体育文化实证研究.pdf

新时期体育文化发展报告 摘要：随着经济发展，身体健康和体育锻炼已经日益成为当代社会各个人群关注的焦点。本文通过对新时期学校体育文化的概念、功能的理论概述，探讨开展新时期学校体育文化建设的途径，提出开展新时期学校体育文化建设的方法。关键词：新时期学校体育文化 建设 途径 方法 一、问题的提出 新时期学校体育文化是新时期学校文化的一个重要组成部分。它是根据素质教育理念结合现代教育发展理论和文化的社会功能，为满足社会培养人的需要，而出现的一种新型的现代化的教育手段；是学校有目的、有计划、有组织的一种专门培养人的活动；是学校教育与社会、家庭教育相互交叉渗透后发展起来的，在学校教育中所呈现的一种新型的教育教学形式；它也是在素质教育思想指导下，学校教育系统中的一个不可缺少的有机组成部分。近几年来，由于素质教育的兴起和现代教育理论的发展，新时期学校体育文化的构建在学校教育中的地位和作用，已得到社会各界广泛的认识，各级各类学校也纷纷构建起各种各样的新时期学校体育文化。但由于人们对新时期学校体育文化的概念，及对新时期学校体育文化建构的价值和作用的认识还不尽一致，构建的方法也不相同，所以，我国的新时期学校体育文化建设虽然已经取得显著成绩，但与高品位新时期学校文化的现实发展相比，尚缺乏科学、系统、综合的理论实践研究，尚未形成具有较高理论价值的经验性物质来指导实践。为此，如何加强新时期学校体育文化建设，培养学生终身从事体育锻炼的兴趣、态度、意识、爱好和习惯，以及自学自练等多种能力，就成为教育工作者需要研究的重要课题。二、新时期学校体育文化概述 1新时期学校体育文化的概念 “体育文化是指关于人类体育运动的物质、制度、精神文化的总和”，新时期学校体育文化相对于体育文化来说是一种亚文化，也是近年来跃入人们视野的热点文化。新时期学校文化的终极目的是培养人才，新时期学校文化可以定义为：在新时期学校环境中，以学生为主体，教师为主导的，以促进学生身心全面发展为目标、身体练习为手段、各类体育知识为主要内容的物质和精神成果的总和。新时期学校体育文化 是体育独特的育人功能、培养目标、价值观念，管理特色、道德规范、文化传统、生活方式等内容在新时期学校中的集中体现，它涵盖了体育在学校的全部内容、形式、价值和特征，是体育文化在新时期学校中广义的概念。2新时期学校体育文化的功能 教育熏陶，促进学生身心全面发展 文化环境是一个使人不断接受新文化滋养、熏陶、装备的园地。新时期学校体育文化是存在于学校这一特定环境中的体育文化形态。学校的体育教师，是拥有专门体育知识的人才，人类创造的体育文化以系统的知识形态经教师的传授，给学生们以滋养，使他们掌握体育的知识，认识体育的价值，逐渐地成长起来。同时，我们知道，文化是一种超个体的社会存在，它不依人的产生而产生，从个人角度看，文化首先是作为一种生活环境而先于个人存在的，人受其影响得到发展，从文化环境中吸取营养，潜移默化，收受熏陶，不断地追求培养人的可能和界限，促使人从“自然”到“文化”，从“现实”到“理想”的实现。强身怡体，增进人们的身心健康 新时期学校体育文化中的行为文化即是以身体运动为基本的表现形式，由它所构成的体育锻炼过程，给予人体各器官系统以一定的强度和刺激，使机体在形态结构、生理机能等方面发生一系列适应性反应，从而对机体产生积极的影响并能有效地促进人们的身体健康。新时期学校体育文化中的意识、行为、物质三个文化部分均能有助于人们的心理调节，满足师生对精神文化生活的需要。通过各种体育手段和方法，可以锻炼意志品质，催人奋发进取，培养集体观念，加强组织纪律，协调人际关系，消除精神烦恼，给人带来欢愉，使人身心得到和谐、健康发展。三、开展新时期学校体育文化建设的途径 新时期学校体育文化建设要根据学生的身心发展规律，以“生动、活泼、自主发展”为主题，以推进素质教育和配合“减负”工作为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以每个学生都能积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动为目标。