做人要自尊教案.pdf

做人要自尊 一、教学目标:1、情感、态度、价值观：养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中的困难和问题，努力把自己培养为生活的强者。2、能力：掌握赢得自尊的技巧，学会塑造一个自尊的“我”3、知识：初步了解自尊的表现及重要意义，正确把握树立自尊的基本途径和方法。二、教学重点：“用行动赢得自尊”是本课时的教学重点。本课的教学目的就是让学生在充分认识自尊重要性的基础上，掌握培养自尊的基本方法，进而树立起自己的自尊心，成为一个自尊的人。三、教学难点：“自尊无价”是本课的教学难点。虽然在日常生活也经常接受自尊的教育，但从理论的高度理解认识什么是真正的自尊以及自尊的重要意义，对初一学生来说缺少理论的基础，理解起来有一定的难度。教学中要充分考虑这一点，不在理论上给学生过多地解释，而充分发挥事例的作用，重要的是让学生从自身的经验中去感悟和体会。四、教学方法：启发、举例、讨论 五、教学准备：设计故事情节，制作适合本课堂实际需要的课件。六、教学过程：情景导入 板块一：认识自尊 开学第一天：起床、上学、升旗、上课 通过小明开学第一天的四个场景，学生充分认识到什么是自尊及表现，并能正确区分自尊、自负、自卑、虚荣。板块二：感悟自尊 丰富多彩的校园生活：运动会 考试 表彰大会 通过小明在校园生活中的表现，让学生感受到自尊的重要性。板块三：赢得自尊 放学以后：公交车见闻 家庭学习生活片段。通过小明放学后的故事，让学生懂得赢得自尊的途径，并深刻体会维护尊严不仅是维护自己的人格，更要维护国格。板块四：活动 评一评 评选班级自尊之星。板块五：小结少年中国说 七、教学反思 八、板书设计：做人要自尊 一、认识自尊（是什么）自尊的含义、表现 自尊使人积极向上 二、感受自尊（为什么）自尊的的重要性：自尊使人赢得他人的尊重 自尊的人 知荣辱 讲自爱 看重人格、维护人格，不做有损国格的事 三、赢得自尊（怎么做）自我努力、发展提高自己 尊重他人 中国话热场音乐 开场白：同学们好，真高兴能和大家一起来学习，我相信我们一定会合作愉快。大家有没有信心？今天我们要共同探讨的话题是：做人要自尊（板书）首先，咱们来认识一个新朋友，他叫小明。他和咱们一样，也是刚入学不久的中学生。大家想不想知道他这两个多月的经历？（想）我们通过他自己亲手画的几组漫画来了解一下。请看大屏幕。（要仔细看啊）（切换第一张幻灯片，点击小喇叭）板书认识自尊 问：看了漫画，你感受到小明是一个什么样的人呢？（今天回答问题，男女生来一场比赛，比一比谁的反应快。队长准备好，你负责给队员帖小红花，准备好了吗？开始）答：自尊。（非常准确，来一朵小红花）问：你是从哪儿感觉到小明是一个自尊的人呢？答：据刚才看到的例子。都总结为：在容貌、衣着上注意修饰自己 在言行举止上注意约束自己 老师总结：小明在容貌 衣着上注意修饰自己，在言行上注意约束自己，正是一种自我尊重，自我爱护。问：你还能从哪儿感受到他是一个自尊的人？（大家可以结合自己在开学第一天的做法想法 来回答）老师总结：渴望给新老师新同学，留下好印象，得到老师和同学的认可。小明和大家一样也是这样想的，从小明渴望得到他人的尊重、认可，也可以感受到他是一个自尊的人。问：请大家辨一辨下面的情形是不是自尊的表现？（学生来说）老师总结：1、虚荣 虚荣是渴望别人过高的看待自己 虚荣不等于自尊 2、自卑 自卑是自己过低地看待自己 自卑不等于自尊 3、自负 自负是自己过高地看待自己 自负不等于自尊 自尊是渴望别人按自己的真正水平来肯定自己 老师总结：自尊是一种健康良好的心理状态，它表现为：自我尊重，自我爱护；还表现为要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。（第一回合，看看比赛结果，适时鼓励）小明开学第一天的表现让我们感受到他是一个自尊的人，过了愉快而充实的第一天，接下来小明在学校的表现又如何呢？请看大屏幕（点击小喇叭）板书 感受自尊 问：运动会报名，小明不甘落后 本课以中学生小明入学以来的学习生活轨迹为主线，分为三个场景展开故事，把要学的知识融入其中。