九年级美术《达芬奇毕加索》教学设计.pdf

课题：达芬奇 毕加索教案设计 单元计划课次：1 课时 教学目标：1、利用网络资源，学会收集、检索、整理信息，在收集信息中全面了解、整理美术大师毕加索、达芬奇的生平、艺术经历、代表作品等知识。（认知、技能目标）2、学会在网络环境下进行美术探究性主题学习，比较分析作品、风格、思想等方面的异同。（过程与方法）3、在进行美术探究性主题学习活动过程中，感受毕加索、达芬奇的艺术人生、代表作品的传递出来的价值观，感受作者人格的高尚。（态度、情感、价值观）教学要点：1.收集信息中全面了解、整理美术大师毕加索、达芬奇的生平、艺术经历、代表作品等知识。2.进行美术探究性主题学习活动过程中，读懂达芬奇、毕加索的艺术作品。3.通过两位大师的艺术故事，提炼出积极的价值观和创造性的创作思路。教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课 前准备 收集两位大师的代表作品图片资料等。课前布置任务，分组进行收集两位大师的不同资料。提前认识两位大师的基本情况，形成基本的感知形象。课 堂导 入新课 提问导入新课 达芬奇和毕加索的图片导入，作品识别蒙娜丽莎 最后的晚餐是谁的作品？板书：达芬奇 毕加索 屏幕定格蒙娜丽莎 哭泣的女人。导出新课题达芬奇、毕加索。说一说对这两位大师的简 单认识（时代、代表作、艺术主张等）导入课题，让学生理解本节课的重点内容。课 堂发展 1.达芬奇人物简介 分析蒙娜丽莎的构图和技法。深入分析最后的晚餐画面人物构成观察，倾听。小组合作的形式，成员尝试给所有人物形了解名作的故事内容，深刻体验名作传递出来的情感，引起读拓展 的两件美术作品作为欣赏内容，撰写一份简明的欣赏比较报告，比较项目不限。（任选：构图、构思、题材、人物形象、表现手法等）料，撰写报告。方法，让学生对不同的美术作品由更加深刻的认识。