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新版新目标英语七年级上 Unit 教学教案 TTA standardization office【TTA 5AB-TTAK 08-TTA 2C】七年级上教材分析 Unit 1 My name is Gina.一 单元内容：1句型：*Whats your name My name is Im 直接说姓名。Whats his her name His Her name is He She is *Are you+姓名 肯定：Yes,I am.否定：No,Im not,Im+姓名.Is she he +姓名 肯定：Yes,he she is.否定：No,heshe isnt,heshe is+姓名.*Nice to meet you!Nice to meet you,too!(初次见面)How do you do 回答：How do you do *Whats your his her telephone phone number Its+电话号码.或 My His Her telephone phone number is+电话号码.*Whats yourhis her first name My His Her first name is+名.Whats your his her last family name My His Her last family name is+姓.*My friend is in China.*Im in Class One,Grade Two.(替换人称)*Whats and Two and three is five./Its*Im in Middle School.HeShe is in Middle School.*Im+数字.HeShe is+数字.表示年龄.2短语：myhis her name my his her first name my hisher last family name my/his/her telephone phone number full name my/his/her friend ID card school ID card middle school in China 3 缩略词：Whats=What is names=name is Im=I am youre=you are hes=he is shes=she is theyre=they are were=we are 4 中，外姓名的区别：Jim Green (外国人名在前，姓在后。)first name lastfamily name Zhao Benshan lastfamily name first name （中国人姓在前，名在后。）Liu Xiang lastfamily name first name 注：中国人名字的书写用拼音，姓.名开头字母分别大写。5 Mr.Mrs.Ms.的用法。Mr.(先生)+姓.Mrs.(夫人，太太)+姓.(指已婚女士)Ms.(女士)+姓 （用于女子的姓氏或姓名前不指明婚否。）6 family 的用法。.family 1）指家，家庭时有单复数形式。2）指家庭成员时是集体名词，本身是复数。7 first 反义词 last 8 语法：*人称代词主格和形容词性物主代词：人称代词（主格）形容词性物主代词 第一人称 I（我）my(我的)we（我们）our(我们的)第二人称 you (你，你们)your(你的，你们的)第三人称 he (他)his(他的)she(她)her（她的）it(它)its (它的)they(他们)their (他们的)*be(is,am,are)动词用法 be:is,am,are 我用 am,你用 are,is 连着 他,她,它,单数 is,复数 are。二 单元重点：1 询问他人姓名及回答。（中外姓名区别）2 be 动词用法。三 单元难点：1 人称代词主格与形容词性物主代词用法。四 单元教学目标：1 能够熟练的询问他人及介绍自己。2 能够询问他人电话号码。3 能够熟练的运用 be动词及人称代词，形物代词。4 掌握中，外姓名的区别。五 德育目标：培养孩子做一个有礼貌的孩子。如：见面要相互打招呼。六 单元分析步骤：Section A 1a(3)教学内容：1 词汇：ruler,orange,cup,ball,bag,key,clock 教学环节：1）分别找几名学生用英语说出图中所学过的单词。2)给学生 1 分钟时间整理所学单词。3）教师和学生一起指读图中的物品并拼写。(电子书)1b(5)教学内容：Listen and number the conversations.(1-3)教学环节：1）听两遍录音并完成此题。2）核对答案。3）再听一遍录音，同时学生边听边标明主图中句子的语音语调。4）教师领读主图的句子。5）分角色朗读图中句子（可把班级分为 AB两组）1c(10)教学内容：傻瓜模板（1）A：问候（Hi,Hello,Good morning afternoonevening）Im B:问候（Hi,Hello,Good morning afternoonevening）Im Nice to meet you!A:Nice to meet you,too!（2）A:问候（Hi,Hello,Good morning afternoonevening）Whats your name B:Im A:问候，Im 教学环节：1)同桌之间根据教师所给的模板作准备练习。