《口语交际我说你做》教案设计.pdf

口语交际:我说你做教案设计 教学目标：1.通过观察插陶和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。教学重点：注意听别人说话，养成听的习惯。发指令的同学要声音洪亮，让别人听得见，听得清。教学难点：培养学生学会倾听，与人合作的习惯。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。(一)、教师:你们喜欢玩游戏吗?玩游戏的心情怎么样?你们会玩哪些游戏?你们喜欢什么游戏?指名汇报。(二)、教师出示课文插图，提问:你们知道他们在干什么?他们是怎么做的?这是什么游戏?(三)、教师明确并导入:这个游戏是我说你做。今天我们也来玩这个游戏。二、明确规则，了解游戏(一)、教师用课件动画演示学生做我说你做游戏的情景学生先看屏幕，认真想一想，说一说自己看懂了什么。(二)、学生汇报交流。(三)、出示我说你做的游戏规则;一个人发指令，其他人做动作。在人数相同的情况下，做对动作的人越多，其所在的小组就获胜，(四)、教师朗读游戏规则，帮助学生掌握游戏规则。三、进行游戏，总结要领(一)、进行第一轮游戏。1.教师大声地发出指令请你抬起一条腿，学生做拾腿的动作。2.以小组为单位进行游戏。3.进行比赛，评出优胜小组，4.讨论交流，总结五领:大声说，听清楚，动作快。(二)、进行第二轮游戏。1.教师请学生发指令，要求:发指令时，要大声说，要让别人都听得见。2.指名发出指令，如:把铅笔放到文具金里，把书合上，然后坐端正。3.比赛并评出优胜小组。(三)、进行第三轮游戏。1.指名发出指令，如:从书包里拿出生字薄，从书包里拿出铅笔，打开生字薄，写一个火”;写字时要坐端正，握好笔。2.比赛并评出优胜小组。四、课堂小结(一)教师:通过今天的学习，你有什么收获?(发指令时，要大声说，要让别人听得见:要注意听别人说话，然后接照相令做出动作等)(二)教师表扬表现好的学生，五、板书设计 口语交际:我说你做