《预防龋齿》教学设计.pdf

预防龋齿教学设计 教学目标：1、使学生了解龋齿形成的原因和症状，知道龋齿对儿童发育带来的危害。2、学会正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿。3、让学生养成良好的口腔卫生习惯。教学重点、难点：了解龋齿形成的原因和症状，知道怎样保护牙齿，养成良好的口腔卫生习惯。教学准备：、有关教学课件，小镜，牙缸，牙刷，饼干，牙齿模型等。教学方法：讲授法，演示法，综合实践，小组探究相结合。教学时间：1 课时（40 分钟）教学过程：一、创设情境、引入新课 1、猜谜语：健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。（打一器官）。2、观察牙齿模型，发现牙齿的特点：洁白，坚硬，牙面光滑以及正常的窝沟。2、你知道我们的牙齿是做什么用的吗（指名回答）小结：我们每天要吃大量的食物，食物需要牙齿咀嚼，咀嚼得越细，就越容易消化，也就越有利身体健康。所以，牙齿和我们的健康有着密切的关系。*二、实验验证、探究新知（一）认识龋齿 1、学生演小品：（同学们，你的牙齿健康吗看我的牙齿多健康！冷热酸甜，想吃就吃哎呦！牙怎么疼了医生说我得了龋齿。龋齿这究竟是怎么一回事呀）2、龋齿你知道龋齿是怎么回事吗（点名学生回答）师：龋齿就是虫牙，请看大屏幕（课件出示龋齿图片）。）3、同桌互动：检查一下同桌的牙齿有没有龋齿，是怎样的龋齿（指名回答）那我们的牙是不是被虫子咬了呢当然不是，龋齿是怎样形成的呢 4、我们来做个实验老师这有一些鸡蛋壳，摸一摸，说一说是什么感觉（多个学生触摸）把这些蛋壳泡在醋里，猜想一下，会怎样呢 生猜测结果（2 分钟后）看一看，摸一摸，你发现什么了 师：同学们观察得真仔细。我们的牙齿就象蛋壳一样，如果长时间和像醋一样的酸性物质接触，就会被软化、腐蚀，形成空洞，引起牙龈肿痛，严重的还会有更大的危害呢。师出示动画片片段：龋齿的形成 小结：在我们的口腔里有许多细菌，由于平时不注意口腔卫生，细菌就和残留在牙缝里的食物残渣做起了游戏，细菌会把食物残渣里的糖分变成酸，时间一长，健康的牙齿就被腐蚀了。4、探讨龋齿形成的原因：阅读第 12 面课文，师生交流，归纳板书 瞧这龋齿多难看呀！龋齿不仅影响外表的美观，还会影响我们的日常生活和身体健康，患了龋齿的同学一定深有体会，咱们听听他们有怎样感受的吧！（指名回答）4、小结：是呀，龋齿不仅影响外表的美观，还会影响我们的日常生活和身体健康，没有好身体，怎么能做好其他事呢龋齿已被世界卫生组织列为仅次于癌症、心脑血管疾病的第三大顽疾。|（二）预防龋齿 1、龋齿的危害可真不小呀！我们可得保护好自己的牙齿呀，那如何保护牙齿，预防龋齿呢请同学们打开书，翻到第 13 页，结合自己的生活实际，在小组讨论讨论，一会儿向大家汇报（小组讨论探究后汇报交流）（学生边说，师边小结板书）师小结：同学们说得真好，要想拥有健康的牙齿，首先要学会刷牙。刷牙可不是一件简单的事。三、操作实践、应用新知#1、练习刷牙 你们会刷牙吗你们日常都是怎样刷牙的（指名演示刷牙过程，演示刷牙过程后，集体订正错误的方法，播放视频：正确的刷牙方法）师出示牙齿模型边演示边讲解，指名几个学生上台配合。咱们跟着音乐一起来刷牙吧！（播放刷牙歌）起立，随着音乐演示正确的刷牙方法。2、练习漱口 看来你们已经掌握了正确的刷牙方法，为了奖励大家，老师给你们准备了礼物，快打开看看吧。（生打开饼干包）看起来好像很好吃，那就别客气了，赶快品尝吧！3、学生品尝（1 分钟）拿出课前准备的小镜，照一照你的牙，你有什么发现（牙缝里都是饼干的残渣）在日常生活中常会有这样的事发生，我们又不能随身携带牙刷随时刷牙，牙刷得太勤对牙齿、牙龈也会造成伤害，那怎么办呢（漱口）对，漱口也是清洁牙齿的好办法。