小班主题活动交通工具用处大.pdf

.小 4 班 生成主题活动 交通工具用处大 一、主题背景：小班的幼儿年龄较小，对于玩具很感兴趣，尤其是电动的车类玩具。一有空闲就在玩玩具车，他们在一起还谈论看见过的交通工具：三轮车、电动车、自行车、汽车、火车、飞机所有交通工具都是是孩子的兴奋点。由此我们生成了这一主题，旨在通过一游戏活动，帮助幼儿整理提升有关交通工具的常识，并在活动中丰富幼儿的新经历，通过各种活动促进幼儿多方面的开展。二、主题总目标：帮助幼儿积极主动地从周围环境及生活中获取关于交通工具的相关信息，了解常见车辆的外形、种类、用途等。鼓励幼儿乐意用语言与同伴交流信息。在游戏中让幼儿获取关于乘车平安、交通信号等相关经历。运用收集、调查、采访等方式了解各种交通工具的名称及开展情况，培养幼儿对现代化交通工具的兴趣。活动中引导幼儿多观察、实践，让幼儿充分运用各种感官获得直接的经历并丰富幼儿的想像力.和独创性。三、主题网络图：四、资源的利用：引导幼儿与家长共同收集三 轮车、地铁、直升飞机、双层公共汽车、宇宙飞船、汽艇等现代交通工具(如画的、写的、录音的、拍照的、录像的)的资料和玩具，并分类摆放。运用废旧纸盒，油瓶等各种可利用的物品。五、相关的领域：语言领域：谈话活动：我乘过的交通工具 故事：快乐轮胎 科学领域：科学活动：各种各样的车子；交通工具用处大 艺术领域 科学领域 安康领域 语言领域 社会领域 音乐活动：火车快跑 音碰碰车 开汽车 我喜欢的汽车 路 上的 交通 标志 我的车号 103 乘车要注意什么 快乐轮胎 我乘过的交通工具 交 警叔 叔你 真棒 谁让 马 路变 干 净了 各种各样的车子.我喜欢的汽车 马路上的交通标志 数学活动：安装汽车轮子 社会领域：红灯绿灯眨眼睛 交警叔叔你真棒 谁让马路变干净了 艺术领域：音乐活动：火车快跑 音乐活动：碰碰车 美术活动：开汽车 安康领域：安康活动“乘车要注意什么“体育活动：拖拉玩具来追我 体育游戏：我的车号“103 六、主题环境的创设：收集、列有关交通工具的图片和照片和玩具实物，引导幼儿欣赏、观察，自由讲述与教师共同布置墙饰。七、主题活动组织实施：主题下的游戏活动：各种各样的汽车 一、游戏准备：彩色噗噗车 二、游戏目标：引导幼儿体验用一种方法作画的方式，并享受与同伴共同创作的乐趣。三、活动准备：1、布置好汽车城停车场地，有比拟多的汽车。2、各种调好的颜料。3、磁带一盒 四、游戏过程：.一、通过幼儿参观汽车城引起兴趣。1、播放音乐，教师：“今天教师要带你们到汽车城去玩，你们做小司机，好吗？2、到达目的地，教师：“哇，汽车城里的汽车真漂亮，你们想看一看、玩一玩吗？3、“每个小司机拿一辆汽车，找一个空一点的地方去开一开、玩一玩，然后再动动小脑筋，小汽车是怎么动的？二、幼儿自由探索、观察。1、播放音乐，幼儿自由地玩，教师参与其中，问一问，说一说，与幼儿亲切的交谈。2、“请小司机们带着玩具汽车坐下来吧。将他们带到预先布置好的场地 3、提问：你们玩的开心吗？今天教师还要和小朋友来玩一个更有趣的游戏，叫“彩色噗噗车 三、幼儿玩彩色噗噗车的游戏。1、教师示：出示一辆玩具汽车，一盆颜料。教师把这辆车的轮子轻轻在颜料盆里滚一下，然后在铅画纸上慢慢地滚动。2、“谁愿意上来试一试，把你的小汽车带上来，沾另一种颜料在纸上慢慢地滚动，看看有什么变化。