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龙教版小学信息技术第四册教案 信息技术四年级下第四册 课 题 第一课 认识 WPS 表格 课型 新授课 课时 1 课时 教学内容 让学生了解 WPS 表格的窗口、掌握 WPS 表格的启动与退出；学会在 WPS 表格中输入数据、修改数据。授课时间 目 标 知识与技能：；让学生了解 WPS 表格的窗口、掌握 WPS 表格的启动与退出；学会在WPS 表格中输入数据、修改数据。过程与方法：通过学生的自主探究实践，提高学生的自主探究、解决问题的能力 情感态度与价值观:在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操。教材分析 教学重点 掌握 WPS 表格的启动与退出的方法，学会在 WPS 表格中输入数据、修改数据。教学难点 在 WPS 表格中修改数据。教学 准备 硬件环境：建议使用多媒体网络教室。软件环境：WPS 表格程序。教学 方法 任务驱动，自觉与小组合作学习相结合 教 学 过 程 第一环节 尝试发现（创情质疑 尝试解疑）第二环节 探究形成（汇报交流 总结提升）第三环节 联想应用（创造应用 展示评价）教学流程如下：1、创设计算参赛学生成绩的情景。2、利用自己的方式计算成绩，教师巡视指导。3、学生汇报计算成绩方法，教师演示数据计算方法、数据填充，教师进行引导 4、学生根据老师的讲解练习巩固，老师进行总结 5、综合练习本课知识，出示评价标准 反思与感悟 电子教案设计 学科：信息技术 参备教师：同年级教师 课 题 第三课 表格的修饰 课型 新授课 课时 1 课时 教学内容 表格的制作及调整 授课时间 目 标 知识与技能：学习在表格中插入行、列、，合并单元格，设置单位元格式，调整行高，调整页边距，并美化表格 教教学重点 学会在表格中插入行、列、，合并单元格，设置单位元格式，调整行高，调 材分析 整页边距 教学难点 单元格式的设置 教学准备 多媒体教室，WPS 办公软件，学生自学课件及表格素材 教学方法 采用研究体验式和协作式学习方法，学会收集信息的基本方法，逐步养成整理信息的意识和习惯。教 学 过 程 本课教学采用三段六步式教学模式 第一环节尝试发现（创情质疑 尝试解疑）第二环节探究形成（汇报交流 总结提升）第三环节联想应用（创造应用 展示评价）反思与感悟 电子教案设计 学科：信息技术 参备教师：同年级教师 课 题 4、数据排序与筛选 课型 新授课 课时 1 课时 教学内容 使无序内容变有序 授课时间 目 标 知识与技能：1、理解排序和筛选的作用，知道主要关键字、次要关键字和第三关键字的作用，并能够合理使用他们，掌握数据和筛选的操作方法。2、通过自主探究与合作学习提升对数据表的分析和处理能力，能根据实际需要对数据表进行筛选。3、通过尝试探索，逐步形成“遇到问题先自己想办法解决”的思想和习惯，让学生感受WPS 表格的强大功能，体验学习的快乐和成功。教材分析 教学重点 数据，自动筛选与高级筛选的操作方法。教学难点 关键字的选定和方式的选择，自定义筛选条件的使用。教学准备 多媒体电子教室，WPS 办公软件，学生自学课件及表格素材。教学方法 任务驱动，自觉与小组合作学习相结合 教 本课教学采用三段六步式教学模式 第一环节 尝试发现（创情质疑 尝试解疑）第二环节 探究形成（汇报交流 总结提升）第三环节 联想应用（创造应用 展示评价）流程如下 1、如何从表中找出最佳音乐，体育，美术的最佳学生呢？学 过 程 2、让学生尝试找出办法去解决问题并自学课本内容 3、分层交流以下知识点：数据排序的方法，明确关键词的作用，区分升序和降序的不同 4、巩固形成：学生运用新知进行数据排序，然后汇报筛选的操作方法，老师要留给学生几分钟的时间对前面汇报知识进行一下巩固。