2）依次找同学到黑板前作对话练习，同时老师纠正错误。2a(5)教学内容：Listen to the conversations and number the pictures(1-4)教学环节：1）老师首先介绍每幅图片的场景。2）建议至少两遍录音。3）核对答案。2b(3)教学内容：Listen again.Circle the names you hear.教学环节：1）老师首先领读人名并区分男女名。2)建议至少两遍录音。3）核对答案。4)听录音，学生跟读听力原文，并翻译.2c(10)教学内容：Practice the conversations in pairs.教学环节：1）老师分别找男女各一名学生按模板 1作对话练习。2）同桌之间按模板转述模板 1 中的人称，同时老师纠正错误。2d(15)教学内容：1）复习问候语及询问他人姓名。2）复习句型（Is he she Are you ）教学环节：1）Listen to the tape.2)听录音并标明语音语调。3）分别找学生读一句翻译一句。4）听音模仿。5）分角色朗读。（建议设定场景，利用 PPT）Grammar Focus(15)教学内容：1）复习询问他人姓名及回答。2）复习 Is he she Are you 3）复习缩略词。教学步骤：1）老师出示答语汉译学生翻译（PPT）Ex:我叫（替换人称）2)学生根据答语提出问题。3)齐读所复习的句子。（以上环节复习小 1内容）4)出示汉译学生翻译并做肯否回答。（PPT）（本环节复习小 2 内容）5)复习缩略词老师给缩写或全写学生给出答案。3a(3)教学内容：Put the words in order to make conversations.教学环节：1）学生 2 分钟做题。2）核对答案。3）翻译并齐读句子。3b(5)教学内容：Complete the conversation and practice it with your partner.教学环节：1）学生 3 分钟做题。2）核对答案。3）翻译并齐读句子。3c 教学内容：游戏 教学环节：按书上要求进行。（此题随意）Section B 1a 教学内容：数字 教学环节：1）听音跟读 2）教师领着学生 count（one two three）3）游戏：嘴巴手指不一样 游戏规则：1）每组找出 1-2 名同学到班级前 PK。2）学生说的数字和出示的手指是不一样的 3）游戏途中违规者回到座位。4)最后一名是胜利者。1b 教学内容：Listen to the conversation and write the telephone number.教学环节：1）教师解释题意。2）至少听两遍录音。3）教师核对答案。1c 教学内容：对话练习（询问和告知电话号码）教学环节：1）1 分钟每 2 人一组作准备练习。（同桌）傻瓜模板：A:Hello,Im .Whats your name B:Hi,Im .A:Whats your telephonephone number B:It s+号码 A;Whats his telephonephone number（指着后桌同学说。）B:Its+号码。Whats her telephonephone number（指着后桌同学说。）A:Its+号码。2）班级同学依次练习傻瓜模板上内容。老师并纠正错误。1d 教学内容：Listen and match the names with the telephone number.教学环节：1）老师解释题意 2）至少听两遍录音 3）老师核对答案。1e 教学内容：Listen again,Complete the phone numbers in 1d.教学环节：1）老师解释题意。2）至少听两遍录音。3）老师核对答案。4）听录音，并跟读翻译.1f 教学内容：1）复习询问他人号码的句型。2）句型：Is this yourherhis phonetelephone number (老师稍作讲 解)3)游戏按题意要求做。2a 教学内容：复习询问他人姓，名句型及中外姓名的书写区别。（师生问答）老师指任意一名学生，询问姓，名。学生集体回答。教学环节：1）教师解释题意并领读书上名和姓，并加以区分名和姓及男，女名 2）学生 1 分钟时间做习题。3）老师核对答案。4）教师出示 PPT 给出姓名表格以及傻瓜模板。如：First Name Last Name Gina Miller Tony Green Jack Smith Mary Brown Mingming Zhang 傻瓜模板：A:s your name B:name is Gina Miller.A:whats your first name B:My first name is Gina.A:Whats your last name B:My last name is Miller.A:Whats her name B:Her name is Mary Smith.A:Whats her last name B:Her last name is Smith.A:Whats her first name B:Her first name is Mary.What s his name A:His name is Jack Smith.B:Whats his first name A:His first name is Jack.B:Whats his last name A:His last name is Smith.