3、小结：“哟，滚得真好看，你们也想来玩吗？好，带着你的小汽车在颜料盆里轻轻滚一下，然后在铅画纸上慢慢滚动，看一看滚出来的是什么颜色，什么样子的。滚完以后可以和小伙伴交换着玩。4、幼儿操作幼儿，教师指导播放音乐 提醒幼儿不把脚踩在纸上，不把颜料弄在地板上。四、欣赏作品，完毕游戏。放音乐.五、“小司机们真能干，把汽车开出了一道到美丽的纹路，真漂亮。好了，我们把汽车开回家去玩这个游戏吧！六、活动反思：我们班小朋友展开了彩色噗噗车的水粉画活动，对小朋友来说这不仅仅是一个水粉画活动，更一次好玩的游戏，他们的汽车在纸上来回的滑动，很快一纸就满了，还有的小朋友本来是用红色的颜料看到旁边的小朋友用蓝色，也忍不住加了一点蓝色的颜料，纸上的颜色就有点混在一起了，还有的小朋友很快就把自己的纸画完了，看着旁边的小朋友动作有点慢，才画了一半，心急的去帮助。可以被帮助的小朋友有点不乐意了，不快乐的说：教师谁谁在我的纸上乱画。看来孩子们真的挻喜欢这个彩色噗噗车的。活动完毕以后，孩子们很兴奋的说：教师这个游戏真好玩，下次我们还要玩好吗？活动名称：语言领域 活动容：故事“快乐轮胎“一、活动目标：1、帮助幼儿通过故事体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪，感受轮胎转动时带来的快乐。2、引导幼儿倾听故事，随着故事展开想象，开展幼儿的想象力。3、帮助幼儿了解故事，会用简单句完整地答复下列问题。二、活动准备：1、故事磁带、挂图。2、提供适合幼儿操作的轮胎建议给轮胎涂上颜色或用救生圈代替和平安的活动场地。3、提醒幼儿注意平安，防止相互碰撞。三、活动过程：.1、教师和幼儿一起玩轮胎，使幼儿知道轮胎圆圆滚动得非常快。2、组织幼儿听故事“快乐轮胎“，引导幼儿讨论：1轮胎带着小松鼠滚到哪些地方？发生了哪些有趣的事呢？2小动物们快乐吗？轮胎快乐吗？为什么？3轮胎还有可能带着小动物们去哪里？3、引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作。如：轮胎穿过隧道它与另一只轮胎快乐地打着招呼它滚到了高速公路上它加快了速度，最后快要飞起来了等等。4、游戏“运送轮胎“，引导幼儿探索轮胎的各种玩法。四、活动反思：“快乐轮胎“这个故事选用了一个废旧轮胎作为主要角色，可是一个废旧轮胎能带来什么快乐呢？孩子们在故事“快乐轮胎“里找到了小松鼠的快乐之源。故事轻松的情节既让人觉得有趣又很符合小班幼儿的年龄特点。根据新“纲要“中，主动活动教育提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带着幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理气氛中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐开展的一种教育活动。因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。活动名称：科学领域 活动容：各种各样的车子 一、活动目标：1.认识不同车子的功能。2.在抢答活动中学习快速答复下列问题。二、活动准备：各种各样的车子图片和挂图：出租车 消防车 警车 挖土车 垃.