5、创造应用，掌握排序和筛选的方法后，可以为学生出示一个新的任务，在学生完成作品创作的过程中，老师要出示相应的评价标准。6、展示评价，回家尝试在数据功能区还可以完成哪些任务？反思与感悟 电子教案设计 学科：信息技术 参备教师：同年级教师 课 题 第五课 插入图表 课型 新授课 课时 1 课时 教学内容 数据图形化 授课时间 3 月 31-4 月 4 目 标 知识与技能：1、了解图表在数据分析中的作用和柱形图、条 形图等图表类型的特点；能根据分析数据的不同要求，选择恰当的图表类型，会根据数据进行简单的数据分析。2、经历表格数据加工与表达的过程，既快又好地完成表格生成，比较分析各类图表的功能及适用范围。3、通过参与作品的评价，提高审美能力及鉴别能力，体会图表在呈现数据方面的优越性，培养合作精神，体验分享的乐趣。教材分析 教学重点 插入图表的方法、位置的移动、大小的变化等操作 教学难点 合理设置数据源，根据实际问题选择合理的图表类型。教学准备 多媒体电子教室，WPS2013 办公软件，提前把素材放置到桌面，供学生上课时操作。教学方法 任务驱动，自觉与小组合作学习相结合 教 学 过 程 本课教学采用三段六步式教学模式。第一环节 尝试发现（创情质疑 尝试解疑）第二环节 探究形成（交流提升 巩固形成）第三环节 联想应用（创造应用 展示评价）反思与感悟 电子教案设计 学科：信息技术 参备教师：同年级教师 课 题 第六课 大家都来认识我 课型 新授课 课时 1 课时 教学内容 初步认识 WPS 演示软件 授课时间 4 月 7-4 月 11 目 标 知识与技能：1、学会启动 WPS 演示的方法，认识 WPS 演示窗口的基本组成，能够制作简单的图文并茂的“自我介绍”幻灯片。2、修饰“自我介绍”演示文稿，提高创作个性化作品的能力，通过自主探究、合作学习进一步培养学生自学能力。3、在学习探究活动中让学生体验到成功，在评价交流活动中学会欣赏他人的作品。教材分析 教学重点 学会启动演示的方法，认识演示窗口的基本组成，制作简单的图文并茂的“自我介绍”幻灯片 教学难点 借助已有的知识，利用知识的方法了解软件在生活中的具体应用。教学准备 多媒体电子教室，演示软件。提前把学生自学课件及文字图片素材，放置到学生电脑桌面上 教学方法 任务驱动，自觉与小组合作学习相结合 教 学 过 程 本课教学采用三段六步式教学模式。第一环节 尝试发现（创情质疑 尝试解疑）第二环节 探究形成（交流提升 总结提升）第三环节 联想应用（创造应用 展示评价）本课教学流程如下：1、展示演示作品，提问是用什么软件作的。2、参照 office 利用知识和任务驱动的教学理念，规定具体任务和要解决的问题，让学生带着问题去学习，激发学生的学习动机，培养学生自主学习的能力。3、交流打开演示文件方法，操作界面的认识，简单地插入文字、图片、新幻灯片、播放演示文稿的方法 4、留给学生 5 分钟的时间对面的知识进行巩固。5、进行“自我介绍”的创作，并出示相应的评价标准。6、展示并评价，留下疑问，已经制作好的演示文稿能不能有一些变化呢？反思与感悟 电子教案设计 学科：信息技术 参备教师：同年级教师 课 题 第七课让幻灯片上的文字和图片动起来 课型 新授课 课时 1 课时 教学内容 动画添加、动画顺序调整、动画效果更改、幻灯片放映的设置 授课时间 4月14-4月18 目 标 知识与技能：1、学会为文本和图片等对象添加自定义动画的方法，能够自由调整动画顺序，并对动画效果进行更改，能够为放映的幻灯片设置不同的切换效果。