（注：划线部分可以替换人名，注意区分男名，女名。）5）3分钟学生根据老师出示的表格内容和模板同桌之间做准备练习。6）每组同桌轮流做对话练习。同时老师纠正错误。2b 教学内容：自我介绍。教学环节：1）导入，（老师出示傻瓜模板）如：傻瓜模板：Hi，my nane is .My first name is .And my last name is .My phone number is .My friend is .Her His phone number is .2)学生根据模板内容自我介绍。老师纠正错误。3）听录音呈现课文，同时学生看书上文章。4）学生独自阅读文章完成此题。5）老师找学生读一句翻译一句。教师并核对此题答案。6）听音标明语音语调。7）听音逐句模仿。2c 教学内容：进一步检验学生对 2d 的掌握程度。教学环节：1）教师讲解题意。2）4 分钟时间学生做习题。3）核对答案。3a 教学内容：根据学生卡提供的信息复习姓，名以及电话号码。教学环节：1）老师给出学生卡。（PPT）2）老师根据学生卡内容向个人或集体提出问题，学生回答。学生卡：此处学生照片 NO.1 Middle School First Name:Tom Last Name:Green Phone Number:723-6912 问题：Whats his name Whats his first name Whats his last name Whats his phone number 3)学生独立完成书上习题。4）教师核对答案。3b 教学内容：Fill in your own ID card and write about your self.教学环节：1）教师布置家庭作业，学生独立完成此题并制作属于自己的学生卡，评比哪位学生的学生卡做的认真，漂亮。2）利用下节课前时间，作为口语，孩子拿着卡片逐一到班级前按卡片内容自我介绍。3）教师总结（学生卡的制作，学生在自我介绍中的错误并加以纠正）Self Check 1 教学内容：掌握数字书写的熟练程度。教学环节：1）教师把阿拉伯数字写在黑板上。2）班级分为三组，学生以组为单位，每组派两名代表同时到黑板 前 PK。（把相对应的英文单词写在数字后面。）3）书写又快，又准，又工整的组获胜。2 教学内容：Match the sentences to make conversations.教学环节：1）给学生 1 分钟时间独立完成此题。2）教师找学生说出答案及翻译同时教师纠正错误。课时划分：建议 4 课时（根据学生掌握程度适当调动课时）第一课时：一 教学内容：1 词汇：（建议以下词汇提前一节课教给孩子）单词表 P1（name）-P2(not)加 she，he，you，I，it，we，they 并加以讲解，人称代词主格，常 用于句首。本单元单词表后名字并分清男女，建议教师提前交给孩子。）*附加词汇 boy/girl 2句型：She He is+名字 .You TheyWe are+名字 I am+名字.Whats your name My name is Im 直接说姓名。学会用 My name isIm 介绍自己。3短语：缩略词：Whats=What is names=name is Im=I am youre=you are hes=he is shes=she is theyre=they are were=we are 4.问候语：Nice to meet you!Nice to meet you,too!(初次见面)How do you do 回答：How do you do Hello!=Hi!5.语法：be(is,am,are)动词用法 口诀：be:(is,am,are)我用 am,你用 are,is 连 着 他,她,它。单数 is,复数 are。6.课文：Unit 1Section A-P1-1a-1c 二.本课时教学目标：1.熟练运用 be动词 2.掌握缩略词 3.熟练掌握句型并能运用自如。三.教学步骤：1.复习：(ppt)1)出示物品，学生说出英文单词。（具体物品参见教材 P13 1a）T:Whats this Ss:Its a/an 2)完成书中 1a 部分.3)出示一些孩子图片（分男孩和女孩），给每个孩子命名.Ex.She is Cindy.2.讲 be动词用法以及操练。（ppt）1)导入：由 She is 导入 be:is/am/are 2)出示口诀 3）讲解口诀 4）检验孩子对所学内容掌握程度（出示习题）Ex:_ Jack.2.She _ Mary._ a dog.4.We _ friends.5.They _ cups.6.Gina and Jenny _ friends.7.I _ Tom.8.You _ a cat.3.缩略词讲解 ppt 出示缩略词 4.句型及问候语：1)ppt提供情景(例如：班级教室,派对)2)根据情景导出所需要使用的句型：a.问候方式 b.Whats your name Im /My name is 3)情景操练（用所提供的情景模拟，可采取教师和学生或学生和学生对话方式，练习问候语及主要句型）5.1b.6.1c 四.家庭作业：(教师根据班级实际情况选择性布置作业)1.听录音，跟读录音并模仿 1b（单词）2.口语：背诵 1b 3.练习册 4.作业单 5.背诵新单词 6.背笔记 7.