开场白：同学们好，今天很高兴能和大家一起来学习，虽然是第一次，但我相信我们一定会配合默契，共同上好这节课。大家有没有信心？（有）今天我给大家介绍一个新朋友和他身上的故事，大家有没有兴趣？好首先来看一段视频，通过小明这些行为，你觉得他是怎样的一个人呢？（注意自己形象，守时，积极，等等）说出你的依据。很自尊的人。那你自己或你周围的人有没有这种很自尊的经历呢？（众说纷纭）通过大家刚才的发言不难看出：自尊其实是一种健康良好的心理状态，它通常表现为自我的尊重，爱护，也表现为期望得到他人、集体、和社会的认可、尊重。还记得小明吗？其实我想告诉大家一个秘密，以前小明可不是现在这样的，以前的他是什么样子呢？我们继续来看视频 看完视频，我们分别来分析一下刚才这几个情景 情景一：来到学校，衣装不整。老师问他为什么穿成这样，他说：一件破校服，怎么穿不是穿啊？衣装不整地来上学，对吗？你是怎样看待校服的呢？不对，校服是学校的标志，也是我们学生身份的象征，代表着我们的精神面貌，侮辱它就是不尊重自己等。这是不自尊的表现（那大家能说说平时都是怎样做的呢？为什么这样做？维护了自尊，维护了自己的形象，有了好的精神面貌，学习起来才有动力，）由此可见，可别小看穿校服这件事啊，他关系到你的自尊，有了自尊才有积极向上的动力。情景二 情景二：胸卡又忘戴了，扣了班级的分，班长说他，他说：不就 0.2 分吗？有什么了不起啊？扣了班级的分还满不在乎，对不对？为什么？扣掉的仅仅是分数吗？不对，没有集体荣誉感，也是不尊重自己的表现等。（你身边有这样的现象吗？你是怎么看待的呢？）缺乏荣誉感，荣辱不分，还有自尊吗？没有，自尊的人会这样做吗？所以自尊才能 知荣辱 讲自爱 情景三：抄袭作业，同学不让他看 他就叫人家“小气鬼”抄作业、起绰号，这样的行为对吗？为什么？不对，你可能是爱面子，想给老师留下完成作业的印象，可抄作业只是表面上完成了作业，实际上你真正掌握知识了吗？（没有）抄作业，同学们会怎么看你？你还有自尊吗？（没有）通过自己做作业，能查漏补缺，积极努力去弥补，这才是真正的自尊啊，自尊让你不断进取 你不但没学到真知识，还失掉自己的尊严，而且还让你丧失进去的动力。起绰号是对他人的不尊重。情景四：小组值日，小明悄悄的溜掉了。你怎样评价小明值日逃跑的行为？劳动不积极，没有责任心等。同学们为什么疏远小明？（他不知荣辱 不积极进取 不尊重别人 这些都让他是掉了自尊）学生们说，老师总结：这都是他不自尊的后果 从小明的经历中你能感受到自尊 的重要了吗？感受到了 1、只有自尊，才能 知荣辱 讲自爱 2、只有自尊，才能积极上进 3、只有自尊，才能赢得他人的尊重 小明虽然做错了，可是大家疏远他对吗？我们该怎样帮他找回自尊呢？如果你是小明，你接下来会怎样维护自尊呢？一：处处维护自己的形象 自己的人格 不作出有损人格的事情 维护自尊，仅仅是维护自己个人的人格吗？还要维护国家。民族的尊严，就是维护国格。二、会通过自己的努力不断提高自己，发展自己。三会尊重身边每一个人。尊重他人 都包括哪些内容？小明在大家的帮助下 和自己努力下 有了巨大改变，就像我们刚开始看到的那样，成为了一个自尊自爱的好孩子，而且他还还积极参加校运会为班集体争光了呢。咱们班里有没有像小明这样的同学呢？我们今天来现场评选一下自尊自信之星吧，如果因为太多不好评，那我们下节课来完成，老师会为他颁发自尊自信之星奖。好了，今天通过小明的故事，我们认识了什么是自尊，自尊的意义以及赢得自尊的途径，我相信我们大家一定都会做一个自尊自信的人，只有我们每个人都自尊自信，我们的国家民族才能更有尊严。大家说对吗？（对）这让我不由得想起来梁启超先生的少年中国说，今天在这里，老师愿意和大家一起重温梁先生的教导，请大家起立好吗？少年智，则国智，少年富，则国富，少年强，则国强，少年独立，则国独立，少年自由，则国自由，少年进步，则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。同学们，你们太棒了！老师为你们感到骄傲！我相信，我们的国家和民族有你们这样自尊自信的好少年，一定能在世界舞台上展我中华风采，扬我中华国威！