2、通过自主探究和合作学习的活动，进一步掌握通过多种途径解决问题的能力和自主学习新知识的能力。3、在评价交流中引导学生将信息技术技能应用到学习生活中，体验信息技术带给学生的快乐和幸福。教材分析 教学重点 自定义动画的添加与编辑，幻灯片效果的设置 教学难点 自定义动画和幻灯片效果 教学准备 多媒体电子教室，WPS 演示软件，提前把学生自学课件、文字、图片素材放到学生的电脑桌面上 教学方法 任务驱动，自觉与小组合作学习相结合 教 学 过 程 本课教学采用三段六步式教学模式。第一环节 尝试发现（创情质疑 尝试解疑）第二环节 探究形成（交流提升 总结提升）第三环节 联想应用（创造应用 展示评价）本课教学流程如下：1、出示有动画效果的自我介绍的演示文稿，用动态的演示文稿学生的学习热情和欲望，自然并有交往地引出本课的教学内容。并通过两个问题的追问让学生进一步地明确本节课应的目标。2、引导学生通过看书或学习导航自学，设计规定的动画效果。让学生带着问题去学习，激发学习动机，培养自主学习能力。3、为文本或是图片添加动画的方法，自由设置动画的顺序，修改动画的效果，设置幻灯片放映时的切换效果。4、梳理总结后，根据情况让学生完成自定义动画的相关练习，对前面的知识进行巩固 5、学生掌握幻灯片的自定义动画、切换效果的设置操作后，可通过小组合作，制作富有创意的动态的“自我介绍”演示文稿，并在此环节出示相应的评价标准。6、评价作品并延伸。给学生留下一个疑问：自我介绍中如何在细节部分体现你的个性？反思感悟 电子教案设计 学科：信息技术 参备教师：同年级教师 课 题 第八课 让自我介绍演示文稿变得有个性 课型 新授课 课时 1 课时 教学内容 设置幻灯片背景，设计模板 授课时间 4月21-4月25 目 标 知识和技能：1、学会在演示中使用模板、配色方案、背景方案、背景美化幻灯片的方法和技巧；掌握使用彩色渐变背景的方法设置幻灯片背景。2、设计丰富多彩的幻灯片背景，感受创造的乐趣与美的享受。通过学生自主探究实践，提高学生自主探究、解决问题的能力。3、在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操，培养其健康的审美观。提高学生的学习兴趣、审美能力，掌握一定的学习方法，树立学习信心。教材分析 教学重点 使用模板、配色方案、背景美化幻灯片的方法，对比“应用于所有幻灯片”和“应用于所选幻灯片”的区别 教学难点 利用背景对话框美化幻灯片的方法 教学准备 多媒体电子教室；WPS 办公软件，提前所学生自学课件及文字、图片素材，放置到学生电脑的桌面上，供学生上课时操作。教学方法 启发式教学法，发现式教学法，任务驱动教学法 本课教学采用三段六步式教学模式。第一环节 尝试发现（创情质疑 尝试解疑）第二环节 探究形成（交流提升 总结提升）第三环节 联想应用（创造应用 展示评价）教 学 过 程 本课教学流程如下：1、梳理学过的内容，如何添加美丽的背景呢？背景设置 2、提示学生“设计”功能区面板，是为了让学生进行有目的的自主尝试。3、用背景对话框设置背景，使用配色方案设计背景色，应用设计模板设置背景色 4、给学生留 5 分钟时间对前面学过的知识进行一下巩固 5、学生掌握设置幻灯片背景后，分小组，自主选择学习任务，为不同风格个性的作品设计背景等。并出示相应的评价标准。6、展示评价，在品评的过程中，让学生自己评价作品中最得意的地方，学生交流评价，老师适度鼓励，让学生获得成功的喜悦。充分激发学生的学习兴趣与探索欲望。反思与感悟 电子教案设计 学科：信息技术 参备教师：同年级教师 课 题 第九课 让自我介绍有声有色 课型 新授课 课时 1 课时 教学内容 学会演示文稿中插入声音和视频 授课时间 4 月 27-5 月 1 目 标 知识和技能：1、掌握在演示文稿中插入声音、视频的方法和技巧；掌握声音、视频图标调整的方法；掌握声音、视频在播放中的设置方法。