2021年新余市第九中学高三生物第二次联考试卷及答案解析.pdf

2021 年新余市第九中学高三生物第二次联考试卷及答案解析 一、选择题：本题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分。每小题只有一个选项符合题目要求。1.托马斯施泰茨等三位科学家在原子水平上显示了核糖体的形态和功能，他们的研究证实，在核糖体的肽链形成区域内没有蛋白质只有 RNA。下列叙述不正确的是（）A.可通过电子显微镜观察到核糖体的亚显微结构 B.细胞分裂间期核糖体的活动较分裂期更为活跃 C.催化氨基酸脱水缩合的酶可能由核糖核苷酸组成 D.人体不同细胞中核糖体的数目取决于遗传物质的差异 2.Discula 属的蜗牛发源于加利那群岛中的一个岛，它的祖先最早是由漂浮的原木和鸟带到这个岛上的，这个属现在分成两个亚属，如图所示。物种 C和D已被岛上山脉分隔成两种定居种。下列相关叙述错误的是（）A.物种 A 和物种 B 之间存在生殖隔离，物种 C 和物种 D 之间存在地理隔离 B.物种 C 和物种 D 可能通过交配并产生后代，但其后代不能再生产下一代 C.环境资源越匮乏，物种 A 和 B 之间争夺生存空间和食物的斗争一定都会越激烈 D.物种 A、B、C、D 的形成经过了突变和基因重组、自然选择和隔离三个基本过程 3.下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是（）A.细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的 B.细胞学说认同细胞是一个相对独立的单位 C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞 D.细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而来的 4.细胞是一个有机体，下列说法正确的是（）A.细胞中的无机盐和蛋白质分子也属于生命系统的结构层次 B.细胞、组织、系统是植物体和动物体共有的生命系统层次 C.细胞学说概括了原核细胞和真核细胞的共同特点 D.细胞是生命系统最基本的层次 5.2019 年 10 月 7 日，诺贝尔生理学奖或医学奖揭晓。威廉凯林、彼得拉特克利夫以及格雷格塞门扎获得这一奖项，以表彰他们发现“细胞如何感知和适应氧可用性”。细胞对生物体的生命活动起着至关重要的作用。下列实例中，不能说明“生命活动离不开细胞”的是（）A.手触碰到盛有沸水的电水壶会迅速缩回 B.生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础 C.兔的胚胎发育过程中，细胞不断地进行分裂繁殖 D.流感病人打喷嚏时，会有大量流感病毒通过飞沫散布在空气中 6.下列细胞中的物质与功能对应有误的是（）A.胰岛素：细胞间传递信息 B.自由水：细胞中的良好溶剂 C.脱氧核糖核苷酸：储存遗传信息 D.胆固醇：构成动物细胞膜的重要成分 7.下列有关叶绿体结构和功能的叙述，正确的是（）A.研究植物叶绿体中所含色素的种类可用同位素标记法 B.叶绿体的类囊体膜上的磷脂分子可吸收、传递和转换光能 C.叶绿体的类囊体膜上能发生 NADP+转换为 NADPH 的过程 D.叶绿体内 CO2中 C 元素的转移途径是 CO2C5（CH2O）8.下列关于实验操作步骤的叙述中，正确的是（）A.用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定 B.脂肪的鉴定实验中通常需用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴 C.鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂甲液后再加入乙液 D.用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂 A 液和 B 液，要混合均匀，再加入含样品的试管中，且现配现用 9.细胞通过呼吸作用分解糖类并释放能量主要是利用 A.麦芽糖 B.核糖 C.葡萄糖 D.蔗糖 10.美国科学家安德鲁法尔和克雷格梅洛因发现 RNA 干扰机制而获得诺贝尔生理学或医学奖。下列有关描述错误的是（）A.RNA 主要分布在细胞质中，可以通过核孔 B.尿嘧啶是 RNA 特有的碱基，胸腺嘧啶是 DNA 特有的碱基 C.RNA 和核糖体的基本组成单位都是核苷酸 D.生物的遗传物质是 DNA 或者是 RNA 11.下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（）A.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交 B.孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合 C.杂交时在花蕾期对父本进行去雄处理 D.杂交时两次套袋的主要目的是防止其他花粉对实验的干扰 12.