苏教版一年级下册数学《期末考试卷》.pdf

苏 教 版 一 年 级 下 册 数 学 期 末 考试 卷 (带 答 案)(共 5 页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-2 苏 教 版 数 学 一 年 级 下 学 期 期 末 测 试 卷 一、填空（每空 1 分共 1 7 分）（1）（）个十和（）个一 （）里面有（）个十 合起来是（）。和（）个一。（2）在 34、68、39、87、这四个数中，个位上是 7 的数是（），双数是（）和（），最大的数是（）。（3）10 个十是（），50 里面有（）个十，32 里面有几（）一。（4）一个数个位上是 8，十位上是 9，这个数是（）。(5)（）元（）角 （）元 二、在正确答案下面画“”（8 分）（1）的价钱比 80 元少一些。一个书包多少元？20 元 62 元 75 元 （2）买 1 辆 15 元的玩具汽车，应该付下面哪两张人民币？（3）比 40 大，比 45 小，而且是单数，这个数是（42 43 44 45）（4）鸡有 40 只，鸭的只数比鸡少得多，鸭可能有多少只（43 36 25）百 十 3 三、我会口算。（共 24 分）65-40=25+17=33-9=83-30=25-16+4=15+20-11=77-9=41-15=23+17=15+40=45+21-8=20+14-17=4+51=11+14=17+35=46-17=60+20-40=30+20-7=四、我会用竖式计算。（每题 3 分，共 15 分）65+24=6245=52+18=90 76=8118=五、我会数一数。（共 8 分）左图中:正方形有（）个，长方形有（）个，三角形有（）个，圆形有（）个，三角形比圆形多（）个，圆形比长方形少（）个。长方形比三角形多（）个，这个机器人一共是有（）个图形 组成。六、解决实际问题。(每题 4 分，共 28 分)1.原有 65 台电脑，前 4 天卖掉一些后，还剩15 台，卖掉了多少台？（）2.树上有很多桃子，小猴摘了32 个，还剩下 9 个，原来有多少个桃子 （）3.一（1）班有男生 39 人，女生 18 人，一（1）班共有学生多少人男生比女生多多少人 4 （）（）4.商店里足球 25 元，排球 33 元，篮球 45 元，小明买了一个足球一个篮球一共多少元 （）如果小明有 50 元，买了一个排球，应找多少元？（）你还能再提出一个问题并解答吗？问题：（）5 参考答案 一、填空（17分）（1）（2 ）个十和（4 ）个一 （62）里面有（6）个十 合起来是（24 ）。和（3 ）个一。（2）在 34、68、39、87、这四个数中，个位上是7 的数是（87），双数是（34）和（68 ），最大的数是（87）。（3）10个十是（100 ），50里面有（5）个十。32里面有（32 ）一。（4）一个数个位上是8，十位上是 9，这个数是（98）。（5）（11 ）元（2 ）角 （3）元 考核知识：学生在掌握 100 以内数的读写和初步知道计数单位“一”和“十”的基础上，进一步 认识计数单位“百”，理解一个数在在个位、十位、百位的意义，能够会读写整十数和一百，会读写 100 以内的任意一个数。考查能力：1、考查学生能否会读写整十数和一百，理解一个数在在个位、十位、百位的意义。2、能否比较 100 以内数的大小；3、能否比较熟练的进行两位数加、减一位数的口算。4、知道加、减法算式中各部分的名称。5、检测学生对数位顺序的认识与掌握。二、在正确答案下面画“”（8 分）（创新题）考核知识：理解“多一些”、“少一些”“多得多”、“少得多”等词语的具体含义。考查能力：会用“多一些”、“少一些”“多得多”、“少得多”等词语来形容描述两个 100 以 百 十 个 6 内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。三、我会用竖式计算。（每题 3 分，共 15 分）65+24=89 6245=17 52+18=70 9076=14 8118=63 考核知识：1、100 以内退位减法的计算方法；2、整十数加一位数及相应减法的计算方法。让学生经 历探索两位数加整十数两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，掌握口算方法。考查能力：理解和掌握 100 以内退位减法的计算方法，能否会正确熟练地进行口算；考查学生能否正确熟练地口算 100 以内整十数加一位数及相应的减法。五、我会数一数。（共 8 分）3 12 8 4 4 8 4 27 （出题意图：本题旨在考查学生对圆形，长方形，正方形的认识，能从形态特征上区分各类图形以及 掌握他们的特性，并能准确说出生活中常见的物体所属类型，进一步考查学生的动手操作能力。）六、解决实际问题。(每题 4 分，共 28分)考核知识：应用所学的知识解决简单实际的加、减法问题。考查能力：考查学生应用所学知识灵活解决问题的能力，能否运用加、减法解决简单实际问题，进 一步体会数学与现实生活的联系，感受数学的应用价值及应用意识。