2、声文并茂地播放效果，感受媒体效果带来的冲击。让学生能够根据主题对声音和视频进行合理的设置，通过学生自主探究实践，提高学生自主探究、解决问题的能力。3、在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操，培养其健康的审美观。教材分析 教学重点 插入声音和视频的方法 教学难点 声音、视频插入后的调整与编辑 教学准备 多媒体电子教室；WPS 办公软件，提前所学生自学课件及文字、图片素材，放置到学生电脑的桌面上，供学生上课时操作。教学方法 启发式教学法，发现式教学法，任务驱动教学法 教 学 过 程 本课教学采用三段六步式教学模式。第一环节 尝试发现（创情质疑 尝试解疑）第二环节 探究形成（交流提升 总结提升）第三环节 联想应用（创造应用 展示评价）本课教学流程如下：1、展示上节课的自我介绍范例，这份自我介绍与前节课有什么变化吗？引出本课教学内容，插入声音和视频。2、提示学生插入功能区面板，让学生进行有目的的自主尝试，规定具体的任务和要解决的问题，让学生带着问题去学习，激发学生的学习动机，培养学生的自主学习能力。3、总结提升，汇报之后，老师要留给学生 5 分钟左右的时间对前面进行汇报的知识进行一下巩固 4、汇报交流：在插入选项卡上的媒体组中，单击音频视频；如何对音频和视频进行合理的设置 5、创造应用；在学生已经掌握插入的方法后，让学生自由创作，在创作中要在充分体现个性的同时注重合理匹配的理解运用，在学生完成作品创作的过程中老师要出示相应的评价标准。6、展示评价；在品评过程中，首先让学生自己评价作品中最得意的地方，学生交流评价，老师适度鼓励，让学生获得成功的喜悦。充分激发学生的学习兴趣与探索欲望。学生学习评价建议：掌握学生在创作中的反馈和评价，不仅要对知识进行评价，还要对学生制作过程进行评价，鼓励学生成绩，让学生体验到成功的喜悦，可以采取口头评价与评价表相结合的方 式进行。反思感悟 电子教案设计 学科：信息技术 参备教师：同年级教师 课 题 第十课 班级的组织结构 课型 新授课 课时 1 课时 教学内容 学习设计组织结构图 授课时间 目 标 教学目标：1、学会在幻灯片中插入组织结构图，在组织结构图中添加新成员，并能根据自己的需要来对组织结构图进行修饰。2、通过自主学习，培养和提高学生的自主学习能力。3、激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生将信息技术知识运用到实际生活中的能力。教材分析 教学重点 插入组织结构图 教学难点 根据自己的需要添加和修改组织结构图 教学准备 多媒体电子教室；WPS 办公软件，提前所学生自学课件及文字、图片素材，放置到学生电脑的桌面上，供学生上课时操作。教学方法 启发式教学法，发现式教学法，任务驱动教学法 教 学 过 程 本课在教学中分为五个教学环节：创设情境、揭示目标、任务驱动、导学达标；巩固练习、提高能力；展示作品、评价交流；教师小节。一、创设情境、揭示目标 二、任务驱动、导学达标 任务一：插入组织结构图 老师出示任务、巡视指导 学生自主尝试练习 老师精讲 学生代表讲解后巩固练习 三、巩固练习、提高能力 老师巡视指导 学生美化修饰作品 四、展示作品、评价交流 五、老师小结 六、评价 反思与感 悟 电子教案设计 学科：信息技术 参备教师：同年级教师 课 题 第十一课 重新选举班委会啦 课型 新授课 课时 1 课时 教学内容 学会 WPS 中插入形状，并对形状进行设置 授课时间 目 标 教学目标：1、学会在幻灯片中插入形状，知道如何对形状进行组合、拆分和修饰，简单了解图层的叠放次序。