《评选吉祥物》基于标准的教学设计.pdf

评选吉祥物基于标准的教学设计 教材来源:小学二年级数学教科书/北京师范大学出版社 内容来源:小学而年级数学（下册）第八单元 主题:记录调查数据与结果。课时:1 课时 授课对象:二年级学生 目标确定的依据：1.课程标准相关要求 数学课程标准（2011 年版）与本课有关的要求是:本单元的主要内容积累收集整理数据的活动经验了解收集数据的简单方法会进行简单的数据整理 教材分析：一年级学习了物体分类的基础上，第一次接触据调查的内容。教材中鼓励学生运用自己的方式呈现、整理据的结果，不要求学生学习“正规”的统计图，以突出学生对数粉分析的体验，并通过早期多样化的经验积累，为以后正式学习计图表和统计量奠定比较牢固的基础。教材中先通过评选吉祥物，开展调查活动，并统计学生喜 t 的动物数量，分析应该选哪种动物作为吉祥物，让学生经历数据的调查、收集、整理、描述的过程。然后通过调查确定开联 t 会时要买的水果，让学生再次经历数据的调查、收集、整理的程，并增加了用画“正”字记录的方法。学情分析:在学习本单元之前，学生已经积累了一定的认数、计算以及把物体简单分类的经验，这些是学习统计知识的主要基础。数据的调查与记录的内容不算很难，但有时比较繁琐，需要同学之间合作进行。学习目标:1.结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。2.在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。评价任务：1通过第一个问题：在引人调查活动教科书创使学生体会到调查活动的必要性；（指向目标 1）2第二个问题：努力使情境接近学生的现实生活并具有趣味以激发学生的学习兴趣。认识角的顶点和边。（指向目标 2）教学过程：教学环节 教师的教 学生的学 评价要点 环节一 情景导入 引入新知 学校要开运动会了，请同学们从兔子、猴子、金鱼、熊猫四种动物中选择你喜欢的动物，然后把全班同学最喜欢的动物作为吉祥物，如何知道全班同 学生交流，引起学习兴趣 交流互动中，加深了解，为学习的开展做好心理铺垫。（检测目标 2）学最喜欢哪种动物呢?今天就请你做个小调查？环节二 自主探究合作交流 谈话:动物是可爱的，那么你们最喜欢什么动物呢？能用什么方法统计呢？下面我们一起来开展调查。教师讲解调查要求。2、学习用记录的方法收集、整理数据（1）小组活动。（2）讲述：（3）谈话，选出自己认为最好的方法。3、填写统计表，分析数据。环节的设计，积极地为学生创设实践操作的问题情境，让学生动手、动脑，在实践中体会比较简单的记录方1 法，同时启发引导学生用其他一些比较简单的符号记录，鼓励学生的求异思维。培养学生从实际情境中找出数学信息、提出数学问题的能力。（检测目标 1 和 2）环节三 梳理知识 全课小结 1、“练一练”第 1 题。统计几何图形的数量。（1）黑板上有一些几何图形，你们能统计出它们的数量吗？（2)师翻日历，生做记录。（3)指名汇报统计结果，填写在投影上。(4)引导学生对统计结果进行分析。3、“练一练”第 2、3 题 独立解决。全班交流。借助练习，巩固今日知识（检测目标 1 和 2）环节四 作业布置拓展延伸 这今天节课你有什么收获？。在日常生活中可以统计的内容很多，有兴趣的同学课后可以用自己的方法选择一些内容进行统计 揭示知识性课题，回顾解题的全过程，整理思路。会利用本节课的知识完成作业（检测目标 1 和 2）板书设计：评选吉祥物 1.调查：在讲台上放一个投票箱，让每个学生在纸上写出自己喜欢的动物，放在投票箱中，再进行记录。2.记录：兔：8 鱼：11 猴：X6 熊猫：13