟窝，现在他们是会踢足球、上网吧。农村中有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自己的好”，这一习惯意识在当代人中还是非常明显。所以在自己孩子婴幼阶段怎么看也觉得自己的孩子很聪慧，有的还误认为自己的孩子是“神童”做过一两件让自己惊讶的事就会记忆犹新。但是到了上学后比较就看到了差距，再到中学阶段就灰心愿冷，这就是对孩子智力估计失误所造成的。作为智力好些的孩子父母，我觉得我们要看到“人外有人，天外有天”。 10、在教化孩子时，家长要做到“爱与理智并存”。 有些家长把孩子当成自己的私有财产，教化孩子以自己的意愿作为准则，以望子成龙为孩子设计“明天”的规划，而一旦孩子达不到“设计”的要求，就会爱之愈深，痛之愈烈，或体罚，或放任自流。这种缺乏理智的教化，不但不能使孩子成才，反而会使孩子成为父母主观愿望的牺牲品，这样的例子数不胜数。还有些家长对孩子百般宠爱，不管孩子的要求是否合理，都想方设法予以满意，这样的教化只会将孩子引入歧途。对孩子的爱，应是“爱与理智的并存”孩子的合理要求，我们应赐予满意;对一些不合理的要求，家长给孩子讲道理，让孩子明是非;有些不行为的事，不管孩子如何哭闹，都不能答应。对于孩子的爱好和爱好，家长可以顺应自然，赐予点拨和指导。 11、教化孩子“关切他人”、“奉献爱心”。 在日常生活中，父母应当留意利用生活中的小事，引导孩子去关切、爱惜别人。比如，家里来了客人，父母让孩子去款待客人。孩子知道拿玩具和吃的东西去和客人共享，但是他特殊喜爱的东西，就藏着不愿拿出来与客人共享。遇到这种情形，父母就静静的告知他：“今日你是小主子，主子应当热忱、大方的款待客人。”孩子听后，就乐意的把自己的玩具拿出来与客人共享。上周五回家时，就在我即将离开校内的时候，突然耳边传来一阵大骂声。细致一听，原来是这位同学因为下雨见自己家路近加上有父亲来接，就将自己的雨伞借给了一位同学了。没有想到却遭受了父亲的一阵咆哮。你说，面对这样的家长，我们的教化力还能有多少?大教化家陶行知先生说“生活即教化”。是的，生活就象一所高校校，孩子在其中可以学到很多东西。只要家长随时留意利用生活中的详细事例去启发、教化孩子关切别人、奉献爱心，那么孩子就能拥有一颗和善的心。 12.教化孩子，要培育孩子的责任细微环节。 让孩子有责任心，家长们首先应当具备。比如别人托付的事情，父母亲肯定想尽方法去完成，为孩子树立榜样。不然，孩子就会想：为什么你们大人都不言出必行，而要求我非得做到呢?孩子假如责任感缺失，就会缺乏抑制力，常常会被社会上的不良现象所诱惑，比如撒谎、作假、偷盗等。很多家长埋怨是网吧害了孩子，其实这是孩子缺乏责任感的一种表现，他们想躲避繁重的学业，想躲避不情愿做的事情，所以，就选择了刺激性很强的网络嬉戏，成天沉迷其中。有关专家建议，教化孩子肯定要从点滴小事做起，从父母亲做起，从社会中的每一位成年人做起，给孩子起到模范带头作用，教给孩子们相识到什么是真善美，什么是假恶丑，什么可为，什么不行为，这才是实践教化的真正意义。否则，学校里教的是"仁义礼智信"，社会上却是"坑蒙拐骗偷"。这种“成人有病，要孩子吃药”的做法怎能教化好孩子呢? 家长会优秀家长发言稿怎么写5 从现在到孩子入小学前，或孩子入小学之后的一段时间，我们家长该做些什么?不该做些什么?要说这个问题，我们得先来看看现在幼儿、小学等学校教化和家庭教化的现状。要说家庭教化，我们家长都有自己一套成熟或不成熟的教化阅历，家庭教化是很困难性的。它不同于学校教化，有明确的课程安排，各科课程标准，一系列的教化规程，教化制度。家庭教化完全依靠于家长的教化意识、教化方法、教化手段。 如今，家长对孩子的教化主要存在着以下几种心态：首先是“望子成龙”型的，这也是大部分家长的心态。可怜天下父母心啊，哪位家长不想自己的孩子有出息呢!其次类是“同流合污”型的，认为自己的孩子是龙就会上天，是虫就要入地，有这样心态的家长也为数不少;第三类兼于两者之间，对孩子的学习抓一阵，放一阵，三天打鱼、两天晒网，这种现象在孩子的后期教化中尤为明显。各种心态都有它自身的利和弊。比如家长的“望子成龙”本身是一件好事，他能大大促进学校教化地发展。但我们知道，任何事物都具有两面性，家长“望子成龙”的心态一旦过火了，就会阻碍教化的进程。我们先不妨看看现在幼儿教化的现状。现在的幼儿园，不管是公立的还是私立的，可以说是遍地开花，家长选择的余地很大。那么家长选择幼儿园的标准是什么呢?有的是为了图个便利，有的是看中幼儿园的环境等等，但更多的家长还是在选择哪所幼儿园毕业的孩子识字多，会做算术。他们总是认为多教字，多做算术的幼儿园才是好的。到了大班，许多家长放学接孩子时，第一句话就是“今日写字了吗?”“今日学了哪个拼音?”，家长像模像样地把自己的孩子当作小学生。 这样一来，许多幼儿园为了扩大生源，为了自身的生存，就不得不迎合家长的意愿，在平常开展大量的认字，写字，算术的教学，致使出现了幼儿教化小学化的不良现象，我们孩子的身心得不到健康地发展。一些教化心理学家指出，幼儿教化小学化是影响幼儿心理健康的重要因素，因为小学化的教化模式不仅会增加幼儿的心理压力，同时也束缚了孩子的独立特性和想象实力。 与此同时，幼儿教化小学化也给小学教化带来了不必要的麻烦，留下了众多的后遗症。由于小学一个班的学生可能来自于十个、二十个不同的幼儿园，参差不齐的教学进度，各种各样的执笔方法、不规范的拼音发音方法等都给小学入学教化带来了不便。何况，依据小学课程安排，入学后，还要进行为期4-7个星期的拼音教学，好多学生由于不愿听老师炒冷饭的拼音教学课，致使入学后就形成不用心听课的不良习惯。再看看小学一年级的课程设置，每周语文课七节，数学课三节半，音、体、美各两节，英语三个半节(从下半年起先小学一年级将不开设英语课)，其他的还有就是劳动、活动、爱好课了。从这儿看，小学一年级的数学课时明显削减，何况也有教化专家提出，小学一年级将取消数学课，这也是有道理的，一年级数学课中的十以内，二十以内加减法到学生进入二、三年级时，不教也会了。这样看来，在幼儿园还有必要花许多的时间、精力进行数字、运算教学吗? 顺便插一点，看看我国的教化方式，明显跟西方的国家不同，他们家长去接孩子的时候问什么 ?问的是：今日你玩得欢乐吗?今日你跟谁合作了?强调的是孩子本能的发挥，特性的张扬和与人合作的精神。提倡让孩子主动的、探究性的学习，培育的是孩子的爱好和实力，让孩子举一反三的学。他们让小学生开展课题探讨，让他们自己开展调查，收集资料，写探讨报告。小学生能写出上万字的课题探讨报告，这对我们来说是有点不行思议的。 我说这些，那么在幼儿园是不是什么都不用教了呢?这也不是的，我个人认为，在幼儿园要适当的教些字词和进行必要的、规范的言语训练，也应当给孩子一些数的概念。但这些都必需在相应的实践活动中进行教学，让孩子生动、直观、主动地接受学问，爱好盎然地学会学问。表面听去，我似乎是说给幼儿园老师听的。其实不然，我是说给家长听的，我们家长完全可以借鉴学校的教化方法，创设各种生活情境让孩子动手、动脑、动口，拓展孩子的思维，同学校一道共同教化好子女。 本文来源：网