1充分发掘传统体育的文化内涵 重视对传统体育活动所内涵文化的发掘，加强对新时期学校体育文化内容的研究，努力发挥体育文化的功能，使学生可以从不同的角度来全面地了解体育、关心体育，从而调动广大学生的体育积极性。2强化新时期学校环境的体育文化氛围 “学校无处不教育”，要充分发挥学校体育文化潜在的教育功能，强化学校体育文化氛围，加强“新时期学校体育文化”建设功能的宣传，大力弘扬体育精神，努力提高新时期学校体育文化内容和设施的教育性，并意图通过主题式体育文化的构建，以营造一种良好的育人环境。3体育文化建设的多元化 改革传统的体育课外活动的内容与形式。把新时期学校文化建设与体育活动有机地结合起来，改变以竞技为主单纯的体育比赛形式，使体育活动向大众化、娱乐化、健身化、个性化方向发展。让更多的喜欢体育运动的人，能够参与到体育比赛中来，以进一步提高学生体育活动的积极性。4创建学校特色的体育文化 学校每年都要开展不同层次的体育活动，根据科学、艺术、实用、系统的原则和各自的特点，形成自己有特色的体育文化活动内容与形式，以满足不同层次、不同兴趣学生对体育文化的需求，来吸引各种怀有不同目标的学生去关心、观察、体验、认识体育，并最终参与到体育运动中来。四、开展新时期学校体育文化建设的方法 1重视新时期学校体育组织系统建设 新时期学校体育文化的营造是一项系统工程，是构建新时期学校和谐文化的重要组成部分，也是实施素质教育的基础工程。高校建立以分管教育副校长为主任，由教务处、政教处、总务处、团委、体育组、年级组、班主任、学生会体育骨干等成员共同组成的新时期学校体育文化建设领导小组。做到分工明确，责任到人，各项活动均有记录，并纳入教师和班级的考核。2加强教师队伍的建设 教师是教育的主体，也是学校开展体育文化活动中的中坚力量。学校体育文化开展的成功与否，在相当程度上取决于教师队伍的建设。因此，培养一支造诣深、人文素质好、责任心强、作风正、对学生起表率作用的教师队伍至关重要。教师的教育理念、道德观念和价值取向以及个人的性格、气质和作风，都直接或间接地影响学生的思想品质。因此要不断更新教师的教育理念，倡导教师树立“终身体育”“健康第一”教学思想，这是能否长期持久的开展校体育文化活动的关键所在。3深化体育课堂教学改革 体育课是营造新时期学校体育文化的基本形式。在新课程背景下，利用体育课的时间，加强体育文化的宣传，学习体育文化知识，介绍体育文化的方法，开展体育文化活动。一方面使学生通过体育教学，接受包括身体、思想和道德方面的教育，另一方面，使学生全面的、系统的掌握体育知识，认识体育文化，积极参与体育活动，使学校体育文化的开展从根本上得到保证。体育课堂教学的目的不仅是体育知识技能，更重要的是要使学生对体育产生兴趣，养成以后坚持锻炼的习惯。4加强课间操与课外体育活动管理 课间操与课外体育活动是开展体育文化活动的主要途径。课间操和课外体育活动锻炼的空间广阔，内容丰富，形式多样，能吸引广大学生参加。它的灵活性、选择性，能较好满足不同年龄、性别、兴趣爱好、不同基础水平学生的不同要求。课外体育活动既可以完成体育技能、体育素质的练习，又能活跃新时期学校体育文化的内容，促进学生体育活动积极性的提高。我们把单一的课间广播操练习改变为形式多样的大课间操活动，项目由年级组、班级制定，项目有跳绳、羽毛球、板羽球、毽子、扔沙包、迎面接力等。学校政教处和体育组协同值周班做好检查登记工作。每天下午第四节课为课外体育活动课，是操场上最热闹，最开心的时刻。5开展丰富多彩的体育竞赛活动 体育竞赛是新时期学校体育文化的具体表现。新时期学校体育竞赛的各类活动具有娱乐性，并且有对抗性和挑战性特点，深受师生们的喜爱。让参与者体验到了运动的乐趣，观看者也融入到体育活动之中，也能体验运动的乐趣。高校体育组根据上级教育行政部门的安排，结合高校的实际制定每学年，每学期体育活动计划，现在一些项目已经成为一项传统赛事，例如一年一次的校运会，素质运动会、全校的跳绳比赛，每学期一次的年级篮球赛、排球赛、象棋赛、乒乓球赛、广播操比赛、拔河比赛等。年级组、班级组织的“擂台赛”“友谊赛”“对抗赛”五花八门。既有个人项目，也有集体项目，学生参与率 100%，形式多样。当各班积极投入赛前训练和开展比赛时，这些都成为学校的一道亮丽的风景线，体现了学生团结，健康向上的精神风貌。6组织体育文化节活动 每学期定一周为体育文化节。