2、在老师创设的主题情景下，学生提高自己的知识迁移能力和主自主学习能力。3、激发学生对信息技术的兴趣，培养学生自主学习能力。教材分析 教学重点 在幻灯片中插入形状 教学难点 对幻灯片中的形状进行组合和拆分。教学准备 多媒体电子教室；WPS 办公软件，提前所学生自学课件及文字、图片素材，放置到学生电脑的桌面上，供学生上课时操作。教学方法 启发式教学法，发现式教学法，任务驱动教学法 教 学 过 本课在教学环节中分为四个教学环节：创设情境、揭示目标；任务驱动、导学达标；展示作品、评价交流；老师小结。流程如下：一、创设情境、揭示目标 二、任务驱动、导学达标 任务一、插入形状 老师出示任务、巡视指导 学生自主尝试练习 老师精讲 学生代表讲解后巩固练习 任务二、组合、拆分修饰形状 老师出示任务、巡视指导 学生自主尝试练习 老师精讲 学生代表讲解后巩固练习 程 三、叠放次序改变 老师巡视指导 学生完善作品 四、展示作品、评价交流 五、老师小节 六、评价 反思与感悟 电子教案设计 学科：信息技术 参备教师：同年级教师 课 题 第十二课 竞选的详细说明 课型 新授课 课时 1 课时 教学内容 学习动作设置和动作按钮 授课时间 目 标 教学目标：1、掌握在幻灯片中对任意内容进行动作设置的方法；并能熟练添加动作按钮，学会根据实际需要设置动作链接。2、通过独立学习、合作学习、操作演示等方法学习新知识，在交流反馈中合作解决实际问题。3、鼓励学生自主探究、敢于尝试创新，培养学生自主学习、合作学习的能力，感知信息交互的便捷性。教材分析 教学重点 动作设置和添加动作按钮的方法，正确超链接到相应幻灯片。教学难点 动作设置的方法 教学准备 多媒体电子教室；WPS 办公软件，提前所学生自学课件及文字、图片素材，放置到学生电脑的桌面上，供学生上课时操作。教学方法 启发式教学法，发现式教学法，任务驱动教学法 教学过程：出示幻灯片 提出问题 引入新课 老师巡视指导 学生尝试动作链接设置 教 学 过 程 老师引导 学生汇报动作链接方法 老师总结 学生巩固练习 老师巡视指导 练习自制竞选说明 展示评价 反思与感悟 电子教案设计 学科：信息技术 参备教师：同年级教师 课 题 第十三课 新任学习委员的大发现 课型 新授课 课时 1 课时 教学内容 在幻灯片中插入表格和图表 授课时间 目 标 知识和技能：1、掌握在幻灯片中插入表格和图表的方法，学会设置表格属性以及在图表中输入文本和数据的方法。2、通过学生自主探究，合作交流，汇报演示等方式学习新知。3、培养学生知识迁移的能力，能够利用信息技术工具解决实际问题。教材分析 教学重点 幻灯片中插入表格和图表的方法。教学难点 设置表格属性和图表中输入文本和数据的方法。教学准备 多媒体电子教室；WPS 办公软件，提前所学生自学课件及文字、图片素材，放置到学生电脑的桌面上，供学生上课时操作。教学方法 启发式教学法，发现式教学法，任务驱动教学法 教 学 过 程 本课可通过“发现质疑，尝试解疑，汇报交流，总结提升”拓展应用，展示评价，这四个环节展开教学。本课教学流程如下：1、开始 2、出示数据；提出问题 3、引入新课 4、老师发现指导；学生插入表格和图表 5、老师引导；学生汇报操作方法 6、老师总结；学生巩固练习 7、老师巡视指导；练习表格和图表 8、展示评价 9、结束。反思与感 悟 电子教案设计 学科：信息技术 参备教师：同年级教师 课 题 第十四课 认识微博 课型 新授课 课时 1 课时 教学内容 学会使用微博 授课时间 目 标 知识和技能：1、了解什么是微博，并学会注册创建微博。