三年级数学上册一动物趣闻___克千克吨的认识第1课时教案青岛版_1.pdf

.第一单元 动物趣闻 克、千克、吨的认识 教材分析：本单元由一个信息窗组成,呈现了小学生在图书馆查阅到四种动物的体重情况,引出克、千克、吨的认识。此情境具有知识性和趣味性,使学生对质量单位产生疑问,如1克有多种？1 千克有多重？等一系列问题,激发学生学习的兴趣。教学内容：克、千克、吨的认识,克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简单应用。教学目标：1、在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克、吨,初步建立 1 克和 1 千克的观念,了解它们之间的关系。2、在观察、操作浩大中,培养初步的估计能力。能结合实际,解决与质量有关的简单问题。3、在具体的情境下,让学生体会质量单位在日常生活中的应用。教学重点、难点：建立 1 克、1 千克、吨的观念,培养学生估量物体质量的能力。教具准备：天平秤、砝码、生活常见实物 课时安排：5 课时 信息窗一：动物趣闻 教学目标：.1、在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克、吨,初步建立 1 克和 1 千克的观念,了解它们之间的关系。2、使学生知道用秤称物体的方法。3、在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。教学重点、难点：建立 1 克、1 千克、吨的观念,培养学生估量物体质量的能力。教学构想：充分利用学生已有的生活经验和情境图所提供的信息,让学生置疑发问,引出质量单位的学习。再借助生活实物,如：口香糖、花生米、硬币等,让学生掂一掂,并进行比较,对质量单位建立感性认识。教学准备：天平秤、砝码、生活常见实物 课时安排：4 课时 第一课时 教学内容：23 页,克、千克的认识及练习 教学目标：1、使学生初步认识质量单位克千克,初步建立 1 克,千克的质量观念。.2、了解台称、天平称物体重量的方法,能够进行重量的简单计算。3、通过掂一掂,称一称,使学生感知数学与生活实际密切相联,培养学生动手操作,激发学生的学习兴趣。4、通过克,千克的认识学习,提高学生的解决实际问题的能力。教学重难点：初步认识克,建立 1 克的重量观念。教具准备：天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等 教学构想：充分利用学生已有的生活经验,通过掂一掂、称一称,感知质量单位,初步认识克、千克,建立重量观念。教与学的过程：一、创设情境、感知轻重 1、师：我们的世界很奇妙,动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。激发兴趣,出示情境图。学生观察、提问 2、学生置疑：1 为什么有的是克,有的是千克吨 21 克有多重？3 克、千克、吨是什么？3、带这这些疑问我们一起来学习 二、探究新知 1、介绍质量单位表示物品有多重,表示较轻的物品用克g 作单位.2、体验、操作：1 克有多重？先指导,再体验 1 问：1 克有多重？我们先来称一称。用镊子夹起 1 克的砝码这个砝码是 1 克重。把 1克的砝码放在右盘里面,再把1个2分币放在左盘里面,让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？经过学生观察,使学生明确 1 个 2 分币大约重 1 克 2 让学生拿出一个 2 分硬币放在手上掂一掂有多重 3 你还能找到 1 克重的东西吗？3、观察生活物品的质量单位,并学会估一估薯片、苹果 4、引导学生认识 1 千克 1 让同学们拿出两袋盐放在手中掂一掂,看一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中,仔细看一看指针指在什么刻度上？2 表示较重的物品用克kg 作单位 同时引出千克克 2 联系实际生活找和千克有关的物品 三、巩固练习 师：认识了克、千克你能用它们解决生活中的问题吗？1、自主练习 P61、2 2、实践活动：小组合作估一估、称一称你身边的物品.四、教师小结 我们认识了克、千克这两个质量单位,你能说说它们之间的关系吗？能举例说说 1 克和 1 千克到底有多重？五、作业布置 同学们,你能到超市中找一找和千克、克有关的物品吗？课后反思：