利用课余时间，在全校开展全体学生参加的趣味体育活动，让学生在快乐中体验运动的乐趣。活动项目可以自定，在体育教师的协助指导下进行开展。如迎面接力、赶猪、抱球跑、推小车、长绳接龙、障碍运球等。这些活动参加人数多，教师和学生一起参与比赛，场面热烈，运动员们争先恐后，激励竞争，各班组织的啦啦队文明、奔放、热烈、充满激情，营造了良好的竞赛氛围。7举办体育知识讲座、竞赛 体育知识讲座是丰富学生体育知识的主要手段。讲座的题目可配合教学任务、国内外体育大事、体育动态、体育明星介绍、体育项目介绍、学生关心的热点和焦点等等。例如：健康知识讲座、学生喜爱体育项目的介绍及裁判知识讲座，热点赛事讨论等。体育知识竞赛简单易行，结合讲座内容及报刊杂志内容，下发的体育宣传资料，组织各班级全校性的体育知识竞赛活动，以提高学生对体育文化知识的积累和参与体育活动的积极性。8提高竞技体育水平 学校在课余时间组织的运动队，不仅可以提高学生的运动技术水平，而且还可能培养一批各项运动的骨干，对学校群体活动起到指导和画龙点睛的作用。当今高校确立了至少田径、篮球、排球、足球四个运动项目，队伍的队员在各自能力范围里都成了技术骨干和指导老师，同时通过这些项目的开展，带动了一大片体育爱好者，特别是有了阶梯基础，很多学生往往以进入这些运动队为目标，以进入这些运动队为荣，对学校体育的整体提高有极大的推进作用。9发挥媒体的作用 高校每班都有计算机和大屏幕电视机，网上教学、查询便捷，利用这个优势，开通学校体育网，把一些体育运动的介绍、规则等知识上传到网上，学生鼠标一点便知，在新时期学校网上发布体育信息，各类体育活动的组织开展很多是通过网上进行的，内容有体育知识、各类项目的介绍及规则、新时期学校体育公告、精彩体育片段、体育欣赏、焦点论坛、新时期学校体育之星等，充分发挥现代信息技术的优势。利用黑板报、橱窗的宣传和海报进行定期或不定期的宣传、展览，与当前的体育形势或学校正在开展的体育活动相配合，制造良好的新时期学校体育文化氛围。定期的黑板报宣传主要是一些体育健康知识介绍、体育专题，在橱窗中不定期的展览学校体育掠影等。在各类活动的开展有中运用海报、球讯等吸引师生的注意力，运用体育标语等进行宣传。开展体育手抄报、班级黑板报体育专题的竞赛，营造一种体育氛围。10建立完整的评价体系 学校把各类、各级活动纳入到教师、班级的考核之中。如组织活动的次数、参加人数（参与率）、成绩、纪律、安全、道德风尚、卫生等等。严格按制度执行，责任到人。学生体育成绩的评价。改变以往单一的评价体系，把学生的参与率、名次、纪律、体育知识、体育习惯、态度、提高层次等进行自我评价、小组评价、教师评价相结合的综合评价。照顾个体差异，重视过程、态度和进步幅度。学生的体育学习成绩优秀率高，让不同层次的学生都有成功的体验。11新时期学校体育物质文化的建设 学校中诸如体育馆、田径场、新时期学校绿化、雕塑、报栏、橱窗等物质环境，都可以通过设计，进行组织，改造和利用，从而构成物质文化环境，作为一种文化现象，它是人的本质力量的外化，同时，它们又成为意识文化的载体，凝聚和展示着人类的知识、思想和智慧，体现着人们的情操、意志、价值观念等多种文化特质，这些特质会折射入人们的心灵，对人起到一种潜移默化的陶冶作用，此外，体育建筑、设施、场地等，作为一种依托，又承受着师生们体育锻炼的实践。因此，要努力创造条件加强体育物质文化建设，包括建造体育场馆、添置设施和精心合理地使用好已有的场地设施和器材。近年来，高校始终重视体育设施的建设，学校建设了球类活动场地、学生体质监测室、教工活动室等，添置了健身器、飞镖、乒乓球桌等设施。对体育设施及器材实行专人管理、维护，提高体育设施的使用率，延长使用寿命。保护完好的体育设施，包涵着岁月的痕迹，见证着学校的发展，它不但是保护生命的屏障，更是传承文化的载体。参考文献：1 潘丽萍.新时期学校体育文化的营造J.体育文化导刊.2002,3.2 毛振明.探索成功的体育教学M.北京师范大学出版社.1996,4.3 陶华滨等体育文化研究M 中国社会出版社2002,8 4 陶华滨等体育文化研究M 中国社会出版社2002,8 5 刘纯献浅谈新时期学校体育精神J 中国学校体育 2000（4）6 沈芝萍新时期学校体育文化的理性思考J体育文化导 刊2002