(部编)新人教版三年级语文上册教学计划.pdf

新人教版三年级语文上册教学计划 一、指导思想：部 编语文 三年 级上 册以 义务教育语文 课 程标 准(2011 年 版)为编写依据，吸 纳语 文课 程改革的 最新 成果，遵循语 文 教 育 的基本 规律 和学 生身心发 展 的特 点，继承语文 教育 的优 良传统，注 重培养 学生 的创 新精神和 实 践能 力，致力于构 建开 放的、富有 活 力的教 材体 系，全面提高 学 生的 语文 素养。二、班级情况分析 本 班绝大 多数 学生 对语文学 习 有兴 趣，具有一定 的识 字写 字 阅 读写作 能力。但 尚存在阅 读 量不 够，易错字不 少，遇到 困难退 缩 等问题。在 三年 级的语文 学 习中，将 继续引领 学生 巩固 识字写 字 等基础，将 在提 高学生阅 读 感悟 能力、书面表 达能 力上 下一番 功 夫，使 其学 有所 成得。另 外 还要 引导 学生多背 诵中 华古 诗文，养 成每日 阅读 书籍 的习惯，注 重课 外识 字的能力 培养，逐 步提高 学 生的语 文素 养。三、教材的基本结构 1、本册教材安排了八个单元的学习。共有课文 27 篇。每个单元 里包含着口语交际、习作和语文园地、快乐读书吧等。每个语文园 地都以丰富的内容 和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。2、识字的安排，实行认写分开。全册要求认识 250 个常用字，写会 250 个生字。四、教材分析 教科书安排了 8 个单元的课文，共选编 27 篇课文进 行学习。第 一单元，围绕着“学校生活”为主题，美丽的校园，成长的摇篮，梦 1 想启航的地方。大 青树下的小学，按 照时间顺序，描写了各民族的 小学生上学路上、来到学校、上课和下课时的情景，展示了孩子们幸 福的学习生活，提 现了各民族之间的团结友爱，表达了作者的自豪、赞美之情。花 的学校选自泰戈尔的诗集，运用丰富的想象，将雨 后的花拟人化，通 过对他们在地下学校上课、下雨放假回家的描述，表现了花和儿童的 活泼可爱以及对家、对妈妈的爱。不 懂就要问 讲的是孙中山小时 候在私塾读书，为弄懂书里的意思，他冒着被先生 惩罚的危险，大胆 地向先生提出问题的事情。赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。第二单元的主题为“金秋时节”，金 秋的阳光，洒在树叶上，洒 在花瓣上，也洒在 我们的心上。古 诗三首中的山行一诗描写 了深秋时节，诗人 在山中行走时所看到的美丽景色，表达了诗人对秋 天的热爱之情。赠 刘景文一诗通过对“荷尽”“菊 残”“橙 黄”“橘 绿”的描写，突出 了菊枝傲霜凌寒的气概，以此勉励友人珍惜打好时 光，乐观向上，努 力不懈，切不要意志消沉、看轻自己。夜 书所见 中诗人通过对秋风 吹梧叶、儿童捉蟋蟀、篱笆下的灯火等景物的描写，抒发了自己的思乡 之情。课文铺满金色巴掌的水泥路写了一夜秋 雨后，水泥道上落 满了金色的梧桐树叶，将水泥道装扮得更美了。作者小心地走在水 泥道上，第一回觉得水泥道真美呀！表达了作者对 雨后美景的赞美、对生活的热爱。秋 天的雨 捉住了秋天的特点，以秋雨为线索，将 秋天的众多景物巧妙地串联起来，描绘了一个美丽、2 丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。听 听，秋的声音作者抓 住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，展现了 秋天的美景，赞美 了秋天。同时也启示我们用心去发现美，去倾听自 然之韵。第三单元以“有趣 的童话”为主题，让孩子们乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王 国，看花儿跳舞，听星星唱歌。课文去年的树 这篇童话讲述了鸟 儿为兑现自己的诺言，历尽千辛万苦寻找自己的朋 友树，最后面对 着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年唱过的 歌。赞美了鸟儿和 树之间的高尚、真挚的情谊，赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的高贵品 质。那 一定会很好这篇课文写种子随着时间的 变化，感受、追求 也在不断变化，从而度过了充实的一生的故事。说 明了人经历的阶段 不同，追求也会不断发生变化。在 牛肚子里旅行 这篇课文写红头与 青头两只蟋蟀在捉迷藏时，红头不小心被大黄牛吞 进肚子里，最后在 青头的帮助下逃出来的故事。赞扬了青头临危不惧、重情重义以及能灵 活运用知识战胜困难的精神品质。一 块奶酪写 蚂蚁队长在拽掉的 奶酪渣面前，经过复杂而矛盾的思想斗争，最后命 令年龄最小的一只 蚂蚁吃掉奶酪渣的故事。赞扬了蚂蚁队长严格要求 自己、率先垂范的 品质。第四单元围绕“预 测”为主题，猜测与推想，使我们的阅读之旅，充满乐趣。课文 总也倒不了的老屋写了老屋想倒下，但小猫、老 母鸡和小蜘蛛分别 请求它帮忙，老屋都一一答应了，最后小蜘蛛一边 3 补网，一边给它讲 故事，直到现在老屋也没有倒下的故事。