甲硫氨酸的 R 基是CH2SH，它的分子式是（）A.C5H11O2NS B.C3H7O2NS C.C4H11O2NS D.C5H10O2NS 13.下列有关生物进化的叙述，错误的是（）A.基因频率是指在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率 B.突变和基因重组都是随机的、不定向的，不决定生物的进化方向 C.抗生素可以诱发细菌产生相应的抗性突变 D.共同进化不仅发生在不同物种之间，也发生在生物与无机环境之间 14.下图为某二倍体雌性生物细胞不同分裂时期的模式图，、表示染色体片段。下列分析不正确的是（）A.甲细胞处于减数第二次分裂中期 B.甲时期细胞通常不能进行转录过程 C.细胞乙形成过程中发生的基因重组只有交叉互换 D.若甲乙两细胞来源于同一个卵原细胞，细胞乙是卵细胞，则甲细胞是极体 15.小麦有芒对无芒为显性（由一对等位基因控制），现有纯合有芒小麦与无芒小麦杂交得到 F1，F1 再自交得到 F2，F2 中有芒小麦随机交配，产生的 F3 中纯合子占总数的比例为 A1/2 B2/3 C4/9 D5/9 二、选择题:本题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分。每小题有一个或多个选项符合题目要求，全部选对得 3 分，选对但不全的得 1 分，有选错的得 0 分。16.实验取得成功的前提是合理选择实验材料和实验所用试剂。下列有关酶的实验设计思路中，实验材料和实验试剂选择不合理的是（）A.利用淀粉、淀粉酶来探究 pH 对酶活性的影响 B.利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响 C.利用过氧化氢、FeCl3溶液和新鲜的猪肝硏磨液研究酶的高效性 D.可利用碘液替代斐林试剂探究淀粉酶对淀粉和和蔗糖的水解作用 17.某兴趣小组利用小鼠的小肠上皮细胞设计了如图实验：广口瓶内盛有某适宜浓度的葡萄糖溶液以及生活的小肠上皮细胞，溶液中含细胞生活必需的物质（浓度影响忽略不计）。实验初期，毛细玻璃管内的红色液滴向左缓缓移动。下列说法正确的是（）A.装置内 O2含量变化是引起红色液滴移动的直接原因 B.随实验时间的延长，红色液滴可能相继出现不再移动和向右移动的情况 C.若换用等质量的小鼠成熟红细胞为实验材料，实验现象是相同的 D.增设添加呼吸抑制剂的实验组，可探究小肠上皮细胞吸收葡萄糖是否消耗能量 18.海蜗牛在接触几次电击后，能学会利用长时间蜷缩的方式保护自己；没有经过电击刺激的海蜗牛则没有类似防御行为。研究者提取前者腹部神经元的 RNA 注射到后者颈部，发现原本没有受过电击的海蜗牛也“学会”了防御，而对照组则没有此现象。以下叙述符合该实验的是 A.有助于我们对动物记忆形成机制的研究 B.本实验对照组的海蜗牛不需要注射 RNA C.不能说明 RNA 直接决定了动物记忆的形成 D.说明特定的 RNA 可以使海蜗牛“获得”记忆 19.研究发现，脱落酸（ABA）可以抑制 GAMYB 基因的表达，同时可激活 ABI5 基因的表达，而 ABI5 蛋白可激活种子中脱落酸介导的基因转录，从而导致种子休眠。细胞分裂素（CK）可以激活 ARRs 基因的表达，从而抑制 ABI5 基因的转录水平，解除种子休眠，使种子进入萌发状态。赤霉素（GA）能够抑制 DELLA 蛋白的合成。下列说法错误的有（）注：表示诱导或促进、表示抑制或阻遏 A.由图可知，赤霉素和细胞分裂素均能促进种子萌发 B.由图可知，ABA 和 GA 在种子萌发过程中具有协同作用 C.休眠的种子中脱落酸的含量较高，是通过抑制基因的表达来抑制种子萌发 D.图示说明植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果 20.在自然界，种群数量的增长既是有规律的，又是复杂多样的。下列相关表述错误的有（）A.将一种生物引入一个新环境，在一定时期内，这个生物种群就会出现“J”型增长 B.群落演替过程就是取而代之的过程，若时间允许，弃耕的农田总会形成森林 C.由于环境容纳量是有限的，种群增长到一定数量就会保持稳定 D.种群的种内竞争不会改变环境容纳量的大小 三、非选择题：本题共 5 小题，共 55 分。21.图 1 表示萌发小麦种子中发生的相关生理过程，AE 表示物质，表示过程。呼吸熵（RQ）指单位时间内进行呼吸作用的生物释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值（RQ释放的二氧化碳体积/消耗的氧气体积）。图 2 为测定消过毒的萌发的小麦种子呼吸熵的实验装置。请分析回答下列问题：（1）图 1 中，催化过程的酶存在于细胞的_中，物质 E 表示_。（2）图 2 所示实验乙中，KOH 溶液中放置筒状滤纸的目的是_。（3）物质 B 可使溴麝香草酚蓝水溶液来检验，颜色变化是_。（4）假设小麦种子只以糖类为呼吸底物，在 25下经 10min 观察墨滴的移动情况，若发现甲装置中墨滴不移动，乙装置中墨滴左移，则在这 10min 之内小麦种子中发生图 1 中的_（填序号）过程；若发现甲装置中墨滴右移，乙装置中墨滴不动，则 10min 内小麦种子中发生图 1 中的_（填序号）过程。