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培养小班幼儿的良好倾听习惯 良好的倾听习惯在幼儿的个体发展历程中有着举足轻重的作用，对于低幼年龄阶段的小班幼儿，其深远意义尤为突显。本文针对小班幼儿存在的不良倾听习惯现象，结合幼儿年龄阶段的身心特点，对倾听习惯培养的影响因素进行了分析，最后，就培养小班幼儿的良好倾听习惯，结合教学实践，分析整理出一些培养倾听习惯的几个方法。一、有目的地组织有利于小班幼儿倾听的听说游戏活动幼儿是在游戏中得到发展的。特别是小班幼儿游戏时很投入，用游戏的口吻和幼儿说话，幼儿也乐于接受。因此，在游戏活动中，我们可以有意识地加入一些听说游戏来营造幼儿倾听的语言环境。二、将倾听训练渗透在一日生活中培养小班幼儿的倾听习惯，发展倾听能力，一个班级的老师和保育员应该团结协作，在一日生活中强化训练，如在晨间谈话时，让幼儿说一说来园路上所听到的声音；早操活动可以引导幼儿当听到某个特定声音时做某一个动作，就比如在早操世界真美好中的开头，有个小鸟叫的声音，每次可以请幼儿听小鸟的声音，然后做开花的动作。诸如此类，久而久之，幼儿就会练就一双善于倾听的小耳朵。三、在区域活动中创设能激发幼儿参与兴趣和积极性的倾听环境 1.创造老师与幼儿、幼儿与幼儿交谈的机会，让幼儿学会倾听在区域活动时，有机地开展“少儿频道”的谈话活动，让幼儿讲述自己快乐的事情。在活动中，告诉幼儿听别人讲话时，不打断别人，而对于个别不能认真听的幼儿，老师创造机会与其进行个别谈话，并在交流的过程中用自己的倾听习惯去影响他。2.创设能吸引幼儿的图书阅读角，培养幼儿倾听习惯在阅读角中投放适合小班幼儿阅读的各类图书，封面要能吸引幼儿的注意，老师要根据幼儿的兴趣和课程内容对图书进行及时更新。四、家庭教育是发展小班幼儿良好倾听的一个不可或缺的因素幼儿倾听能力的发展与家长是否重视、是否创设良好的家庭语言环境有着直接关系，因此将有意识的倾听能力培养延伸到家庭，从而全面地促进幼儿倾听能力的发展。家长在亲子互动中，要耐心、认真地听完孩子的话，不要一边听一边做其他事，更不要用“嗯，知道了”之类的敷衍语句。倾听是一种重要的学习技能，是一种重要的语言学习习惯和生活态度。小班幼儿正处于语言发展的关键期，不仅要让他们会说，还要会听，为他们的可持续发展奠定坚石。