圾清运车 救护车 卡车 游览车 自行车 公共汽车 三、活动过程：1.教师展示挂图，和幼儿一起欣赏各种各样的车子图片，引导幼儿说出：这是什么车？这种车是干什么用的？2.玩猜谜游戏：将车子的图片贴在白板或墙壁上，请幼儿看看有哪些车子？由教师出题，幼儿答复；幼儿答对后，要告诉大家：在什么地方看见过这种车子？你只要上车，告诉开车的人要到哪里，它就会送你去。出租车 失火的时候，一定需要它帮助。消防车 抓坏人的时候，警察就会开着它出来。警车 车子前面有一个长长的手臂，很有力气，可以挖土。挖土车 专门装垃圾的车子。垃圾清运车 可以救人的车子。救护车、警车、消防车 搬家时会用到的车。卡车 游览旅行时会坐什么车。游览车 只要用脚踩，不需要用汽油的车。自行车 可以用脚踩，不需要用汽油，但可以用电的车。电动自行车 要排队等，一个一个买票或投币才能做的车。公共汽车 3 请能力强的幼儿出题目，让大家猜；教师将幼儿出的题目记录下来，并写上幼儿的，配上相应的车子图片，贴在相应的区角里。四、活动反思：“各种各样的车子“目的是了解各种车子的名称和用途，并能把特殊用途车的功能与事件匹配起来。从活动的组织过程来看，这个活动很有趣，我从以下几个方面进展反思本活动：1材料的应用。开场观察各种车子的时候，我们提供了日常生活中常见的.小汽车、公交车、出租车、卡车等，还有几种特殊的车子警车、救护车、消防车、吊车等。这些车子都是幼儿生活中常见的，而警车等几种特殊的车子也很有代表性，激发了幼儿参与活动的兴趣。特别是警车、吊车、救护车、消防车制作成胸饰时，幼儿的参与性更主动了，大家都很想当这些车的司机。2观察、交流中的亮点。在认识车子的同时，孩子们能结合生活经历进展比拟。比方出示这些车子的时候，我引导幼儿观察汽车和公共汽车的不同，孩子们从直观经历和平时生活经历总结他们的不同。有的说：汽车小、公车大，汽车乘的人少，公车可以乘许多人；还有的幼儿能从坐车的经历中说他们的不同，比方公车上有可以抓住的地方就是抓环等等。在出示卡车时，小宇发现还有一辆卡车其实是集装箱车。本来在认识完所有的车后让他们观察这两种车的不同。既然孩子们发现了问题，我就顺势引导幼儿观察它们的区别。在我的引导下，孩子们发现了颜色的不同，一个车厢是开着的，一个车厢是封闭的。于是，我告诉他们这叫“集装箱车。了解车子的特性后，小宇说：教师，集装箱车是装泥的。孩子们对车的认识还挺丰富的，在本活动中，能把孩子的生活经历充分调动出来，我觉得这是本活动的一大亮点。3游戏具有趣味性。在游戏环节，不仅有吸引孩子兴趣的汽车胸饰，还有好玩的故事。每个小情景故事都是有针对性的。在活动中，孩子们紧紧的跟着情境走，每一个小故事虽然简短，但是很明确，孩子们一听就知道发生了什么事情，然后针对事情选择哪个车子。在活动中，孩子们知道了这些特殊车子的用途，对游戏产生浓厚的兴趣，主动要求再次玩游戏。活动名称：科学活动 活动容：我喜欢的汽车 一、活动目标：.1、认识几种常见的汽车，并请幼儿选择喜欢的汽车。2、通过操作统计，了解幼儿喜欢的汽车的类型、颜色、牌子。二、活动准备：1、吉普车、轿车、公共汽车、面包车的图片、文字及录像资料。2、各种颜色图片。3、各种汽车标志图。4、印章、蜡笔、纸等材料假设干。