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识字 4微课教案 一、教学目标 1、知识与技能：认识带“虫”字旁的生字，了解形声字的构字规律，2、过程与方法：引导学生借助拼音、图画、构字规律等多种方法识字。3、情感态度与价值观：认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，有观察小动物、了解大自然的兴趣。二、教学重点：认识带“虫”字旁的生字。三、教学难点：利用形声字的规律识字。四、教在学过程（一）导入 温暖的春天就要过去，炎热的夏天即将来临，听，这是什么声音？对了，是知了在鸣叫，知了叫，夏天到。在炎热的夏天，还会有哪些小动物会出来活动呢？让我们一起去看一看吧!多美的画面呀！有一位作者将这些小动物的活动写成了一首儿歌，就是我们今天要学习的识字 4。（板书课题）。（二）教学新课 1、老师范读，学生练读。2、开火车读，想一想：儿歌中写了哪些小动物?3、借助拼音和图片识字:看，小动物们从儿歌里面跑出来了，他们还带着拼音小帽呢，你能借助拼音小帽读准他们的名字吗？淘气的小动物们想考考大家的记忆力好不好，他们摘掉了拼音小帽，这回你还能记住他们的名字吗？（板贴词语卡片）这些小动物找不到自己的家了，你们愿意帮助他们吗？（黑板贴动物卡片）现在我们已经和小动物成了好朋友。4、认识形声字。请同学们仔细观察这些小动物的名字，你发现了什么？这些小动物的名字都是左右结构虫字旁，表示跟昆虫有关，用来表示字的意思，叫形旁，另一部分和这个字的读音相同或相近，和发音有关，叫声旁，像这样的字叫形声字。我国的汉字有 80%以上都是形声字。所以老师相信，掌握了形声字的特点，我们的识字能力会有更大的提高。生开火车读字。5、再读儿歌。同学们，字宝宝又回到课文中了，让我们一起再来读一读，用儿歌中的话来回答老师的问题。蜻蜓哪里做什么？蝴蝶哪里做什么？蚯蚓哪里做什么？蚂蚁哪里做什么？蝌蚪哪里做什么？蜘蛛哪里做什么？同学们回答得非常正确。（三）拓展延伸 我也要当小作家 鸟儿 飞得欢，蜜蜂花间 。树上荡秋千，老虎山间 。（四）板书设计 识字 4 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛 动物图片