最新PEP小学英语四年级上册教学计划.pdf

PEP 小学英语四年级上册教学方案 2022 学年第一学期四年级英语教学工作方案 一、教材分析 本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，书写根底，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。第三册内容安排如下：单 元 题 目 话 题 Unit 1 My classroom Classroom Unit 2 My schoolbag Stationery;subjects Unit 3 My friends Hobby;subjects Recycle 1 review Unit1 to Unit3 Unit 4 My home Room;furniture Unit What would you Food and drink;5 like?tableware Unit 6 Meet my family Jobs;family members Recycle 2 review Unit4 to Unit6 二、教学目的 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。三、教材特点 翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用 本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系 用英语的根本技能。在词汇教学和会话教学的根底上，扎实进行字母的四会教学。在三个班级中相对来说，403 班的情况又稍微差一点，相对的差生也比拟多。在平时的教学中，要区别对待，在教学设计和课后作业的布置上要进行分层。五、教学目标与要求 1、能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读 66 个单词和听、说、读、写 26 个字母并且能听、说、读写 36 个单词。3、能听、做、演 18 个游戏。4、能听、做 7 个“TPR活动。5、以学会 2 个制作。6、能唱 8 首歌曲。7、能听、说、唱 8 首歌谣。8、以完成 6 个自我评价活动。9、能听懂 6 个幽默故事。10、能了解 6 项简单的中西方文化知识。六、教学方法建议 一会话教学Lets talk/Lets play 本教材的会话局部都设计在各种真实自然的情景中，并以连环画的形式出现。目的在 分散难点，循序渐进，便于表演。爱玩是儿童的 天性，特别是三年级的学生好表现自己。那么，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。在会话教学中，还应注意：1.融会话教学于情景表演之中Lets talk 让学生在表演中练，在交际活动中用。在会话表演中，教师的角色既是导演，又是演员。表演可分以下几种形式：1）语言示范性表演 教师示范表演可以用自制的木偶配不同的声音进行，也可在课前邀请学生排练，或边画简笔画、边说的形式进行。2语言稳固性表演 稳固性表演，常用的方式是在双人或四人小组中进行。可采取小组竞赛的形式展开。3开展语言的创造时机 稳固性表演，常用的方式是在双人或四人小组中进行。教师可将头饰或名片卡贴在黑板上，以学生集体的形式表演。3开展语言的创造时机 教师可利用教师用书后面的头饰或自制木偶、纸偶等。二词汇教学Lets learn/Lets do 本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现 的。这 样 有 利 于 记 忆 和 进 行 TPR(Total Physical Response)活动。在词汇教学中应注意以下几点：1.巧用实物和卡片Lets learn。巧用实物和卡片的意义在于不是单纯的利用实物和卡片进行反复领读、跟读，而提倡“巧用，即利用游戏形式使用实物或卡片。2.融词汇于会话教学中.3.充分发挥 TPR 活动的优势 Lets do。听听做做的活动深受儿童喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，从对各指令的反映中自然习得语言。三字母教学Read and write 字母的本册书的重点教学内容之一。26 个字母是英语学习的根底，学好 26 个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。本册书中前三个单元每个单元出现 610 个字母，每个字母都配有三个以该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的 教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。在字母教学中，教师应注意以下几点：1.教学字母的发音 字母的发音直接涉及到单词的发音。教师在教学字母前，首先要多听录音，纠正自己的发音。在课堂教学中要注意让学生仔细听录音，观察她们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助学生纠音。2.指导字母的书写 学生的英文书写是否漂亮，关键在于教师在启蒙教学中对字母的书写标准进行指导。教师应充分利用卡片、PPT、描红等多种教学手段，让学生仔细观察字母的笔画与笔顺。3.用游戏促进和稳固对字母的记忆 在字母教学中，除了学生用书中提供的听听做做、常常念念等活动，教师应注意设计多样化的游戏活动，使字母教学到达最正确效果。四歌曲与歌谣教学Lets sing/Lets chant 歌曲与歌谣既可以用来导入或稳固学习各单元的重要词汇和根本句型，让学生在活泼轻快的旋律当中熟练掌握目标语言；又可以用来扩展 语言、加大信息输入量，尤其是为后面课时的重点、难点做好铺垫。要使歌曲与歌谣真正起到活泼教学，并效劳于语言学习的作用，应该注意以下几点：1.在每节课中渗透 歌曲与歌谣可以在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习的气氛；以反复欣赏，略将主要词义，逐步跟唱的自然习得形式进行。2.灵活运用与各个教学环节 除了用于 Warm-up，营造学习气氛，还可以灵活调整，用于呈现语言或词汇的教学当中。也可以用于教学中途的放松和调节，更可以用来稳固语言和词汇的学习。3.唱演结合，培养艺术素质 小学生好动、好表演。教师应尽量给歌曲与歌谣配上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来、演起来、乐起来。五趣味故事教学Story time 趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。1.对于根底好的同学，要求他们理解故事，会讲述故事，表演故事，鼓励其多运用故事中的新单词、词组。2.岁于中等生，那么要求他们理解故事，能跟录音指着图讲述故事。3.对于接受能力略差的学生，那么只要求理解故事，会跟录音指读即可。六阶段复习教学Recycle 阶段复习密切围绕各单元话题展开，將所有需要复习的语言点融进有实际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。七、课时安排 单元 课时 周 第 1 单元 8 课时 2 周 第 2 单元 8 课时 2 周 第 3 单元 8 课时 2 周 复习 1 4 课时 1 周 期中阶段复习 4 课时 1 周 第 4 单元 8 课时 2 周 第 5 单元 8 课时 2 周 第 6 单元 8 课时 2 周 复习 2 4 课时 1 周 机动复习 20 课时 5 周 共计 96 课时 20 周 八、教学进度表 周 次 教 材 内 容 周 次 教 材 内 容 1 Unit 1A 11 Unit 4B 2 Unit1B 12 Unit 5A 3 Unit 2 A 13 Unit 5B 4 Unit 2 B 14 Unit6A 5 Unit 3 A 15 Unit6B 6 国 庆 休 息 16 Recycle2 7 Unit 3 B 17 复 习 8 Recycle1 18 口 试 9 机动 19 笔 试 10 Unit4A 20 机 动