2023年江西中学教师资格证考试考前冲刺卷.docx

2023年江西中学教师资格证考试考前冲刺卷本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的_A.认识B.设计C.设想D.安排2.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的_A.有意注意B.无意注意C.兴趣D.知觉3.教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是_A.关于教师地位的建议B.中华人民共和国国家标准职业分类与代码C.教师资格条例D.中华人民共和国教师法4.现代师生关系的核心是_A.以诚相待B.互助互惠C.民主平等D.和谐亲密5.学生受师生关系影响的主要因素是_A.教师的态度B.教师对学生的认识C.学生对教师的认识D.学生的认知特点6.对学生的发展最有利的师生关系模式是_A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型7.学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，也称_A.教学目的B.教学计划C.教学课程D.教学大纲8.适用于介绍具有非时间性联系的事理知识的是_A.横向叙述B.纵向叙述C.交叉叙述D.描述性叙述9.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是_A.读、写、算B.读、写、画C.读、画、算D.写、画、算10.校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于A.科学课程B.活动课程C.隐性课程D.核心课程11.制定课程计划的首要问题是_A.学科设置B.学年编制和学周安排C.学科顺序D.课时分配12.注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于_A.实践型课程B.研究型课程C.拓展型课程D.知识型课程13.课程设计的第一个层次是_A.课程文件B.课程计划C.课程标准D.教科书14.在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向_A.知识的传授者B.知识的接受者C.教学的组织者D.行为的示范者15.一份教案的核心是_A.提出教学目标B.选择教学方法C.设计教学进程D.规划板书的内容16.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的_A.信度B.难度C.区分度D.效度17.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有_A.维持动机作用B.促进和维持功能C.思想教育作用D.培养纪律功能18.个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。这说明其思维具有A.指向性B.流畅性C.变通性D.独创性19.教学研究的第一步是_A.研究方案的设计B.研究课题的选择C.研究方案的实施D.论文和报告的撰写20.注入式教学最本质的特征是 _A.教师从头讲到尾B.以讲授法为主C.强调教师的主导作用D.把学生看做是知识的容器21.教学计划的中心问题是_A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法22.教学的作用直接表现在_A.促进教育发展B.促进个体发展C.促进文化发展D.促进社会发展23.教学与教育的关系是_A.途径与目的B.部分与整体C.过程与结果D.现象与本质24.教学技能属于_A.交际技能B.操作技能C.心智技能D.言语技能25.对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于 _A.诊断性评价B.形成性评价C.绝对性评价D.相对性评价二、多项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩，从学习动机理论来看，这属于_A.直接近景性动机B.直接远景性动机C.直接近期性动机D.间接近景性动机E.间接远景性动机2.开学第一天，新任班主任刘老师走进初二五班，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字，原来，该班已经连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、班级卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。如果你是刘老师，你该如何做?_A.要言传身教，还要言教情教B.加强自身修养C.以自己的行为举止感化学生D.制定严格的班级制度3.教学过程中最基本的部分是_A.组织教学B.检查复习C.讲授新教材D.布置课外作业E.组织课外活动4.分支制学制是_建立的一种学制A.苏联B.美国C.印度D.欧洲E.中国5.在我国高中课程结构中，信息技术和通用技术占_学分A.6B.7C.5D.8E.106.学习化社会中终身教育的特征包括_A.社会能够为每位社会成员提供适当的教育B.学校教育在人的身心发展中不再起主导作用C.全体社会成员的一生都处在不断的学习当中D.现代科技进步使每个人都处于信息剧增的实惠和威胁之中E.终身教育促进了教育社会化和学习型社会的建立7.当代世界教育改革趋势_A.教育民主化B.教育多元化 =_= (_)C.教育技术现代化D.教育全民化E.教育终身化8.各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型_A.双轨制学制B.六三三学制C.单轨制学制D.分支制学制E.壬寅学制9.西欧中世纪的主要学校类型是教会学校，分为_三个层次A.僧院学校B.宫廷学校C.大主教学校D.职官学校E.教区学校10.将四书和五经作为教学的基本教材和科举考试的依据的是哪个朝代？_A.明代B.宋代C.汉代D.清代E.元代11.学校文化由_构成A.观念文化B.物质文化C.设施文化D.环境文化E.规范文化12.最早提出“学校文化”概念的是_A.赫尔巴特B.杜威C.舒尔茨D.特朗普E.华勒13.劳动教育有何意义?_A.帮助学生树立劳动观点，培养学生热爱劳动和劳动人民的思想情感B.劳动能启迪学生的智慧，使学生的观察力、想象力、思维力等得到提高C.改善学生的生理机能，促进学生身体的生长发育D.提高学生的劳动审美能力14.学校如何对学生进行劳动教育?_A.把劳动教育纳入整个教学计划之中，使师生重视劳动教育B.对国家规定的劳动时间，学校不得随意删减C.劳动教育不应只限制于学校里，而应重视家庭的早期劳动教育D.劳动教育还应该通过生产劳动和公益劳动来实现15.夸美纽斯曾说过，教师的职责是用自己的榜样去教育学生。在言谈举止、为人之道等方面，教师会对学生产生潜移默化的影响，指的是教师的_角色A.传道者B.朋友C.榜样D.管理者E.授业、解惑者16.单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王明同学又在翻来覆去地摆弄试题，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会儿，他又在下面翻找什么，我只得来一个“杀一儆百”了。“王明”我大声喝道，“你在干什么?”他脸陡地涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听!”我听了气不打一处来，“你”竞一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。“你既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧!”我故做轻松地说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。出现这种情况时，你认为老师应该如何做?_A.提倡民主教学B.师生之间应该换位思考C.采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法D.以平等的心态和学生交流17.一次年终考核时，学校在考核时加了一栏“学生评估教师”一项，成绩一出来，我竟然是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生一顿痛骂。学生都低着头，满脸的恐惧。第三天，我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着：“老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上的不好，而是因为你动不动就对我们发脾气，有时为一点小事大发雷霆甚至不上课。说真的，听你的课我们总有一种压迫感，生怕一不小心被你骂。老师，真没想到给你造成这么大的伤害，请原谅我们吧!”下面是10个学生的签名。你认为这位老师应该如何做?_A.进行自我反思，提高自身职业素养B.遵守各项教育法规C.平等对待学生D.尊重学生人格尊严18.课程标准的基本构成有_A.课程目标B.实施建议C.前言D.附录E.内容标准19.根据课程任务，课程分为下列类型_A.研究型课程B.知识型课程C.技能型课程D.基础型课程E.拓展型课程20.高中课程设置应该遵循的原则是_A.发展性B.时代性C.基础性D.选择性E.自主性21.根据评价所运用的方法和标准，教学评价可分为_A.相对性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.绝对性评价E.总结性评价22.课程评价的内涵是_A.课程评价对象是多元的B.课程评价是一个动态的过程C.课程评价必须对实现教育目的作出贡献D.课程评价是当前我国新课程改革的核心E.课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向23.CIPP评价模式包括_A.背景评价B.输入评价C.过程评价D.效果评价E.成果评价24.课程评价应有哪些功能？_A.导向功能B.甄别功能C.诊断功能D.调节功能E.促进功能25.近年来新兴的教育科学研究方法主要有_A.教育行动研究B.教育典型研究C.教育质性研究D.教育对象研究E.教育叙事研究