人教版初中语文九年级下册《格列佛游记》优秀教学设计.pdf

目标包括知识能力、过程方法、情感态度价值观；准备包括预习要求与教学资源；教学心得不少于 60 字。课题 格列佛游记 优化方案 目标 1、了解全书内容，熟悉精彩片段。2、了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认知。3、能扼要分析小说中的主要人物。4、初步了解这部名著的艺术风格 准备 教师：PPT、教案 学生：预习 设境 定向 一、导入：由学生复习小说知识点，引入课题。【多媒体展示】你认为阅读小说名著，应从哪几个方面入手？小说的三要素：今天我们来学习英国讽刺作家江奈生.斯威夫特的讽刺小说格列佛游记。组织探究 展示交流 点拨提升 二、先学 了解小说内容，整体感知 1、作者简介：江奈生斯威夫特：英国18 世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。2、走进文本，了解故事情节。3、研读、分析小说的主旨及人物形象。（1）小说通过格列佛的游历，要表现什么？（2）通过故事情节的梳理，分析格列佛这一人物形象。4、带着下列问题，阅读精彩片段宫廷游戏、语言的妙用。（1）、请概括节选的这两个片断，这分别是发生在哪个国家的故事？（2）、从这两个故事中你能隐约看到英国当时怎样的社会现实？（3）、作者构思这两个故事的目的何在？三、后教 汇报自学成果：明确：2、：小说以外科医生格列佛的四次出海航行冒险的经历为线索，一共由四部分组成。分别游历了小人国、大人国、飞岛国、慧骃国。3、主旨:反映了 18 世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶，和英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。格列佛：是一个天生喜欢冒险，善于学习和观察，知恩图报，聪明机智，有胆识，做事坚决果断，能够见机行事，他为人坦率，爱国。4、板书：格列佛游记-小人国奇遇 小人国的“小”宽宏大量 赢得尊重 验收小结 四：当堂训练：1、格列佛所到达的“飞岛”是借助 或升或降，从一处移另一处。利立普特国不远处还有个小人国叫 教学心得 初三名著教学，应侧重在指导学生如何掌握名著的考点，引导学生自主深入的欣赏，并在欣赏品析过程中培养能力。多媒体创设情境，围绕小说内容，让学生了解小说的故事梗概，培养学生阅读小说的能力。