合理安排时间教学反思.pdf

合理安排时间教学反思 在教学数学广角合理安排时间一课之后给我的启示很多，对照新课标的要求我对自己的教学进行了认真地反思:把教材与学生生活紧密联系，促使学生参与教学活动。由于小学生对日常生活中妈妈打扫房间比较熟悉，因此在教学新的内容之前我先安排比较简单的打扫卫生的练习，通过这个练习充分理解“同时”的意思，为学习“例 1 茶问题”打下基础。而湖茶这一生活现象比较熟悉，又比较常见，当画面上呈现妈妈让小明帮妈妈烧壶水给李阿姨沏杯茶这一数学信息时，第一次教学是是让小组合作解决的，效果不是很棒，有的孩子在交流时无话可说，因此中心组老师给我提出，先让学生独立思考，再进行小组内交流，让学生有话可说，把小组合作落到实处。这样使学生能处于主动思考解决问题的最佳状态，有效地促使学生积极参与学习活动。2、把课堂的空间让给学生，使学生感觉到自己就是学习的主人。相信学生，把学生推上学习的主体地位，课堂上以一个个具体事例让学生观察、操作、讨论和交流等活动，使学生在解决具体问题中体会数学的方法及应用价值。在课堂教学中从日常的沏茶的问题入手。为客人茶，了解到小明湖茶要做六件事及做每件事所需的时间后。第一次教学时是先请同学们“帮小明想一想，怎样才能让客人尽快喝上茶?”放手让学生思考设计湖茶方案，各小组热烈讨论、认真计算，形成为同的方案。而经过中心组老师的建议，节省时间，在第二次教学时直接先算出了一步一步去做回用多少时间，然后提出小明的思考“怎样才能让客人尽快喝上茶?”，让学生们帮帮小明，怎么样安排才能合理的节省时间。然后让学生独立思考，再展开小组讨论。但在本节课中，还有一些不足和遗憾，有时语言组织不严谨，各组组长也很紧张，平时积极汇报、小组评定，今天却没有进行是最大的失误。板书不够规范，细节決定成败，今后应该多注意。