谁来演示一下怎样漱口（指名演示）（演示漱口后，再次照镜子对比漱口前后的差别。小结：要想牙齿健康，除了刷牙漱口，我们还要做到（指板书）：注意营养，促进牙齿健全发育；加强身体锻炼，增强体质；少吃酸、甜、黏的食物，特别是睡觉前；正确刷牙，保持口腔清洁；有了牙病要及早治疗。4、总结全课：为了让我们大家都能拥有健康的牙齿，人们把每年的“9 月 20 日”作为世界爱牙日，呼吁人们保护牙齿，所以，我们的口号是：“牙齿健康，我健康”！5、歌声中结束新课 师播放刷牙歌，生一边唱歌一边模拟正确刷牙。课后延伸：“爱牙护齿全家总动员”（图表记录我和家人爱牙护齿的情况）预防龋齿教学反思 长阳县实验小学 小敏 教师教育孩子不想得龋齿，一定要养成良好的生活习惯，坚持早晚正确刷牙；健康饮食少吃糖；饭后漱口不可少；牙齿定期去检查。这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。帮助孩子树立保护身体健康的意识，知道牙齿健康的重要性。牙齿是消化系统的重要组成部分，是人类赖以生存的重要器官，与人们的语言、容貌和健康紧密关联。科学保护好你的牙齿至关重要，保护好它们就是在照料你身体很重要的一部分口腔。健康的口腔使你可以泰然自若地微笑、吃、喝、说话、让你拥有更自信的笑容和幸福的生活。！虽然人们生活水平正不断地提高，但龋齿的患病率却一直居高不下，甚至有上升的趋势。口腔疾病很少像某些疾病那样直接威胁人们的生命安全，但它却时 时刻刻困扰着患者，对患者的身心健康和日常生活都会产生一定的影响。因此，提高口腔保健意识，养成良好的护齿习惯刻不容缓。整个活动，我是根据纲要中健康领域容与要求中第 2，3 条“培养学生良好的生活习惯，教育学生爱清洁，讲卫生”来安排的。根据学生的年龄特点和学习规律，以学生为主体，由浅入深，循序渐进，通过亲身体验，观看动画，实验操作，相互讨论等方式，让学生动口，动手，动脑去探究发现，从而使我们的教育化为学生的主动行为。这节课还存在一些问题：学生没有牙齿模型，练习刷牙时，没有牙齿道具。学生在相互交流收集的资料这个环节时间给少了；学生在相互检查牙齿以后，留给学生发言的时间不够，老师没有大胆放开让学生自己去探索。当然，在今后的日常生活中，还需要教师和家长共同努力，通过一日生活的渗透，巩固及形成学生这一良好习惯，真正做到教育的一致性和连贯性。预防龋齿说课稿 长阳县实验小学 小敏 我说课的容是科学技术版本的三年级地方课程第六课预防龋齿，下面我从教材、教学方法、教学过程、板书设计等方面来说我这节课的教学设想。一、教材分析 教材容：我说的教学容是在教科书的第 12-13 页，容如下：什么事龋齿龋齿是怎样形成的龋齿的痛苦以及预防的方法和特别提醒，一共 12 个段落，有 3 个插图。本课时在教材中的地位：本课是第一单元疾病预防中的一课，是在学习了防流感、血吸虫病、细菌性痢疾、沙眼、近视眼之后的独立一课。学习了这一课让学生认识到保护牙齿的重要性和方法，在本册书的“阅读”中还会继续学习牙齿的功能和保护。教学目标：1、使学生了解龋齿形成的原因和症状，知道龋齿对儿童发育带来的危害。2、学会正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿。3、让学生养成良好的口腔卫生习惯。教学重（难）点：了解龋齿形成的原因和症状，知道怎样保护牙齿，养成良好的口腔卫生习惯。二、教法与学法 1、说教学方法：谈话法，实验法，演示法，综合实践，小组探究相结合。2、说教具：有关教学课件，小镜，牙缸，牙刷，饼干，牙齿模型等。3、说教学策略（1）、主动参与的策略)根据学生的认知特点，通过我是小医生的角色扮演、实践操作（刷牙）等形式，充分调动学生的各种感官参与知识和技能的形成，使学生主动积极地学习。在整个活动过程中，全班学生的参与，。