书写单词 3 译 1，句子 2 译 1（1b）第二课时：一教学内容：词汇：单词表 P4 zero-telephonephone number（提前一节课教给孩子）短语：myhis her name my/his/her friend 句型：Whats his her name His Her name is He She is Are you+姓名 肯定：Yes,I am.否定：No,Im not,Im+姓名.Is she he +姓名 肯定：Yes,he she is.否定：No,heshe isnt,heshe is+姓名.语法：人称代词主格和形容词性物主代词：人称代词（主格）形容词性物主代词 第一人称 I（我）my(我的)we（我们）our(我们的)第二人称 you (你，你们)your(你的，你们的)第三人称 he (他)his(他的)she(她)her（她的）it(它)its (它的)they(他们)their (他们的)课文：Unit 1 Section A p2的 2a-p2的 2d 二本课时教学目标：1.熟练掌握并会默写表格。2.运用本节课句型询问他人姓名及回答。三教学步骤：1.复习：（PPT）1)设定场景（校园内，公园）根据情景练习问候语及询问姓名。（同桌之间对话练习）2）be动词的练习题（PPT）Ex：_ Jack.2.She _ Mary._ a dog.4.We _ friends.5.They _ cups.6.Gina and Jenny _ friends.7.You _ a cat._ Tom.name _ Cindy.2.讲人称代词和形物代。1)导入（根据练习题 I am Tom 和 My name is Cindy 导入人称代词和形物代。）2）出示表格 3）讲解表格（人称代词主格和形物代对应讲解）3.讲解短语（根据表格）1）PPT 出示汉语或英语学生翻译。Ex：他的名字_ her name _ 我的名字_ 我的朋友_ your friend _ 他的朋友 _ her friend _ your name _ 4.讲解句型：1）导入：（由 Whats your mane 导入 Whats hisher name ）2)讲解句型：（PPT）a:呈现情景，（四个人的图片）b:呈现情景中的对话。c:学生操练 模板：(P2-2c)（必须把模板打在 PPT上。）A:Hello!Whats your name B:My name is .A:Im .B:Nice to meet you!A:Whats his name B:His name is .A;And whats her name B:Her names .3）PPT（明星图片），老师提问 Is he she+名字？以及回答。同时出示句型。4）老师任意指班级同学提出问题 Are you+名字（多问几个）同时老师并给出回答）5）总结句型。（PPT）6）P2 书上的 2d 5.P2-2a 6.P2-2d 四家庭作业：(教师根据班级实际情况选择性布置作业)1.听录音，跟读录音并模仿 2d(单词）2.口语：背诵 2b 3.练习册 4.作业单 5.背诵新单词 6.背笔记 7.书写单词 3 译 1，句子 2 译 1（2d）第三课时：一教学内容：词汇：P5 first-P6 middle school 短语：telephone phone number ID card school ID card middle school 句型：Whats your his her telephone phone number Its+电话号码.或 My your his her telephone phone number is+电话号码.Im in Class One,Grade Two.(替换人称)Whats and Two and three is five.=Its .Im in Middle School.HeShe is in Middle School.Im+数字.HeShe is+数字.表示年龄.Key-points：1.Mr.Mrs.Ms.的用法。Mr.(先生)+姓.Mrs.(夫人，太太)+姓.(指已婚女士)Ms.(女士)+姓 （用于女子的姓氏或姓名前不指明婚否。）2.family 的用法。.family 1）指家，家庭时有单复数形式。2）指家庭成员时是集体名词，本身是复数。反义词 last 课文：Unit Section A Grammar Focus-Section B 1f 二本课时教学目标：1.运用本节课句型询问他人号码及回答。2.熟练掌握并会运用 Key-Points 内容 三教学步骤：1.复习上节课所学内容(利用 Grammar Focus 的讲解步骤。)2.讲解短语 1）PPT 出示汉语或英语学生翻译 Ex：中学_ ID card _ 学生证 _ 电话号码_ 3.讲解句型 1）导入：（由短语电话号码导出询问他人电话号码）2）出示句型（PPT）3）操练句型：a:1 分钟每 2 人一组作准备练习。（同桌）傻瓜模板：A:Hello,Im .Whats your name B:Hi,Im .A:Whats your telephonephone number B:It s+号码 A;Whats his telephonephone number（指着后桌同学说。）B:Its+号码。Whats her telephonephone number（指着后桌同学说。）A:Its+号码。b:班级同学依次练习傻瓜模板上内容。老师并纠正错误。