2021-2022学年浙教版科学七年级上册_1.pdf

2.4 常见的动物(一)【教学目标】1.能说出生物分类的方法和分类等级 了解各分类等级间的关系 2.学会能依据生物间的相同和不同的特征，对几种常见动物进行逐级分类的方法 3.体会随着科技的发展，科学在不断地完善着 树立科学事业是我们每个人的事业，是代代相传的事业的观念 了解动物在科研中的重要作用，感恩动物为人类的贡献，树立保护动物的意识【教学重点难点】依据生物间的相同和不同的特征，对几种常见动物进行逐级分类 各分类等级间的关系【教具准备】实物投影仪、多媒体、课件、动物图片、磁铁、大头钉等生活物品【教学过程】一课题引入 播放图片动物世界 1 图片动物种类多你最喜欢或最熟悉的动物，你知道的它的特征有哪些？2.自然界现存的动物有多少种？3.要把这 125 万种动物全部进行研究容易吗？4.挑选代表性动物进行研究？怎样才能确定哪种动物是具有代表性的，它的研究成果又可以应用到哪些动物身上呢？想要解决这些问题，我们需要先对动物进行什么工作？根据学生能否回答第 4 小问，决定要不要进行“小游戏”活动 小游戏“比一比：看谁先找到”显示课件“回形针”图片，出示物品 请 2 位课代表分别在讲台上的物品（一类是分类好的，另一类是没有分类的）中，找到回形针 采访：(1)你觉得自己比对方能先找到回形针的原因是什么？(2)你觉得自己比对方后找到的原因是什么？(3)把物体归类(分类)有什么好处 原来在我们的生活中，我们常用分类的方法将信息或事物有序地组织起来。同样要从 125 万种动物中选出代表性的动物，以便更好地研究和识别它们，我们需要先对动物进行分类？接下来我们就来做一回小小科学家，尝试着对屏幕上的 5 种动物进行分类 先请大家认真阅读活动单第一模块的题干和例题，然后将你的分类依据和结果填写到活动单上 二活动动手分一分 出示图片：鸽子,蝴蝶,金鱼,海豚,老虎 1.请一位同学上来将黑板上的动物分成两类，并说出自己这样进行分类的依据 2.有没有同学有其他的分类方法 (1)不同同学的分类依据是否相同？(2)用不同的分类标准对这些动物进行分类，分类的结果一样吗？(3)如果我们每个人都按照自己的意愿对动物进行分类，你们觉得会怎样？那么怎样的分类方法既简单又实用，更有利于我们研究和识别各种生物呢？在解决这个问题上，有位科学家的分类方法和分类原则奠定了科学生物分类学的基础。大家知道这位科学家是谁吗？三科学家在生物分类上的贡献 而随着科技的发展，显微镜、尤其是电子显微镜、基因测序等在生物分类学上的应用，科学家不断完善着对生物的分类。接下来我们要学习的现在流行的科学分类方法是一代代分类学家共同努力的智慧结晶。接下来我们就一起来学习，现在的科学分类方法。四现在的生物分类方法 1.请大家认真学习课本 p57 表格上面的文字和表格,完成课堂活动单“自主学习”活动部分的思考题.2.先完成自己能解决的问题，对有困难的问题，可与其他同学相互交流、合作解决。那么在我们“人”所处的各分类等级中，分别还包含着哪些生物呢？这些生物间又存在怎样的关系呢？为了和大家一起解决这个问题，老师挑选了包括我们人在内的 6 种动物。大家觉得这几种动物中，我们“人”和哪种动物的相似点最多？和哪种动物的亲缘关系最近？又和和哪种动物的相似点最少？和哪种动物的亲缘关系最远？然后老师又通过查阅动物的检索表，将这些动物分别分配到了我们“人”的分类等级中。请大家根据这张图表，以小组为单位，合作完成活动单第三模块“小组合作学习”活动。3.小组合作学习 有些同学可能觉得我们人类有些残忍，其实很多时候，为了自然界更好地发展，我们的很多科学事业都需要牺牲一些动物。为了感谢这些动物对科学事业的贡献，我们通常会给他们树立“慰灵碑”，这张图就是科学家为研究“非典”而牺牲的恒河猴树立的慰灵碑！希望我们同学在日常的生活中感恩这些生物对我们的贡献，努力保护身边的各种动植物！五课堂小结 接下来请大家认真回顾一下整堂课，说说通过本堂课的学习，你的收获有哪些？你还想学习关于动物的哪些知识？见课件 六布置作业 作业本 七教学反思