人教2011版道德与法治七年级下册《第一单元青春时光第一课青春的邀约悄悄变化的我》__26.pdf

人教版道德与法治七年级下册第一单元第一课 第一框题悄悄变化的我第一课时 教学设计【教材分析】本框题悄悄变化的我是人教版 2016 新版道德与法治七年级下册第一单元 第一课第一框的内容。本框依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分。具体对应的内容标准是：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”，“了解青春期心理卫生常识，体会青春的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”，“能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”。本框包括“悦纳生理变化”、“直面矛盾心理”两个目题，旨在让学生了解青春期的生理变化和心理变化，教育学生学会悦納自己的生理变化，以及学会调节自己的心理矛盾。本框依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分。本框是七年级下册的第一框题，是青春期教育主题的第一课，本课从学生已知、已感自己的青春发育现象入手，通过指导预测、引导了解，帮助学生懂得青春期现象，指导学生正确迎接青春期、顺利度过青春期，展开人生新的一页。【教学目标】情感、态度与价值观目标：通过接受自己的生理变化和心理变化，体会悄悄长 大的感觉，也感受着成长的快乐；通过对情境的思考和讨论，体会生命的珍贵性，学会尊重他人的意见，明确自身的价值判断。能力目标：体察自自己的青春期生理变化和心理变化，感受长大的感觉，感受心理矛盾，提高自我观察、体验的能力；通过对情境的思考和讨论，提升与小组成员协商合作和求同存异的能力，更科学地运用独立思维、批判性思维和创道性思。知识目标：了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心 理矛盾和心理特征。【学情分析】现在的学生营养好，身体发育普遍提前，又普遍是独生子女，心理发育滞后 于生理发育。长期以来，受我国传统思想影响，学校、家庭避讳对学生进行生理 发育方面的教育。学生从各种不正当的渠道获取的信息对他们进入青春期的生 活造成了很多的负面影响。因此，本课的教学格外具有现实意义。【教学重难点】重点：欣然接纳青春期生理变化；正确看待并学会调节青春期的矛盾心理。难点：欣然接纳青春期生理变化；能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。【教学策略】2、教法：讲授法、讨论法、情境教学法、情感体验法。3、学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。4、教学资源：视频青春修炼手册 5、教学手段：制作课件，利用班班通教学 6、课时安排：2 课时 第一课时 悦纳生理变化 【教学过程】一、由音乐 青春修炼手册导入新课 展示本节课学习目标：1、青春期生理变化的表现；2、青春期生理变化的影响；3、如何正确对待青春期的生理变化。二、新课学习 师：首先请同学们打开课本 P2 页，运用你的经验，请完成以下比较，一年前的我 和现在的我有什么区别？生：师：相比小学阶段，感觉这一年长得特别快的举个手。为什么这个时期会长得那么 快呢？这些变化说明了什么呢？生：我们开始进入青春期。师：那什么是青春期？师讲解：什么是青春期？一般指人的发育过程中，是介于儿童期和成年期之间的过渡期。从年龄上看，世界卫生组织规定为 1020 岁，我国一般指 1017 岁。男孩进入青春期通常比女孩迟 12 年。它是人生第二个生长发育的高峰期，是人的一生中最重要的发展阶段。展示：青春期“生长高峰”图 由图可看出人生成长的第一个高峰期是婴儿期，第二个高峰期是青春期。和儿童时期相比，在青春期，我们的身体发生了哪些明显的变化？教师展示图一，学生讨论图片 引导：青春期身高、体重、肩宽、胸围、头围、骨盆等都在快速增长，身高每年怎加 710厘米，体重每年增加 35 千克。属于身体外形的变化。教师展示图二，学生讨论图片 引导：运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统、神经系统不断成熟。属于内部器官的完善。教师展示图三，学生讨论图片 引导：男生：声音变粗，出现胡须、喉结；女生：声调变高，月经来潮，乳房 发育。属于性机能的成熟。教师展示图片四：青春期各项发育指标 小结：青春期身体(生理)变化的主要表现 身体外形的变化 如：身体迅速长高、长壮。内部器官的完善 如：运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统等不断成熟。性机能的成熟 如：男生：声音变粗，出现胡须；女生：声调变高，月经来潮、乳房发育等。过渡：那么，这些生理变化对我们有什么影响呢？师：请试着从运动、娱乐、学习、社会实践等角度说说你体验到的青春活力，用讲 述的方式与同学分享。生：师：感谢同学们的分享，可以这样说，青春期的生理变化给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。比如，拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望、感觉生活拥有无限可能。这些都是青春期生理变化给我们带来的影响。这些影响都是积极的一面。教师展示图片五：长了青春痘 处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。小结：2、青春期给我们带来的影响 （1）积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。（2）消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。过渡：青春期的生理变化也给我们带来烦恼，怎样看待这些变化的？展示一组图片：教师每展示一幅图片，提问下面两个问题，学生讨论并试着回答：（1）同学们是否有类似的烦恼？（举例）（2）你是怎样看待这些变化的？生：师：我们要正是身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自 卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。我们在追求 形体、仪表等外在美得同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。小结 3、如何正确认识青春期的生理变化 我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。爱心提示：青春期如何长高？1、均衡的营养素供给。补充适量的各种肉类、谷类及水果蔬菜。2、坚持体育锻炼。体育锻炼能促进骨骼、肌肉、关节、韧带的发育和功能健全。每天至少要有 2040 分钟。3、保证充足的睡眠。每天最好要有 810 小时的睡眠。4、保持乐观向上。长期处于抑郁的状态，生长激素往往难以释放出来。课堂练习：你对自己的身体、外貌满意吗？写一句鼓励自己的话。如：我很矮，但我很坚强！我有点黑，但我很健康！生 1：生 2：生 3：生 4：设计意图：请多位同学回答，既有优等生，也有后进生，有男生有女生，有体型特征鲜明的，有自卑的，有自信的，尽量多方面，多种类型。落实教学目标，让学生做到：正视自己的生理变化，悦纳自己。3、课堂小结 （1）青春期生理变化的表现 身体外形的变化 内部器官的完善 性机能的成熟（2）青春期生理变化的影响 积极影响 消极影响 （3）如何正确对待青春期的生理变化 我们要正视身体的变化，欣然接受身体变化。不因自己的生理变化而自卑。不嘲弄同伴的生理变化。追求外在美的同时，也要追求青春的内在美。作业：1、青春期生理变化的表现、影响有哪些？2、如何正确对待青春期的生理变化？小试牛刀：1.青春期一般指 1020 岁，它是人生发展的一个重要阶段。这一时期我们的身体变化主要表现在()自我意识的增强 性机能的成熟 身体外形的变化 内部器官的完善 A.B.C.2、青春期是人的一生中最为关键的发展阶段。在这一时期身体会发生显著的变化，这些变化（）A.带给我们旺盛的生命力 B.使我们的身体充满能量 C.使我们对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能 D.不可能给我们带来烦恼