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    六年级语文下册知识点梳理.pdf

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    六年级语文下册知识点梳理.pdf

    1六年级下册知识点梳理一、单元语文要素:1.民风民俗分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的。习作时注意抓住重点,写出特点。2.外国文学名著了解作品梗概,把握名著的主要内容,就印象深刻的人物和情节交流感受。学习写作品梗概。3.习作单元体会文章是怎样表达情感的。写出真情实感。4.志向与心愿关注神态、言行的描写,体会人物品质;查阅相关资料,加深对课文的理解。习作时选择合适的方式进行表达。5.科学精神体会用具体事例说明观点的方法。展开想象,写科幻故事。6.综合性学习难忘小学生活,学习整理资料的方法。策划简单的校园活动,学写策划书。二、词句段运用:1.同一意思不同表达(一律、清一色、都;勇夺第一、喜获金牌、摘得桂冠、拔得头筹)。(p15)2.不同习俗的意义(过年的时候吃年糕:寓意万事如意年年高;过年的时候吃鱼:年年有余;建筑上雕刻蝙蝠:福从天降)(p16)3.体会夸张手法的好处,并仿写。(泪水如雨,洒了一地;眨眼就到了;喜得快要发疯了;饿、安静、厚、盼望、喜欢)(p37)4.体会不同译者对相同内容的不同表达,并能做出评价。(汤姆索亚历险记中的句子,说说喜欢哪一个。)(p38)5.诗中的借物喻人(千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。不要人夸好颜色,只留清气在人间。荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。)(p74)26.外貌和神态描写对刻画人物形象的作用。(p74)7.借助文言文里学过的字的意思,推想词语的意思。(走马观花、自愧弗如、声泪俱下、不以为然、过犹不及、赴汤蹈火)(p91)8.体会引用的好处,并在习作中尝试运用。(p92)三、课后典型练习题1.北京的春节(1)课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的,哪些写得详细,哪些写的简略,讨论这样写的好处。(2)注意加点的词语,体会老舍“京味儿”语言的特点。(零七八碎儿、杂拌儿、玩意儿、闲在)(3)“阅读链接”也写了过春节的事情,与老舍笔下的春节有什么不同。2.古诗三首(1)结合牛郎织女的故事,说说迢迢牵牛星表达的感情。(2)这三首诗分别与哪些传统节日有关。3.鲁滨逊漂流记节选(1)列小标题(2)读文,你觉得鲁滨逊是个什么样的人?4.匆匆(1)使用一连串的问句,有什么好处。5.那个星期天3(1)读下面的句子,作者是怎样在具体细致的叙述中,真实自然第表达内心的感受的。(2)匆匆和那个星期天都表达了作者的真实的情感,这两篇课文在表达情感的方式上,有哪些相同点和不同点。6.古诗三首(1)借助注释,说说下面诗句的意思。(2)三首诗分别表达了怎样的志向?表达的方法有什么共同点?7.十六年前的回忆(1)课文按照时间顺序写了哪些事情,给你印象最深的是哪件。(2)从描写人物外貌、神态和言行的句子中体会人物品格。(3)课文最后两个自然段与开头有什么联系?这样写有什么好处。8.为人民服务(1)说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。(2)读一段话,想想句子之间是怎样连起来的。(3)结合“阅读链接”,说说对“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。9.文言文二则4(1)联系上下文,说说加点字的意思。(2)对照注释,想想每句话的意思,再连起来说说故事内容。(3)两个小孩的观点分别是什么?他们是怎样说明自己的观点的?10.真理诞生于一百个问号之后(1)想想“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义,再说说你从中受到什么启发。(2)为了证明自己的观点,作者列举了哪几个事例?每个事例是按照怎样的顺序写的?11.表里的生物(1)联系课题,说说课文写了一件什么事。(2)读下面句子,说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子。四、日积月累一单元:长歌行汉乐府 青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。二单元:出自增广贤文的格言和谚语读书须用意,一字值千金。莫道君行早,更有早行人。听君一席话。胜读十年书。路遥知马力,日久见人心。近水知鱼性,近山识鸟音。5三单元无四单元劝勉意义的俗语有意栽花花不发,无心插柳柳成阴。良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。树欲静而风不止,子欲养而亲不待。常将有日思无日,莫把无时当有时。书到用时方恨少,事非经过不知难。五单元关于发展创新的名言穷则变,变则通,通则久。周易苟日新,日日新,又日新。礼记青,取之于蓝而青于蓝。荀子苟利于民,不必法古;苟周于是,不必循旧。淮南子古诗词诵读1.采薇节选昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀。2.送元二使安西(唐 王维)渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。3.春夜喜雨(唐 杜甫)好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。4.早春呈水部张十八员外(选自诗经小雅)天街小雨6润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。