冀教版四年级语文上册《9、新年礼物》(可编辑修改word版).pdf

1 课题与教学内容 9、新年礼物 课时安排 2 课时 教学目 知识技能 1、正确认读本课 9 个生字，掌握要求会写的 12 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会生活小事中蕴涵的父子 真情。过程方法 经历读中感悟、合作交流、联系实际的学习过程，学习随文解词的阅读方法和用心理、动作、情态描写人物的方法。情感态度 感受父子之间的真情，并从中受到启发，学会关爱父母，孝敬父母，感恩父母。教学札记 2 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 第一课时 一、谈话导入 1.话题导入：平时大家都送过或接受过礼物吧，谁来说一说自己在什么时间给谁送过什么礼物？2.师过渡：有一个男孩麦克，在新年送给了父亲一件非常特殊的礼物。板书课题 二、初读感知 1、初读交流 出示自读要求：读准字音，读通句子，思考：课文讲了一件什么事？组织交流 2、指读课文 3、讨论交流 读完课文，你有什么感受？1.学生交流：教师节时；同学生日时；父母的节日时；过新年时 2、生齐读课题。1、学生按老师要求默读课文，标注拼音，读通句子，思考问题。学生交流：新年前夜，麦克决定送给父亲一份新年礼物，明天清早，偷偷帮父亲挤牛奶。2、学生逐段读课文，其它同学相机评价。纠正字音：思忖、攒、挪动、呜咽、彼此、禁不住、尽管、划火柴、兴奋 指读，齐读词语。3、学生自由谈自己的感受：很感动，麦克送礼物很用心，与众不同；麦克爱自己的爸爸。也可以直接板题，质疑：谁给谁送新年礼物？送的什么？3 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 三、理清脉络 1、组织学生默读课文思考：1、学生默读课文，在书中勾画，标注，思考。分好后可以在小组内讨论。2、第一部分（1-3）新年快到了，麦克为给父亲送一份礼物用心地准备。第二部分（4-8）写麦克送礼物，完成心愿的过程。3、学生自由读课文。1、学生谈上节课所学所得。文章以时间为序，可以分为几部分，每部分写的是什 么？2、指名说划分情况。3、让学生自由读课文。四、布置作业 1、熟读课文。2、查出不理解词语的意思。第二课时 一、谈话导入 1、回顾上节课的主要内容。2、师：上节课我们已初步 感受到了麦克与父亲的深 情。这节课，我们继续学习 课文，深入体会麦克对父亲 的爱。二、品读课文 1、出示自学提示：4 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 默读课文，思考：从文中哪此词句能感受到麦克对父亲的爱？2、组织交流（1）出示句，指名解释“思忖”。作者抓住了麦克什么来写的？从这些描写中你读懂了什么？指导学生读中感悟。出示句，指名解释“井井有条”，思考麦克为什么要送这样的礼物？出示句，思考：麦克为什么暗自笑了起来？师小结：以上的句子，紧紧抓住了麦克的心理，写出了他对父亲深深的爱，我们在作文中也要学习这种写法。学生默读课文，勾画句子，并在书上做批注。2、学生交流：听着楼下父亲沉重的鼾声，他思忖着：父亲为了一家人的生活不过他知道父亲是不喜欢多花钱的。作者紧紧抓住了麦克的心理，我能读出他是一个懂得父亲心理，爱父亲的孩子。学生多种形式读句子。为什么我不能送一件他能猜出是谁干的吗？麦克很懂事，他知道父亲勤劳、节俭，花钱买礼物不如做一些帮助他的事。这样想着，麦克禁不住暗自笑了起来：错过了时间。麦克爱父亲，他觉得这样做父亲一定会喜欢，会开心，他也就高兴。5 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 你给父母送礼物时会想这么多吗？你觉得送给父母最好的礼物是什么？（2）从这句话，你能看出麦克怎么样的心情？作者抓住了麦克的什么写 出 了他 那种 复杂 的 心情？这样的句子文中还有吗？出示句子 你平时怎么做的？有什么想法？出示句子：刚溜回小阁楼他又听到了父亲的脚步声。从这些动作中，他在期待什么？学生畅所欲言：礼物能让父母开心，高兴，与钱多钱少没有关系。或许是第二十次醒来了，看一眼那只古老的钟。他紧张、激动、兴奋，以至于一晚醒那么多次。学生：动作 反复读句子，加经体会 生读句子，谈感受。：麦克给每只奶牛捧了些干草，不一会儿两只大奶桶就装满了。麦克的动作熟练，有经验，说明他平时做过很多家务活儿。什么活儿都是父母做，要向他学习。学生放声读，思考此时麦克的心情。抓 词 谈：“脱 掉 衣服”“蒙上头”、“竖起耳朵”“急切期待”，可以看出他很矛盾，既想掩饰自己做过的事，又很期待爸爸发现。希望爸爸看到这个惊 喜，希望早点看到爸爸开 、6 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 师小结：正是透过了麦克的动作，让我们体会到了他急切的心情，从而感悟到麦克对父亲的爱。指导朗读。父亲收到麦克的礼物怎么样？三、课堂练笔：“这是我送给您的新年礼物，爸爸！”他张开双臂抱住父亲。他觉得父亲的手臂也紧紧地搂住自己，尽管他们彼此都看不清对方的脸。此刻，麦克会想些什么？爸爸会想些什么？四、升华感情 1、感情读文，注意体会麦克的心情。2、你此刻最想对麦克说些什么？3、播放歌曲感恩的心 心的样子。学生练习朗读，体会麦克的激动、紧张、急切、兴奋的心情。生读句子：父亲笑着，一 种 带 着 呜 咽 的笑，父亲的手紧紧搂着自己。父亲很开心，很激动，也很幸福。学生感情朗读句子。1、指读大屏幕文字。2、学生思考后，动笔写，3、在小组内交流，班上交流。1、学生有感情地朗读课文。2、学生自由说自己想要说的话。3、学生在音乐声中感悟，升华情感。7 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 4、课件出示:麦克，是你让我感受到了父子亲情，此刻我想对麦克说：；我想 对 麦 克 的 父 亲 说：；我想对在座的每一位同学说：。五、联系实际 1、在生活中，你有过像麦克这样的体验吗？说一说自己当时的心情。课件出示：中央台公益广告视频：妈妈洗脚 2、学完本课，你有什么感受和收获？2、师讲二十四孝小故事，小结：父母的爱最无私，为了我们的幸福，他们辛苦工作着。麦克理解了父亲的辛苦，我们也要学习他这种理解、帮助父母的行为，做个懂事的好孩子。六、布置作业 1、感情朗读课文。2、假如，明天就是父母的节日，你决定送一份什么样的礼物呢？课下就行动起来。并 把 这 件 小 事 写 下来，用上我们本课学到的动作、心理描写的方法。学生说出自己的心中所想：爱父母，就是真诚地关心父母，体谅你父母。1、学生谈自己与父母之间的小事。2、看广告片，谈感想。2、麦克爱爸爸，爸爸也爱麦克，送礼物一件小事就写出了他们之间的真情。父母养育我们很辛苦，我们要爱他们，好好学习，不让他们操心，长大孝顺他们，就是对他们最好的一种报答，而不是送给他们多么贵重的礼物。心理、动作都能表现人物，写作文时，我们也要学着用。8