三、活动过程：1、介绍几种常见的汽车 了解它们外形的不同，知道它们各自的名称教师逐一出示图片、文字卡，让幼儿掌握：1吉普车；2轿车；3公共汽车；4面包车。2、观看录像：各种各样的汽车 让幼儿更进一步了解以上四种车的外形特征及功用。3、操作活动：我喜欢的汽车 1我喜欢的汽车类型。教师将四种车的图片分别至于操作板上。操作：请幼儿每人拿一个印章，在自己喜欢的汽车纸板上敲一个印章。统计：数一数，哪一种汽车的印章最多。得出结论：我们班的小朋友最喜欢什么汽车。2我喜欢的汽车颜色。教师将红、黄、蓝、绿、白、黑、灰色图片分别置于操作板上。操作：请幼儿用颜色蜡笔喜欢的颜色上画圈，如用红色蜡笔红色图片下画一个圆。统计：数一数，每一种颜色都有几个人喜欢，哪种颜色喜欢的人最多。.幼儿得出结论：我们最喜欢颜的汽车。3我喜欢的汽车牌子。出示汽车的标志图，再次认识几种汽车的牌子，分别有：群众、别克、本田、丰田、宝马、现代等。操作：用喜欢的记录方式在汽车标志图下记录。统计如上，得出结论：什么牌子汽车是我们最喜欢的。4、完整总结。方法：将每一次操作的结果集中在一起，得出一个更完整的答案。结果：如我们最喜欢红色的宝马轿车。四、活动反思：在科学活动中的交流讨论环节，任你用何种方法去引导、鼓励孩子大胆表达，总有些孩子不愿开口，却私下里、休息时间里却叽叽喳喳说个没完，着实令我苦恼。这可能是由于我平时在活动教学中未能调动孩子们主动表达的情绪，只注意幼儿表达上的缺乏，才导致 他们在集体面前不敢表达，惟恐说错被同伴笑、被教师斥责，而保持沉默。依据“纲要“新理念，我深深懂得教师应以一个鼓励者、倾听者、引导者、支持者的身份，努力为幼儿创设自由宽松的气氛，提供爱说、敢说、会说、有时机说的条件和时机。于是，我在设计活动“我喜欢的车“时，我把活动目标定为：1、按幼儿的意愿选择材料设计自己喜欢的车，并乐意、主动地向同伴介绍自己的车。2、体验成功、表达的快乐。在活动过程中，我主要从以下两方面入手，引导幼儿主动、大胆表达：1、按幼儿意愿选择材料设计制作自己喜欢的车。根据本班幼儿思维特点，我用“开车去旅行的情境，激发幼儿主动参与学习的兴趣和制作的欲望，让幼儿在自由宽松的气氛中选择材料边做边交流，为他们在众人面前表现和表达做准备。2、随音乐做开车的游戏，说说自己的车，在游戏中获得表达的愿望，体验游戏的快乐。游戏时，.孩子们开着自己的车，随着音乐时快时慢开着，孩子们不知不觉进入了角色，音乐停顿时，孩子们的话匣子翻开了。我引导他们放松地、主动地与同伴交流互相介绍自己的车，在这种互相学习的过程中，每个幼儿都主动的去表达，他们在这个活动中是主体的、积极的，扩展了经历、快乐的表达，还获得了有关知识技能。在这一过程中，我让孩子们“敢说先与说正确，树立起敢说的自信心，从而使活动收到良好的效果，到达师幼互动自然、和谐，教师的主导和幼儿的主体关系协调。活动名称：安康领域 活动容：我的车号“103 一、活动目标：1、练习按指令向指定方向跑和一个跟着一个跑。2、培养幼儿遵守纪律的良好习惯。二、活动准备：1、清理场地上的障碍物。2、教幼儿熟悉游戏中的儿歌。三、活动过程：1、组织幼儿进展队列练习，要求幼儿能按口令要求做相应的动作，教师进展纠正和指导。2、教师通过谈话引起活动容。3、教师讲解、示游戏的玩法，讨论制定游戏规则。1示游戏玩法：教师和幼儿扮演司机，游戏开场，教师和幼儿一起说儿歌：“我的车号103，接送大家上下班，不迟到，不误点，乘客同志真喜欢！