人教版一年级数学下册第二单元第2节《十几减》第1课时名师教学实录.pdf

人教版一年级数学下册第二单元第 2 节十几减 名师教学片段实录 一、复习口算，引入新课(教学导入)出示口算题卡：129 149 139 179 169 159 师：你能从这些算式中选出一道算出得数并说出自己的计算方法吗？生 1：我用“破十法”计算 129，先算 1091，再算 123。生 2：我用“破十法”计算 179，先算 1091，再算 178。生 3：1394，因为 9413，所以 1394。师：你用的是什么方法呢？生 3：我用的是“想加算减法”。师：上面是我们学过的十几减 9 的算法，在计算十几减 9 时，我们学习了“破十法”和“想加算减法”，那么这两种算法还能解决什么问题呢？我们这节课就来探究一下。赏析：教学应在学生已有知识经验的基础之上进行。在这个片段中，先带领学生复习十几减 9 的口算，并引导学生说出计算方法，唤起学生对已学知识的回忆，然后通过质疑这两种算法还能解决什么问题，激发学生的好奇心和求知欲，为接下来的学习打下良好的知识和情感基础。二、用多种方式理解计算方法(教学重点)师：我们在计算十几减 9 时用到了哪些计算方法？生：“破十法”和“想加算减法”。师：那么计算 128 能用这两种算法吗？你们算一算，试试看。(学生独立计算)师：现在谁能说说你是用哪种算法进行计算的？生 1：我是用“破十法”计算的，先算 1082，再算 224。生 2：我是用“想加算减法”计算的，因为 8412，所以 1284。师：你们能将自己的算法用喜欢的方式表示出来吗？生 1：我是用小棒摆的，如下图：生 2：我是用画圆圈的方式表示的，如下图：