（Pa-1c 的内容）讲解 4-1a(讲解句型：Im in Class One,Grade Two.(替换人称)Whats and Two and three is five.=Its .Im in Middle School.HeShe is in Middle School.Im+数字.HeShe is+数字.表示年龄.)6.P 4-1b 7.P 4-1d 8.P 4-1e 9.P4-1f 四家庭作业：(教师根据班级实际情况选择性布置作业)1.听录音，跟读录音并模仿 1d(单词）2.练习册 3.作业单 4.背诵新单词 5.背笔记 6.书写单词 3 译 1，板书句型 2 译 1（根据学生情况适当布置作业）第四课时：一教学内容：词汇：Unit2 P7 词组：my his her first name my hisher last family name full name 句型：Whats yourhis her first name My His Her first name is+名.Whats your his her last family name My His Her last family name is+姓.My friend is in China.Key-Points：中，外姓名的区别：Jim Green (外国人名在前，姓在后。)first name lastfamily name Zhao Benshan lastfamily name first name （中国人姓在前，名在后。）Liu Xiang lastfamily name first name 注：中国人名字的书写用拼音，姓.名开头字母分别大写。课文：Section B 2a-Self Check.二本课时教学目标：1.掌握中外姓名区别 2.运用句型能熟练询问他人姓，名以及回答。三教学步骤：1.复习上节所学内容 1分钟每 2 人一组根据模板作准备（同桌）傻瓜模板：A:Hello,Im .Whats your name B:Hi,Im .A:Whats your telephonephone number B:It s+号码 A;Whats his telephonephone number（指着后桌同学说。）B:Its+号码。Whats her telephonephone number（指着后桌同学说。）A:Its+号码。a:全班同学分为三组进行 PK。b:满分为十分，教师每发现一处错误或纪律不好扣一分。c:得分最高的获胜。2讲解短语 1）PPT 出示汉语或英语学生翻译 3.讲解 Key-Points 1)PPT 分别出示中，外人的图片及姓，名。（两张 PPT）2）学生对两张 PPT上内容分别作总结。3）老师出示 PPT并对以上内容作总结（学生一定要记笔记）4 讲解句型 1）导入：（根据 Key-Points（1）PPT（其中一张），教师描述 Jim is his first name.Green is his last name.导出句型。）Whats yourhis her first name My His Her first name is+名.Whats your his her last family name My His Her last family name is+姓.2）出示句型并讲解;3）操练句型：（同桌之间对话练习）教师出示 PPT给出姓名表格以及傻瓜模板。如：First Name Last Name Gina Miller Tony Green Jack Smith Mary Brown Mingming Zhang 傻瓜模板：A:s your name B:name is Gina Miller.A:whats your first name B:My first name is Gina.A:Whats your last name B:My last name is Miller.A:Whats her name B:Her name is Mary Smith.A:Whats her last name B:Her last name is Smith.A:Whats her first name B:Her first name is Mary.What s his name A:His name is Jack Smith.B:Whats his first name A:His first name is Jack.B:Whats his last name A:His last name is Smith.（同时完成 P5-2a）(同时讲解 My friend is in China.)Check 四家庭作业：(教师根据班级实际情况选择性布置作业)1.听录音，跟读录音并模仿 2b(单词）2.练习册 3.作业单 4.背诵新单词 5.背笔记 6.书写单词 3 译 1，2b 文章 1 译 1 7.口语：P6-3b 具体操作见单元步骤分析 3b.本单元作文范文：Hello,everyone!My full name is Mary Smith.My first name is Mary.My last name is Smith.I am 9.I am in China.Im in Class 1,Grade 3.Im in No.1 Middle School.My phone number is s all.Thank you!