然后一同发出“嘀嘀的声音，幼儿和教师做扶方向盘的姿势，在教师带着下一个跟一个地跑。2讨论游戏规则：全体幼儿发出“嘀嘀的声音时才能跟教师跑。.4、教师带着幼儿游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。在玩的过程中教师可根据幼儿熟悉的地方孩子的家庭住址、周围的标志报站名，以丰富游戏情节。在游戏过程中可有意控制幼儿的运动量，如走、跑交替。5、根据游戏过程中出现的问题，特别是规则意识予以强调。6、放松练习。四、活动反思：体育游戏是幼儿在平时的课程中最喜欢的游戏。因为在体育游戏中，不用受椅子是束缚，坐在椅子上上课。而是，在热闹的气氛中游戏着上课。这节活动课的重难点是让幼儿一个跟着一个跑，这对于我们班的孩子而言，很容易达成，因为在入园后，常规培养里就注重幼儿的秩序感，以及平时活动中也练习过开火车，所以在幼儿已有的经历上进展安康活动，效果还是很理想的。唯一缺乏的是由于安康是户外活动，很多幼儿对户外活动的兴趣很高，一出到户外，注意力就比拟的松散，不像在室上课那样集中，所以对于教师的口令要求没能注意去听和执行，所以在以后的安康课中要先集中幼儿讲规则，在带到户外进展活动，这样效果会更好。活动名称：社会领域 活动容：谁让马路变干净了 一、活动目标：1、引导幼儿知道清洁工人的辛苦，尊重其劳动，养成保护环境卫生的好习惯。2、用较完整的语言讲述清洁工的工作。二、活动准备：1、带着幼儿观察清洁工的工作。2、脏马路的图片，故事挂图、磁带。三、活动过程：.1、谈话方式引出故事：每天我们走在大马路上，大马路非常干净，我们走在路上心情怎样呢？但是，马路上特别脏，我们心情又是怎样呢？是谁让马路变干净了？2、用讲讲问问的方法讲述故事谁让马路变干净了 讲到关键处提问1豆豆脚下一滑，摔到了，是什么东西呢？小朋友猜一猜？怎样才能让马路变干净？2 第二天，豆豆发现，马路上干干净净的，谁让马路变干净的？3爸爸没告诉豆豆，豆豆很纳闷，第三天特地起了个大早，找到清洁马路的人了吗？是谁？3、教师利用课件或挂图，将关键问题再次讨论、讲述 1清洁工为什么在天还不亮的时候扫地呢？2怎样使我们的环境更美丽？我们应该怎样做？4、师幼完整讲述故事。5、歌表演“我会扫地“。四、活动反思：通过活动幼儿认识到了清洁工工作的辛苦，能自觉的保护公共卫生，主动把垃圾扔进垃圾桶，培了养幼儿的环保意识，取得了很好的教育效果。活动名称：艺术领域 活动容：碰碰车 一、活动目标：1、引导幼儿感受碰碰车有趣的音乐形象。2、引导幼儿学习倾听音乐，按音乐信号做动作。3、激发幼儿集体游戏的兴趣，感受一起游戏的快乐。二、活动准备：准备钢琴等伴奏乐器。三、活动过程：.1、教师引导幼儿熟悉音乐，感受音乐节奏的不同。2、鼓励幼儿用动作来表现音乐容。创编动作：幼儿右手上举，伸出食指代表电线，左手屈肘握拳在胸前表示碰碰车。全体幼儿听着音乐开车，幼儿可以用身体去碰别人的身体，当听到910小节时，幼儿可用手势或其它动作，来表示碰碰车打转。3、开场可以先请能力强的幼儿在圈开车。4、大多数幼儿掌握了游戏的玩法后，可让全体幼儿一起开车。5、听音乐集体有秩序地轮换角色做游戏。四、活动反思：本次活动主要是要让幼儿在欣赏歌曲、感受欢快情绪的根底上，学习愉快地演唱歌曲，并尝试碰碰车的动作，体验音乐游戏的乐趣。