2、尝试注册创建微博及简单使用，感受丰富互联世界的乐趣。通过自主探究实践，提高自主探究、解决问题的能力。3、在学习中激发兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操，培养其健康使用网络的习惯。教材分析 教学重点 学会注册创建微博 教学难点 学会注册创建微博 教学准备 多媒体电子教室；WPS 办公软件，提前所学生自学课件及文字、图片素材，放置到学生电脑的桌面上，供学生上课时操作。教学方法 启发式教学法，发现式教学法，任务驱动教学法 教 学 过 教学过程建议：本课教学采用三步六环式教学模式。第一步 尝试发现（创情质疑 尝试解疑）第二步 探究形成（汇报交流 总结提升）第三步 联想应用（创造应用 展示评价）具体流程如下：1、开始 2、展示微博、提出问题 3、引入新课 4、老师提示，学生尝试了解微博 5、老师引导，学生尝试注册微博帐号 程 6、老师总结，学生巩固练习 7、老师巡视指导，发布微博、添加关注人 8、展示评价 9、结束 反思与感悟 电子教案设计 学科：信息技术 参备教师：同年级教师 课 题 第十五课 交流分享 课型 新授课 课时 1 课时 教学内容 微博使用 授课时间 目 标 知识和技能：1、学会查看别人微博的方法，掌握收藏、转发、评论别人微博的方法。2、学会发表有创意的微博，感受创新带来的乐趣。通过合作学习培养学生的合作精神和分析解决问题的能力。3、在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，并学会和同学之间分享喜悦，培养学生之间的合作意识。教材分析 教学重点 查看、分享微博的方法 教学难点 有创新地发布自己的微博 教学准备 多媒体电子教室；WPS 办公软件，提前所学生自学课件及文字、图片素材，放置到学生电脑的桌面上，供学生上课时操作。教学方法 启发式教学法，发现式教学法，任务驱动教学法 教学过程：第一步 导入定标（激趣导入 自主探究）第二步 新知探索（交流探索 总结提升）第三步 巩固训练（巩固训练 展示评价）本课教学流程如下：教 学 过 程 1、开始 2、激趣导入 3、确定目标 4、下达任务 学生自主探究 5、老师引导 学生交流探索 6、老师总结 总结提炼 7、巩固训练 制作精美的微博 8、展示评价 9、结束 反思与感悟 电子教案设计 学科：信息技术 参备教师：同年级教师 课 题 第十六课 论坛互动 课型 新授课 课时 1 课时 教学内容 学会网络论坛使用方法 授课时间 目 标 知识和技能：1、学会在互联网上打开百度贴吧，并浏览贴吧内容的技巧；掌握创建百度帐号、发布帖子的方法；能够进入贴吧和分享微博。2、学生通过自主探究实践、合作交流的学习方式，尝试创建贴吧帐号和发布帖子，使其有效地与他人进行思想交流。3、在自主轻松的氛围中，学生产生积极的情感体验，以极大的热情投入到课堂的自主学习中来，培养学生乐于参与讨论、善于帮助别人的优良品质。教材分析 教学重点 打开百度贴吧，创建百度帐号、发布帖子，进入贴吧和分享到微博 教学难点 创建百度帐号、发布帖子 教学准备 多媒体电子教室；WPS 办公软件，提前所学生自学课件及文字、图片素材，放置到学生电脑的桌面上，供学生上课时操作。教学方法 启发式教学法，发现式教学法，任务驱动教学法 教 学 过 程 本课采用三步六环式教学模式 第一步 导入定标（激趣导入 自主探究）第二步 新知探索（交流探索 总结提升）第三步 巩固训练（巩固训练 展示评价）本课教学流程如下：1、开始 2、激趣导入 3、确定目标 4、下达任务 学生自主探究 5、老师引导 学生交流探索 6、老师总结 总结提炼 7、巩固训练 分享到微博 8、展示评价 9、结束 反思 与感悟