赞扬了老 屋助人为乐、一心 为别人着想的品质。胡 萝卜先生的长胡子这篇 课文写胡萝卜先生 漏刮了一根胡子，那根胡子因沾到甜甜的果酱而越 来越长。于是小男 孩用它来做风筝线，鸟太太用它来当晾尿布的绳 子文章让我们 感受到了童话世界的神奇。不 会叫的狗课文写 了一只不会叫的狗 来到一个没有狗的国家，大家一致认为不会叫是很 大的缺陷。于是，小狗向小公鸡和杜鹃学叫，结果却引起了很大的误 会。故事告诉人们：每个事物都有自身的特点，千万别生搬硬套。第五单元，主题为“观察”，生 活中不缺少美，只是缺少发现美 的眼睛。课文搭 船的鸟写的是是“我”和母亲乘船去外祖父家的 途中，看到一只站 在船头的翠鸟，通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描 写，表达了“我”对翠鸟的喜爱之情，同时展示了一副人与动物和谐 相处的美丽画面。金 色的草地记叙了生活在乡下的两个小朋友在 窗前草地上玩耍的 情景，以及发现草地会变色及变色原因的事，展现 了大自然给人们生 活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。第六单元，主题为“祖国山河”，祖 国，我爱你，我爱你每一寸 土地，我爱你壮美 的山河。古 诗三首中望天门山描绘的是天 门山夹江对峙，长 江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色。饮 湖上初晴后雨 描绘的是西湖在不 同天气下呈现的不同风姿。两首诗都表达了诗人对 大自然、对祖国大 好河山的热爱之情。望 洞庭用轻快的笔触，勾 勒出一副有没的洞 庭秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美 4 之情。富 饶的西沙群岛这篇课文是按海水、海底、海岛的顺序具 体形象地介绍了西 沙群岛瑰丽的风光和富饶的物产，抒发了作者对祖 国大好河山的热爱 之情。海 滨小城按照由远及近的顺序，描写了 海滨的大海、沙滩 和小城的庭院、公园、街道，写出了海滨小城的美 丽和整洁，抒发了 作者对家乡的热爱之情。美 丽的小兴安岭这篇 课文描述了我国东 北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达 了作者对祖国大好 河山的热爱和赞美之情。第七单元，主题为“美丽的大自然”，大 自然赐给我们许多珍贵 的礼物，让我们一 起来发现，大 自然的声音这篇课文用清新活泼 的笔调描写了大自 然里的风、水以及动物的声音，体现了大自然声音 的美妙，表达了作 者对大自然的热爱之情。父 亲，树林和鸟课文 通过写父亲一生最 喜欢树林和唱歌的鸟的故事，赞美了父亲最爱鸟，热爱大自然的情感，同时也提醒我们增强环保意识，保护大自然。带刺的朋友这 篇课文秋天的一个晚上，“我”发现小刺猬爬上树 摇晃树枝，让红枣 掉下来，然后归拢红枣，讲红枣扎到背上，驮回洞 里的过程，表现了 小刺猬的聪明，流露出“我”对小刺猬的喜爱与钦 佩之情。第八单元，主题为“美好的品质”，美 好的品质，犹如温暖的阳 光，带给我们希望 和力量。司 马光写了一群孩子在庭院里游戏时，一个孩子失足掉进 水缸，其他孩子吓得分封逃跑，只有司马光砸破水 缸救人的故事，表 现了司马光临危不惧、聪明机智的美好品质。掌 5 声一文通过记叙 身体残疾、内心自卑的英子，在上台讲故事时因为 同学们给予她的两 次热烈掌声而变得开朗、自信的事，说明了爱和鼓 励具有无穷的力量，它可以改变一个人的生活态度甚至命运。灰 雀 一文讲述了列宁喜 欢的一只灰雀被一个男孩捉走，后来男孩受到列宁 的感染，主动将灰 雀放回来的故事，赞扬了列宁善解人意，尊重、爱 护男孩的高尚品质，以及男孩知错就改、诚实守信的品格。手 术台 就是阵地课文通 过写齐会战斗中，白求恩坚守阵地，坚决不撤离，抢救了一个又一个 伤员的故事，赞扬了白求恩不怕牺牲、对工作负责、对同志热忱的国际 主义精神。五、教学目标 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热 爱；了解祖国的山 河，富饶的物产，培养热爱祖国，热爱大自然的思 想感情；培养学生 预测、观察的良好习惯；学习他人的优秀品质。2、认识 250 个字，会 写 250 个字。养成良好的写字习惯，写字姿势 正确，书写规范、端正、整洁。3、会使用字典，学习 使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习 用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。4、用普通话正确、流 利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，学 习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关 键词句在表达情意方面的作用。6 7、初步把握文章的主 要内容，初步体会文章表达的思想感情。8、开始学习略读，粗 知文章大意。9、积累课文中优美词 语、精彩句段。