活动的开场，主要是让幼儿欣赏歌曲，感受歌曲欢快的情绪，之后一系列的提问，帮助幼儿理解歌词，为下一环节的学唱歌曲做准备。最后，再进展游戏活动“快乐碰碰车。游戏是幼儿活动的根本形式，在学完歌曲理解歌词的根底上，幼儿通过游戏中创编动作来提高音乐表演能力，发挥想象力，这也是活动的高潮。幼儿在活动中很开心，能够用各种动作来表达歌曲，并在表演中感受音乐带来的快乐。活动容：社会活动 活动容：交警叔叔你真棒 一、活动目标：1、引导幼儿体验交通警察工作的辛苦，尊重其劳动。2、帮助幼儿用清楚的语言正确说出交警的服饰特征和工作，开展幼儿的口语表达能力。3、增进幼儿对交通警察工作的了解，帮助幼儿获得遵守交通规则的经历。.二、活动准备：1、可组织幼儿到马路上观察交警叔叔的工作情况。2、一套交警服或交警帽，红绿灯指示牌。3、交警指挥车辆的录像或图片。三、活动过程：1、请幼儿看录像或图片：各种车停在十字路口，拥挤不堪。引导幼儿讨论：这是什么地方？发生了一件什么事？怎样才能让这些车辆有秩序地通过？2、请出交警叔叔，先引导幼儿观察交通警察的服装，再请幼儿猜猜交警是干什么工作的。3、让幼儿看录像介绍交警的工作及简单的交通规则。4、我学交警叔叔指挥交通。幼儿学习指挥交通的简单手势。5、师幼一起根据交警工作的情况编儿歌“警察叔叔本领大“。6、游戏“我是小小交通警“。请一位幼儿穿着交警服饰指挥交通，请其他幼儿做小司机、行人，学习按交警指挥的手势过马路等。7、表演歌曲“过马路“。四、活动反思：在这个活动中我预设的目标：一是知道交通警察及他们的工作，产生对交通警察的热爱；二是了解根本的交通规则，知道红绿灯的用处，注意平安。孩子们都非常的崇拜警察，警察是孩子们心中的英雄，所以整个活动以“交通警察为主线来开展。这个活动开展时，要带着幼儿实地观察交通警察，看看他们都是怎么工作的。考虑到实际的情况，我们请家长利用双休日时间带孩子去马路上观察交通警察是怎么样工作的及他们指挥交通时的动作。这为活动的顺利开展做好了充分的前期经历准备。在游戏活.动中，我还找了很多关于交警指挥的信号图给小朋友看，供幼儿模仿。在这过程中，幼儿学到了很多关于交通方面的知识。有一句话说得好“兴趣是最好的教师，这不是教师单方面的教授而是幼儿有浓厚的学习兴趣。八、“交通工具用处大“主题活动反思与小结 现代化交通工具越来越吸引人们，而每家都有私家车，让孩子们的话题不断，“我家的车子上面有四个环“我家的车可以坐很多人-孩子们议论的话题不断。当我们出现 BRT 时我们与孩子家长共同收集有关图片、资料，一起讲述快速公交的便利和新奇；当奥运会举行时，我们让孩子了解的环保车。慢慢的孩子们关切的不仅仅只有马路上的常见车辆，还关心起了飞机、火车等。在主题活动的进展中，环境布置也尤为重要，在布置时我们根据幼儿水平创设一局部任务，让他们共同参与，让幼儿在这个的过程中体验平等意识，培养孩子们的参与意识，如：在画公共汽车活动中，我们给予简单的汽车框架，让幼儿根据自己的想象进展添画。于是，各种各样的汽车出现在我们眼前，带着孩子们稚嫩的想象，一辆辆汽车绘成大马路，熙熙攘攘，会聚成河。在主题活动的过程中，我们的活动设计吸引了许多家长的参与，配合我们根据需要图文并茂的用文字记录孩子的语言，激发孩子的探索兴趣，提高孩子的表达能力。