莫道官忙身老大,即无年少逐春心。凭君先到江头看,柳色如今深未深。5.江上渔者(范仲淹 宋)江上往 来人,但爱鲈鱼美。君看一叶舟,出没风波里。6.泊船瓜洲(宋 王安石)京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。7.游园不值(宋 叶绍翁)应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。8.卜算子送鲍浩然之浙东(宋 王观)水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。9.浣溪沙(宋 苏轼)游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。10.清平乐(宋 黄庭坚)春归何处?寂寞无行路。若有人知春去处,唤取归来同住。春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭无人能解,因风飞过蔷薇。要求背诵课文寒食春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛。轻烟散入五侯7家。迢迢牵牛星迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨;河汉清且浅,相去复几许!盈盈一水间,脉脉不得语。十五夜望月(唐 王建)中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思在谁家?马诗(唐 李贺)大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。石灰吟(明 于谦)千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕,要留清白在人间。竹石(清 郑燮)咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。(要求默写)匆匆全文 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖8上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?为人民服务第 2、3 段 人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学9家叫做司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”为人民利益而死的,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。因为我们是为人民服务的,所以,我们只要有缺点,就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。精兵简政这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民有好处,我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。学弈弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲(hu)二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴(zhu)而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与(y)?曰:非然也。两小儿辩日孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”一儿曰:“以日初出远,而日中时近也。”一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远10者小而近者大乎?”一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”5、口语交际1.同读一本书(引用原文说明观点,使观点更具说服力。分辨别人的观点是否有道理,讲的理由是否充分。)p352.即兴发言(提前打腹稿,想清楚想说什么,后说什么,重点说设什么。注意说话的场合和对象。)p713.辩论(听出别人讲话中的矛盾或漏洞。抓住漏洞进行反驳,注意用语文明。)p896、交流平台1.详略安排,中心突出。P152.读名著,对书里的人物做出自己的评价:留意描写人物语言、动作、神态的句子;评价人物时角度不能太单一。P373.表达情感的两种方法:一是情感融入具体的人、事或景物之中,在叙述中自然而然地流露情感;二是把心里想说的话直接写出来。(借助人事景物抒情和直接抒情)P484.文章的开头和结尾。P73(开头和结尾首尾呼应,强调主题,加深读者印象;开门见山,直接入题,给人简洁明了的感觉;以问句结尾,呼应开头,直接抒发感情;结尾含11蓄深刻,引人深思。)5.应该养成的良好学习习惯:读课外书、边读边思考、完成习作后认真读几遍并修改、碰到不懂的问题设法解决(勤问勤查:请教别人、读书、查阅资料等)p91七、小练笔1.作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴,仿照课文第 1 段,写一种你喜爱的食物。2.仿照匆匆第 3 段,用一段话写出自己对时间流逝的感触。3.仿照课文的写法,用具体事例说明一个观点,如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。八、习作1.家乡的风俗2.写作品梗概3.让真情自然流露4.心愿5.插上科学的翅膀飞6.给老师、同学、母校写一封信。

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