背诵优秀诗文。练习复述课文。初步培养读书看包 的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读量 不少于 10 万字。10、开始练习习作。不 拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己 的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。11、结合语文学习，学 习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表 达自己的观察所得。六、教材的重、难点 教学重点：1、随着学生识字、写 字量的增加，识字的巩固是识字教学的一 个重点。2、加强词、句训练。3、要重视朗读的指导 和训练。4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5、养成课外阅读的良 好习惯，增加到课外阅读量。教学难点：1、生字的认识与书写。2、朗读能力的培养与 提高。3、综合性实践能力的 培养与提高。4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，掌握使用好词好句。七、教学中需要注意的问题 （一）识字、写字 教学 7（二）阅读教学 （三）口语交际教学 （四）习作教学 （一）识字、写字 教学 识字、写字是贯穿 整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程 中，教师要引导学 生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的 学习中，尊重不同 学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时 间以内在识字数量、识字能力上的差异。通过多种渠道自主识字。随着学生识字、写 字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重 点，也是经常要做 的一项工作。最主要的方法是所学的生字让学生多 接触、多见面，特 别是在阅读中多见面。要继续加强写字的 指导。（二）阅读教学 1、精读课文 精读课文是教材的 主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中 要注意以下几点：（1）加强词、句的训练。（2）要重视朗读的指导 和训练。（3）逐步培养学生默读 的能力。（4）精读课文的教学，应该是在教师的指导下，学生阅读、感悟的 过程。8（5）给每个学生充分的时间考虑、质疑问难。2、略读课文 略读课文的教学要 注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的 要求要低于精读课 文的教学，一般是“粗知文章大意”，只 要抓住重 点、难点帮助学生 理解即可，语句的理解不作为重点。二是从方法上 说，教师要更加放 手，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方 法，自己把课文读 懂，并在读中渐渐学得基本的读书方法，提高阅读 能力。（三）口语交际教 学 1、明确教学要求，培 养口语交际能力。2、口语交际是听说双 方互动过程，教学活动主要应在具体的交际情 景中进行。3、全员参与。4、引导学生自主进行 评价。（四）习作教学 1、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。八、教学进度.周 次 授课内容 课时 备 注 第一周 1.大青树下的小 学；2.花的 学校；3.不懂就要问；7 9 第二周 口语交际：我的 暑假生活习 作：猜猜他是谁 语文园地一 7 第三周 4.古诗三首；5.铺满金色巴掌的 水泥6.秋天的 雨 7 第四周 7.听听，秋的声 音；习作：写日 记语 文园地二 7 中秋放假 第五周 国庆放假 国庆放假 第六周 8.去年的树；9.那一会很好；10.在牛肚子里旅行 7 第七周 11.一块奶酪；习作：我来编童话 ；语文园地三；快乐读书吧 7 第八周 12.总也倒不了得老屋；13.胡萝 卜先生的长胡子；14.不会叫的狗 7 第九周 口语交际：名字 里的故事；习作：续写故事语 文园地四 7 第十周 期中考试 第十一周 15.打船的鸟；16.金色的草地；习作例文：我家 的小狗我 爱故乡 的杨梅 7 10 10.第十二周 习作：我们眼中 的缤纷世界；语 文园地五 17.古诗三首 7 第十三周 18.富饶的西沙群岛；19.海滨小 城；20.美丽的小兴安岭 7 第十四周 习作：这儿真美；语文园地六；21.大自然的声音；22.父亲、树 林和鸟 7 第十五周 23.带刺的朋友；口语交际：身边 的小事习作：我有一个想法 7 第十六周 语文园地八；24.司马光 25.掌声；26.灰雀27.手术台 就是阵地 7 第十七周 口语交际：请教习 作：那次玩得 真高兴口 语交际八 7 第十八周 复习迎考 7 元旦放假 第十九周 复习迎考 7 第二十周 期末考试 7 11