S8-011空中花园.pdf

空中花园详案 一、教学目标：1、知识目标：通过对“空中花园”模型的探究，帮助学生掌握平面镜的成像规律、光的反射知识。2、能力目标：锻炼学生利用简单材料完成实验的能力。3、思维目标：提升学生的观察、分析的思维能力。二、教学重点与难点：1、教学重点：平面镜成像的特点。2、教学难点：“空中花园”的实验原理。三、教学方法：演示、验证、观察、讨论 四、教学准备：教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 双面胶 本课实验套件 双面胶 本课实验套件 五、教学过程：1、课堂导入：师：小朋友们大家好！我们又见面了！你们开心吗？生：开心！师：你们还记得我们 好听的口号吗？生：少年牛顿班、我们都喜欢、越学越有劲、世界会改观！师：好！同学们都记得！今天你们想做什么有趣的实验呢？生：师：但是，在进入科学实验之前，老师希望小朋友在我们的实验中能够多发言，多思考；大家能做到吗?生：能。师：嘘！听！小熊是最后一户搬进这栋新楼的，明亮的客厅，舒适的卧室，“嗯”特别是朝南的后院有一块大大的空地，“呵呵呵”小熊好喜欢，“噌噌噌”小熊高兴的一口气在空地上连翻了二百八十个空心跟头。在后院建篮球场，不，建游泳池夜晚，小熊在甜蜜的梦乡中遐想着。早晨，“唧唧喳喳，唧唧喳喳”一群嬉戏的鸟儿们掠过后院，把小熊从甜蜜的梦乡中唤醒，一股淡淡的清香钻进了小熊的鼻子里，“咦？”小熊皱了皱眉，不相信自己的鼻子，又使劲地嗅了嗅，“奇怪，哪来的香味呀？”“骨碌”“骨碌”小熊在床上左翻身，右翻身，两眼好奇地在屋里寻找着：明亮的落地窗外，飘动着粉红色的花瓣雨，几片顽皮的粉红色的花瓣随风悄悄地进窗，悠悠地打溜着转，轻轻地落到地板上，“噢”是花瓣的香味。“哪来的粉红色的花瓣呢？”小熊再也睡不着了，“噌”迫不及待地起身，“噔噔噔”跑到后院。“二，三，四，五，六”小熊仰着头，眯着眼，右手快速地数着，高高的六楼有一座空中花园，粗粗的白锈钢栅栏上攀爬着一丛丛绽放的粉红色的蔷薇花，空中弥漫着浓郁的花香，白锈钢栅栏在明媚的阳光下一闪一闪的。“呼”一阵春风吹过，蓝天白云下，粉红色的蔷薇花瓣纷纷扬扬从花枝上飘下来，“啊，真美”小熊惊叹着。六楼的主人是谁呀？她一定非常勤劳小熊激动地想着，他多么想结识花园的主人呀 突然“嗖”空中花园抛飞出一团东西，天女散花般落下来，“咚”落到小熊的头上，“咚”落到小熊的肩膀上，又滑到地上，小熊感到有许许多多颗颗粒粒状的东西粘在头上，身上，“是什么呀？”小熊急忙弯腰低头瞧，是根须上带土壤的黄叶子的兰花，“真脏，真脏”小熊还没来的及蹦蹦跳跳抖落身上的土，忽然，“噼里啪啦，噼里啪啦”一阵雨点又落到小熊的身上，小熊顿时变成一只泥小熊。一头雾水的泥小熊慢慢缓过神，明白了刚才是怎么一回事。一定要建个大花园和空中花园 PK，又气又恼的泥小熊暗暗发誓。“嘿唷，嘿唷”戴着圆圆大大红色伞帽的小熊在翻地。地翻好了，小熊去掉兰花的黄叶子，一株一株栽到土里。第二天，空中花园抛下来的是有皮虫的杜鹃花，小熊捉掉皮虫，一棵一棵栽到土里。第三天，空中花园抛下来的是被修剪的月季枝条，小熊把枝条，一根一根扦插到土里。第四天，空中花园落下来的是成熟的五角星花籽，小熊把花籽撒到土里。空中花园还有什么花呢第五天，空中花园抛下来的是小小的没根的仙人球，小熊把仙人球种到土里。师：故事讲完了。谁能告诉我故事中发生了什么事？生：师：你们见过空中花园是什么样子的吗？生：见过/没见过。2、兴趣点及引导质疑：师：这个就是空中花园。他就是古巴比伦王国的绮丽瑰宝。我们一起来看段视频了解一下古巴比伦空中花园的秘密吧！生：（学生观看视频）师：空中花园是古巴比伦的文明的象征，是世界八大奇迹之一。在公元前 6 世纪由亚述王西拿基立为其患思乡病的王妃安美依迪丝修建，现已不存在。据说，空中花园采用立体造园手法，将花园放在四层平台之上，由沥青及砖块建成，平台由 25 米高的柱子支撑，有灌溉系统。园中种植各种花草树木，远远看去，花园就像悬在半空中。这个就是古巴比伦的空中花园。生：师：闭上眼睛想象一下你心中的空中花园是什么样子的？生：师：每个人心中都有一座属于自己的空中花园。今天老师带来了一个空中花园，你们想不想见见？生：想。