（5）在另一组实验中，在25条件下经过20分钟，甲装置墨滴向左移动25mm，乙装置墨滴向左移动200mm，则这段时间内该发芽种子的呼吸熵是_。22.细胞是生物体结构和功能的基本单位，也是新陈代谢的主要场所。图中的 A、B、C、D 是 4 种不同类型的细胞，请据图回答下列问题：（1）图 C 是幽门螺旋杆菌结构模式图，其区别于酵母菌的最主要的结构特点是_。（2）AD 图所示细胞中一定能进行光合作用的是_（填代号）；在生命系统的结构层次中，既属于细胞层次又属于个体层次的是的_（填代号）。（3）B 细胞的某种分泌蛋白，在核糖体中合成之后，按照_（用箭头和结构名称表示）的方向运到细胞外。（4）研究图 B 细胞分泌蛋白的形成过程，一般采用的研究方法是_（5）从图 B 中可看出，通过形成囊泡形式相互转化的生物膜是_（6）如果图 A 细胞是植物根尖细胞，则该细胞没有的结构是 _和 _（内填图中标号，横线上填结构名称）。（7）细胞器膜、_和_等结构，共同构成细胞的生物膜系统。23.生长素是调节植物生命活动的重要激素。某同学提出“适宜浓度的生长素通过促进细胞分泌 H+，进而促进细胞伸长”，为探究该结论是否正确，设计了以下实验。回答下列问题。（1）实验材料与药品：10-5mol/L 生长素溶液、pH 为 50 的缓冲液、蒸馏水、胚芽鞘若干、镊子、刀片、刻度尺、培养皿、酸度计（可测量 H浓度）等。（2）实验步骤：材料处理：选择_的胚芽鞘若干，切掉尖端后均分成三组。将各组胚芽鞘分别放入编号为 A、B、C 的培养皿中，分别添加等量的蒸馏水、_，置于相同且适宜的温度下培养。一段时间后_，再进行若干次重复实验取其平均值（3）实验结果分析：若实验结果为_，则支持该同学的结论。（4）步骤中重复实验的目的是_。24.如图表示人体生命活动调节模式图，甲丁表示不同的分泌细胞，AD 表示不同的靶细胞。回答下列问题：（1）若甲、乙、丙分泌的是激素，则据图分析这三种激素的作用方式的共同特点有_。（2）若细胞 D 是肾小管细胞或集合管细胞，则丁分泌的信号分子作用可能是_。（3）若丁为下丘脑细胞，丙为垂体细胞，丙产生的促甲状腺激素促进 C 产生相应的激素，则该过程体现激素的_调节机制。（4）若甲为胰岛 B 细胞，胰岛素的分泌除与_升高有关外，还受到来自_（器官）的神经调节。当人体血糖浓度发生变化时，该器官对胰岛的调节过程中传递的信号分子是_，肝脏和肌肉均可作为胰岛素作用靶器官的原因是_。25.分析下列资料并回答问题：资料一 上图中 R、R、R、R可能是相同或不相同的原子团或碳链。A、B、C、D 分别表示不同的化学键。资料二 下列图 A 所示的分子结构式为某种核苷酸，已知分子结构式的左上角基团为碱基腺嘌呤；图 B 是某核苷酸链示意图。请回答下列问题：（1）根据资料一，该化合物由_个氨基酸脱去_分子水而形成的_（填化合物名称），水分子中的氧来自_，氢来自_。该化合物至少含有_个游离的氨基、_个游离的羧基。该化合物_（填“能”或“不能”）与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。（2）资料二图 A 中核苷酸的生物学名称是_，图 A 中核苷酸是构成哪一种核酸的原料_。（3）资料二图 B 中，DNA 初步水解的产物是_，彻底水解的产物是_。豌豆的叶肉细胞中，含有的碱基是_，那么由 A、G、C、U 四种碱基参与构成的核苷酸共有_种，其中核糖核苷酸有_种。参考答案 1.D 2.C 3.C 4.D 5.D 6.C 7.C 8.B 9.C 10.C 11.D 12.B 13.C 14.C 15.D 16.ABD 17.AD 18.ACD 19.BC 20.ABC 21.2 的面积 (4).由蓝变绿再变黄 (5).(6).(7).0.875 22.(1).无以核膜为界限的细胞核 (2).A、D (3).C、D (4).内质网高尔基体细胞膜 (5).同位素标记法 (6).内质网膜和高尔基体膜、高尔基体膜和细胞膜 (7).4 叶绿体 (8).5 大液泡 (9).细胞膜 (10).核膜 23.(1).生长状况一致 (2).10-5mol/L 生长素溶液、pH 为 50 的缓冲液 (3).测量胚芽鞘的长度并用酸度计测量溶液中 H+的浓度 (4).B、C 两组胚芽鞘长度以及 H+浓度均高于 A 组 (5).减少实验误差（一次实验的偶然性太大）24.(1).通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞 (2).促进肾小管和集合管对水分的重吸收 (3).分级 (4).血糖浓度 (5).下丘脑 (6).神经递质 (7).肝脏和肌肉细胞膜上都含有胰岛素受体 25.(1).4 (2).3 (3).四肽 (4).羧基 (5).氨基和羧基 (6).1 (7).1 (8).能 (9).腺嘌呤核糖核苷酸 (10).RNA (11).脱氧核苷酸 (12).脱氧核糖、磷酸、碱基 (13).A、G、C、T、U (14).7 (15).4