（2）、熏激情的策略 学生对新鲜事物感兴趣，但持久性不强。因此，在设计这棵时，活动形式多样化，使学生始终保持一种激情，达到心灵上的震撼。在活动过程中，创设一定的情境，借助扮演医生角色、视频节目的播放、技能展示（刷牙）等形式，来吸引学生的好奇心，激发学生的情感体验，促使良好品质的形成。三、教学过程：根据新课程理念和教学容的特点，我在教学设计与实施中实行了这样的安排和处理。整个教学过程分为四大块：（一）、创设情境、引入新课（二）、实验验证、探究新知（三）、操作实践、应用新知 下面具体说一说我的教学设计和教学环节：（一）、创设情境、引入新课 出示课件，猜谜语,谜底是牙齿。问学生对牙齿有哪些了解学生阅读自己搜集的资料,老师指名回答，师生补充 小结：我们每天要吃大量的食物，食物需要牙齿咀嚼，咀嚼得越细，就越容易消化，也就越有利身体健康。所以，牙齿和我们的健康有着密切的关系。（二）、实验验证，探究新知 A、认识龋齿 1、播放小品，引出问题：龋齿究竟是怎么一回事呀给学生交流的平台，师：龋齿就是虫牙，那我们的牙是不是被虫子咬了呢当然不是，龋齿是怎样形成的呢 3、我们来做个实验老师这有一些鸡蛋和蛋壳，摸一摸，说一说是什么感觉（多个学生触摸）把这些蛋壳泡在醋里，猜想一下，会怎样呢 生猜测结果（2 分钟后）看一看，摸一摸，你发现什么了 同学们观察的真仔细。我们的牙齿就象蛋壳一样，如果长时间和像醋一样的酸性物质接触，就会被软化、腐蚀，形成空洞，引起牙龈肿痛，严重的还会有更大的危害呢。在我们的口腔里有许多细菌，由于平时不注意口腔卫生，细菌就和残留在牙缝里的食物残渣做起了游戏，细菌会把食物残渣里的糖分变成酸，时间一长，健康的牙齿就被腐蚀了。（出示龋齿图片）看一看多难看呀！龋齿不仅影响外表的美观，还会影响我们的日常生活和身体健康。，我想得了龋齿的同学一定深有体会，咱们听听他们是怎 4、小结：是呀，龋齿不仅影响外表的美观，还会影响我们的日常生活和身体健康，没有好身体，怎么能做好其他事呢龋齿已被世界卫生组织列为仅次于癌症、心脑血管疾病的第三大顽疾。B、预防龋齿 1、龋齿的危害可真不小呀！我们可得保护好自己的牙齿呀，那如何保护牙齿，预防龋齿呢请同学们打开书，翻到第 8、9 页，结合自己的生活实际，在小组讨论讨论，一会儿向大家汇报（小组讨论探究后汇报交流）（学生边说，师边小结板书）师小结：同学们说得真好，要想拥有健康的牙齿，首先要学会刷牙。刷牙可不是一件简单的事。C、实践活动 1、你们会刷牙吗你们日常都是怎样刷牙的（指名演示刷牙过程，演示刷牙过程后，集体订正错误的方法）拿牙齿模型边演示边讲解你会刷牙了吗咱们来学学正确的刷牙方法吧！（播放视频正确刷牙方法）2、练习漱口 看来你们已经掌握了正确的刷牙方法，为了奖励大家，老师给你们准备了礼物，快打开看看吧。（生打开饼干包）看起来好像很好吃，那就别客气了，赶快品尝吧！学生品尝（1 分钟）拿出课前准备的小镜，照一照你的牙，你有什么发现（牙缝里都是饼干的残渣）在日常生活中常会有这样的事发生，我们又不能随身携带牙刷随时刷牙，牙刷得太勤对牙齿、牙龈也会造成伤害，那怎么办呢（漱口）对漱口也是清洁牙齿的好办法。谁来演示一下怎样漱口（指名演示）演示漱口后，再次早照镜子对比漱口前后的差别。小结：要想牙齿健康，除了刷牙漱口，我们还要做到（指板书）：注意营养，促进牙齿健全发育；加强身体锻炼，增强体质；少吃酸、甜、黏的食物，特别是睡觉前；正确刷牙，保持口腔清洁；有了牙病要及早治疗。（三）、归纳总结、操作实践 为了让我们大家都能拥有健康的牙齿，人们把每年的“9 月 20 日”作为世界爱牙日，呼吁人们保护牙齿，所以，我们的口号是：“牙齿健康，我健康”！咱们跟着音乐一起来刷牙吧！（播放刷牙歌视频）起立，随着音乐演示正确的刷牙方法。四、板书设计 整个板书属于大纲式的板书，突出主题和重点，并且能系统反应这节课的教学容，比较合理。