师：你们猜一猜会是什么样子的？生：有各种各样的花草 师：那我们把它请出来看看他究竟是什么样子的？生：哇！好漂亮啊！师：这个就是我们 的空中花园。生：好神奇啊！师：为什么我们可以从观察孔里看到空中花园美丽的景象呢？生：不知道！师：就让我们赶快进入 科学实验班探究一下空中花园的奥秘吧！3、探究实验：探究实验（1）：验证平面镜成像 师：我们一起来看看空中花园是由哪些结构组成的？生：小镜子、电路、底板、描图纸 师：对，空中花园是由一套简单电路、一些塑料小果实、小植物，一块菱形底板和一张描图纸组成的，除此之外还有什么呢？生：师：我们一起来猜一猜，它是谁？我看着你，你盯着我，没我就没你，没你却有我。猜猜看！生：镜子！师：很棒！大家想不想和镜子一起做游戏呢？生：想！师：游戏的名字叫魔力超群，两位同学面对面站好，当老师喊到开始的时候第一位同学做出任意一个动作，第二位同学进行模仿，面对面，做出相同动作。要求动作方向一致。好！游戏开始！生：（游戏环节）真好玩！师：我们对着镜子做个游戏，观察平面镜里边会有什么现象？生：我们的手不一样？师：面对平面镜伸出右手，镜子里伸出来的是哪只手？生：镜子中的人伸出的是左手。师：镜子里成像和我们是一样大小的吗？生：像与人大小相同。师：同样的我们面对面伸出左手，镜子里出来的是哪只手？生：镜子中伸出来的是右手。师：镜子里成像和我们是一样大小的吗？生：像与人大小相同。师：一起来告诉我平面镜成像的特点是什么？生：方向是相反的，大小相同 师：对，像与物大小相等、像与物到镜面的距离相等、左右方向相反。这就是平面镜成像的特点。你们知道了吗？生：像与物大小相等、像与物到镜面的距离相等、左右方向相反。探究实验（2）：验证多块平面镜成像的特点 师：其实，平面镜可以成像就是因为光的反射。光在两种物质分界面上会改变传播方向又返回原来物质中。生：知道了。师：一块平面镜可以反射光线看到一个物体，如果两块、三块或是更多的平面镜在一起又会发生怎样的变化呢？生：看到很多的物体！师：我们来试验一下吧！将两块平面镜摆放成180的角，也就是说是平角，我们看一看镜子里会出现几个像？生：一个。师：对，他就成一个像。那我再试试将两个镜子摆放成90的角。再看看镜子中会出现几个像？生：三个。师：对，有三个像。所以，镜子摆放的角度越小，呈现的影像越多。我们的空中花园中有几块镜子？生：三块！师：现在我把这三块镜子面对面摆放，我们再来看看镜子中成几个像？生：哇！这么多啊，数都数不过来了！师：空中花园的实验原理就是利用光在三块平面镜间多次反射成像而制成的。大家知道了吗？生：知道了。4、原理总结：师：在 科学课上同学们都会有很多的收获。同学们开心吗？生：非常开心。师：在学习中我们收获到了快乐和知识，们，我来考考你们吧！生：好啊！师：同学们还记得什么是光的反射吗？生：光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象，叫做光的反射。师：好！同学们说的非常的好！今天我们的科学课名字叫空中的花园，在 的空中花园里都有哪些结构组成？生：一套简单电路、三块平面镜、一些塑料小果实、小植物，一块菱形底板和一张描图纸。师：空中花园中最重要的组成部分是什么？生：平面镜。师：平面镜的成像特点是什么？生：像与物大小相等、像与物到镜面的距离相等、左右方向相反。师：好！同学们说的非常好！空中花园的实验原理是什么？生：利用光在三块平面镜间多次反射成像而制成的。师：看来，同学们已经准备好了迎接自己的空中花园了，那我们就赶快动手制作吧！5、学生实验：（具体操作步骤见学生教材）6、拓展创新：师：你们的空中花园都做好了吗？生：做好了。师：比比看谁的空中花园最漂亮？生：我的！我的！师：你们的空中花园都非常的漂亮。的空中花园是利用光反射在平面镜上出现的。你们知道光的反射在生活中的应用有哪些？生：水中的倒影、潜望镜、投影仪、宋代的桂林花桥(水镜)、牙科医生用小平面镜 师：太棒了！今天我们做了一个属于我们自己的空中花园。同学们想一想，如果去掉空中花园中的电路后会怎么样？生：可能就不会看到空中花园了 师：试试看。回到家和爸爸妈妈一起去试一试吧！生：好的！师：今天的课程到这里就结束了，下一节课会有更精彩的实验等着你们，再见了，同学们！