第七课时用计算器探索规律.pdf

第七课时 用计算器探索规律 学习目标：能借助计算器探求简单的数学规律。教学重点：能用计算器探索计算规律，并能应用探索出的规律进行一些小数乘、除法的计算。教学难点：发现规律 教学方法：计算、猜测、验证、总结归纳，体验探索。教学准备：师：计算器、多媒体。生：计算器。学习过程：一、出示课题，揭示目标：本节课我们来学习用计算器探索规律，出示学习目标，让学生齐读。二、出示学习指导：看课本 29 页的内容 任意给出四个互不相同的数字，组成最大数和最小数，并用最大数减最小数，对所得结果的四个数字重复上述过程，你会发现什么呢？出示例 10 ，你发现了什么规律？三、学生自学：独立完成 29 页“做一做”。有错误的让其它学生更正。四、后教 ：例 10 发现：商是循环小数 下一题结果是上一题的2 倍 不计算，用发现的规律直接写出后几题的商。用计算器验证。一旦发现规律，就可以运用规律解决问题。希望同学们在生活中，学习研究中去发现探索更多的规律。五、课后小结。通过今天的学习，你们有什么新的收获？六、当堂训练 ：练习五 7-9 题。七、作业：一、先用计算器计算前面 3 题，仔细观察，再试着写出后面的得数。（保留6 位小数）17 27 37 47 57 67 二、根据规律不计算直接写得数。5525 1515225 2525625 3535 4545 5555 八板书设计：用计算器探索规律 计算器：省时、省力、精确 课后反思: