树叶粘贴画教案_1.pdf
.1/6 树叶粘贴画教案 一、教案背景 一面向学生：四年级 二课时：4 课时 三学生课前准备：1、预习教材,了解什么是粘贴画与制作粘贴画的工具和材料.2、准备好制作粘贴画的工具和材料.二、教学课题:充分利用秋天的丰富树叶资源,向学生讲解什么是粘贴画,了解粘贴画有哪几种,使学生掌握粘贴的制作方法,培养学生的想象力、创新意识和动手制作能力,培养学生的审美情趣与热爱生活,热爱大自然的情怀,提高变废为宝,保护环境意识.三、教材分析：教材分析：树叶贴画是结合学生的思维特点而进行的,旨在培养学生的形象思维能力,这部分教材要求学生贴出自己喜爱的图画,是树叶贴画中最接近农村初中学生生活的内容.四、学情分析：我校四年级学生,他们好动、好奇,对手工有浓厚的兴趣.本课的设计利于他们思维能力的发展.五、教学目标：1知识目标：掌握树叶贴画的方法.能选择不同形状和颜色的树叶,贴出自己喜爱的动物.2/6 2能力目标：通过引导学生用树叶拼贴动物画,培养学生的思维能力和创新能力.3情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣,学会创作生活、美化生活.六、教学重点：学习粘贴画的方法与步骤,学会利用生活中常见的现有材料,进行想象与创作.七、教学难点：在树叶贴画制作中,培养学生画面的设计与创新能力.八、教学准备：1同桌讨论制作叶画的设想,并准备材料工具秋叶、双面胶、水彩笔等.学具：1搜集并压平大小不同,形态各异的树叶数十 X.216 开色卡纸作底板、剪刀、胶水双面胶.九、教学过程：1、谈话引题：孩子们你们知道现在是什么季节吗？秋天秋天到了,天气渐渐变凉了,大树妈妈抖抖身子,树叶宝宝纷纷落下来,有的像蝴蝶,有的像蜻蜓,还有的像可爱的小精灵,他们非常漂亮,现在同学们学做树叶宝宝,一起来跳个舞蹈会跳舞的叶子.2、认识各种树叶:老师说：我的树叶宝宝都到哪里去了呢?我来找一找,老师掀开已经准备好的树叶惊奇得说：哇,这里还藏着好多树叶呢！让我们.3/6 来看一看都是什么树叶.老师一一出示几种树叶,让同学们说出它的名字,并说出它像什么？3、出示 X 画：老师带来了好多树叶粘贴画,同学们看一下,他们像什么：小猫钓鱼、小帆船,狐狸偷鸡,金鱼戏水,农家小院.4、怎么粘贴画呢？同学们说,老师来粘贴.5、示 X 讲解：教师拿出 X 图-两条鱼,并提问：我们这里有小动物,同学们看是什么呢？学生说,两条金鱼.然后,教师将一条金鱼拆成几片树叶,引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的,从而导入新课,到了秋天,我们经常可以随地捡到树上落下的树叶,今天我们就来学习树叶粘贴画.板书课题：树叶粘贴画-精彩的树叶世界,这样导入,给学生一种自然、贴切的感觉.6、讲授新课：揭示讲解树叶粘贴画的方法：a、看-树叶 教师出示各种形状的树叶,要求学生看树叶联想动物想想动物的哪些部位,如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等,这时教师引入第二步；b、想-动物 教师拿出一组树叶,要求学生看看、想想能摆出什么动物,学生可能会回答,可以拼一只孔雀,教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛,尖叶子可做身子,在剪一片细长的叶子做脖子.教师提示,当我们决定拼孔雀后,还想一想,拼一只怎样的姿态,在干什.4/6 么呢？导入下一步：c、摆-姿态 根据尾巴的样子可以想象出,这是一只正在开屏的孔雀,这时,教师要求学生自己拼一幅孔雀图.接着,教师引导学生,树叶不仅可以拼孔雀、金鱼,还可以拼其它小动物.教师出示多媒体课件,播放各种形态的动物,树叶粘贴画,使学生拼、看、想,三者结合,培养学生的想象力.d、贴-平整 指导学生贴画,这是粘贴画的最后一步.学生开始贴画,教师巡回辅导.7、学生动手操作：教师将各种树叶分组发给学生,学生进行操作活动.教师巡回指导：1指导学生的粘贴方法,保持画面整洁干净.2提醒学生团结协作,不要争抢树叶.3帮助能力差的学生确定主题,完成任务.4启发能力强的学生补充内容,使画面更加精彩.8、展示作品：1学生完成作品,教师组织学生进行展示,个别学生对作品讲解,说说作品的内容,其他学生指出它的优点与不足.2教师启发学生给以分类点评,对有创新的作品进行鼓励.3对有进步的学生进行鼓励.4对画面整洁的学生进行鼓励.5/6 5学生在评价作品的过程中,增长知识,提高审美能力.7、活动评价：1教师对学生的合作情况进行评价,培养学生的合作意识.2教师对回答问题积极的学生进行鼓励表扬.8、板书设计 看-树叶 想-动物 摆-姿态 贴-平整 树叶粘贴画-精彩的树叶世界教学反思 本课的教学目标是：1、掌握树叶贴画的方法.能选择不同形状和颜色的树叶,贴出自己喜爱的动物.2、通过引导学生用树叶拼贴动物画,培养学生的思维能力和创新能力.3、培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣,学会创作生活、美化生活.教学重点学习粘贴画的方法与步骤,学会利用现有材料,进行想象与创作.教学难点：在树叶贴画制作动物中,培养学生画面的设计与创新能力.活动一开始,我先出示各种形状的树叶,给学生一个比较直观感性的刺激,让学生看一看,说一说,感受树叶的特点和美,为接下来的活动作好铺垫,接着,依次出示 X 画,感受树叶粘贴画的美,激发学生的创作欲望,考虑到活动的操作要求比较多,学生记忆起来有困难,因此我将粘贴的技法的讲解示 X 放在出示第一幅 X 画之后,这时候,学生的注意力比较.6/6 集中,听的也比较专心.虽然,在活动中我提供一些 X 画,但大部分学生有自己的想法,能根据树叶的不同形状进行大胆想象,创造性的粘贴出各种造型,作品很丰富,有刺猬,房子,雨伞,蝴蝶等,活动在目标的达成上没有什么问题,学生的兴趣也比较浓厚.
